语文教学计划总结二（6）班语文教学计划.doc

语文教学计划总结二（6）班语文教学计划一、学生根本情况分析通过一学年半的学习，学生已都能较纯熟地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说适应。能正确朗读课文，但间隔感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、征询号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力要素和非智力要素的阻碍，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步教育引导。二、 教材分析本册教材由“培养良好的学习适应（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种方式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比拟（3、4、7）、特别偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；第二单元：哲理篇（58）；第三单元：亲情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720）；第六单元：科技篇（2124）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文根本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，注重综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自构成系列。主要用以稳定本单元所学的内容，并在语文才能训练和思想品德教育方面有适当的扩展。三、本学期教学教育目的1、接着复习稳定汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，会读轻声音节。2、学会本册要求掌握的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学惯用音序查字法查字典，练习独立识字。3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。4、接着练惯用铅笔写字。掌握偏旁和各种构造的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿态端正，养成良好的写字适应。5、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用一般话读，声音适度，语气适当，留意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读粗浅的留意读物，理解内容。6、能听明白别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时留意力集中、不随意插话的良好适应。能用几句通畅连惯的话答复以下征询题，能用一段意思完好、语句通畅的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众感谢，做到语句完好，态度自然，有礼貌。7、能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、征询号，学习使用逗号、感慨号。四、提高教学效果的根本计划1、通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联络实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为适应。2、注重识字教学，教给学生识字方法。注重形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；注重在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读才能。注重朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开场训练默读，训练学生逐步学会阅读。4、注重字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置考虑的路子。5、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的时机。6、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。7、谦虚向其他教师学习，有征询题主动向有经历的教师请教。8、 积极参加各项教研活动，在活动中提高本身的教学水平。9、提高课堂效率，注重小孩写字才能和自主识字才能的培养。10、接着开展读书活动，加强读书的指导。五、教学安排第一组    1315课时第二组    1316课时第三组    1214课时第四组    1416课时第五组    1418课时第六组    1315课时第七组    1517课时第八组    1520课时期中、期末复习  20课时