语文教学计划总结五年级语文教研组总结二.doc

语文教学计划总结五年级语文教研组总结二 时间过得真快，一转眼这学期又快过去了，按照期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的根本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、行之有效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回忆本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一学期的工作小结如下：一、营建民主和谐轻松愉悦的教研气氛。1、我们指定了轮番备课制度，循环轮番，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节常态研究课的教学，尽量消除讲课者的顾虑，轻松上阵，我们倡导不计较讲课成败，主张大胆尝试方式多样，生动有趣的教法。从大处着眼。讨论和处理平日实际教学中所碰到的征询题。每次研究课教学后，都进展认确实评课总结，认真总结教学的经历与教训，提出改良的方法。最使人兴奋的是争论，由于争论使教研活动到达了高潮，事实上争论就针对教学过程中的某一个细节的处理，一些老师意见是认为如此的设计有艺术性，设置了悬念，能激发学生的学习兴趣，能够爽朗教学的气氛，应该能够倡导；另一种声音则认为这是前面教学的连续和补救，说明前面的教学存在缺陷。事实上不管争论的结果如何并不重要，重要的是我们的老师都在参与，尽管没有定论，也不需要什么定论，有如此一种气氛就确信了这个研讨的价值。2、每次外出听课学习活动后，大家心情特别轻松愉快，尤其是这学期开展了名师讲课，青年汇报课，活动既开阔我们的视野，又促进大家之间融洽的交流，加强团结合作的精神。如此对教研及工作都起到特别好的学习促进作用。诸如此类的讨论我们开展了屡次，有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。尽管我们不是多么的博学，尽管我们有时争论得面红耳赤，但讨论能够起到一个互相启发、引起考虑的目的。因此，每次讨论之后，我们都觉得收获颇丰。二、讲前说课，互相交流，共同提高。我们在备课的根底上，先讲述本人的教学设计。说本人处理教材的方法和目的，同组有经历的老师也说一下本人的教学设计，我们之间汲取精华，再按照本人班学生情况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想认识，讨论教学方法，提高教学效率。，三、 课后谈反思，汲取教训，发扬优点，弥补缺乏。没有尽善尽美的一节课，每一节研究课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说缺乏。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改良的地点，也引起了本人的留意。而讲课的老师也深深的感遭到集体的力量大。随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有计划安排的教研活动，而能将老师中的困惑征询题，以随机教研的方式来处理，这种随机的教学研究，由因此自主自动的、志同道合的，因此能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中平心静气地研究。尽管特别忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进展教学研究工作，由于它在渐渐促进我们的工作，促进我们成长