语文学科谈小学语文课堂的导入.doc

语文论文之谈小学语文课堂的导入 俗话说：好的开端是成功的一半。因而，课堂教学的导入显得尤为重要。一、设疑导入法学始于征询，没有征询便没有学。因而，引导学生质疑是一种重要的导入方法。例如，教学大海的歌时，我让学生针对课题提出征询题。学生有的征询：“大海不会唱歌，这里为什么却说大海的歌呢？”有的征询：“大海是如何唱歌的呢？”教学时，我紧紧围绕学生提出的这些征询题进展教学。二、语言导入法教学时，老师的语言首先应精确、精练，其次还应生动、形象、富有感情，如此才能有效激发学生的学习兴趣。例如，教学鸟的天堂时，我是如此导入的：“在我国南海之滨广东，有个知名中外的风景区，那儿有一株五百年的古榕，它独木成林，浓荫覆盖着整个小岛，林中栖居着上万只鸟，能够说是鸟的世界，鸟的天堂。著名作家巴金巡游之后便写下了鸟的天堂。文章从静态和动态两方面展现了鸟的天堂的优美和情趣，使我们有一种身临其境的感受，让我们一起来感受吧。”寥寥数语，就拨动了学生求知的心弦。三、音乐导入法音乐是激发人体情感的催化剂，老师在教学中运用音乐导入更利于激发学生的求知欲。例如，教学二泉映月时，教学伊始我给学生放了一段二泉映月的乐曲。优美的曲调，清新的旋律，立即吸引了学生的留意力。四、故事导入法鲸是一篇说明文，相比照拟单调，不容易引起学生的学习兴趣。教学时，我给学生讲了一个有趣的故事：“有一天，海底世界的动物们要举行舞蹈大赛。小鲸明白后特别欢乐，它也想参加。因而，它就来到了赛场，只见赛场门口写着鱼类舞蹈大赛，门口还有两条小鲤鱼在值日。当小鲸刚要进的时候，却被小鲤鱼拦住了：对不起，你不能参加这个竞赛。小鲸惊奇地征询：为什么？小鲤鱼说：由于你不是鱼类。小鲸觉得十分委屈，一边哭一边往回游，它决定回去向妈妈征询个终究。同学们，你们能代小鲸的妈妈给小鲸一个满意的答案吗？”这时，学生急迫地打开书本寻找鲸到底是不是鱼类的答案。由此可见，一个成功的导入一定会使教学获得事半功倍的效果。