语文教学计划总结九年级上语文教学计划.doc

语文教学计划总结九年级上语文教学计划一、学生根本情况分析：从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提征询）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的提高，二、教材分析：本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生明白得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的习惯社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目的在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开辟学生的视野，注重培养创新精神和制造才能，开展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化档次。开展健康个性，逐步构成健全人格。理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高本人的文化档次，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学措施：1.从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，熏陶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3. 注重学生思维才能的开展。指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的观察、经历、考虑、联想和想象的才能，尤其要注重培养学生的制造性思维。4精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要倡导灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7优化作业治理，培养学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的典范带头作用和监视作用，防止欠交作业。五、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结老师“教”与学生“学”两方面的成绩和征询题，同时认真写好教学反思。对学生学习中存在的征询题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以确信并予以推行。鼓舞学生多向思维，开辟创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。