语文教学计划总结二年级下学期语文教学工作总结2.doc

语文教学计划总结二年级下学期语文教学工作总结2一个学期立即完毕了，针对语文教学，我有特别多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、多种渠道教识字本学期的时间短任务重，二年级学生的识字量特别大，这给我们的教学带来了特别大的难度。如何样让学生学得轻松学得愉快？这是我不断在探究的征询题，每节课应该如何样上，学生才会觉得特别愉快，又能记住这些单调的字呢？创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探究是必不可少的。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式协助学生识字。并教给学生各种经历字的方法，比方加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。比方在学习“苗”字时能够结合情境图，让学生说说秧苗的模样，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还能够同类经历“笔”“休”两字。比方在学习“闭”字是能够猜字谜，门字走了口，请来了才。如此，抽象的字与学生的生活经历和好奇心特别好地结合起来，如此学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会获得事半功倍的识字效果。二、生活中教识字在学生掌握识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有认识地引导学生在生活中识字。如：（一）利用电视中的广告识字。（二）让学生通过阅读去识字。（三）认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。（四）认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。（五）让学生在周末中逛商场、超市时认字。（六）平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的时机。教学中多加欣赏。如此在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，鼓舞学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更宽阔的世界，汲取各种信息，拓展想像的空间。三、培养学生的朗读我特别喜爱朗读有感情的学生，因此我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。因此在平时的教学中我特别留意对学生读书的指导。首先，早读课的带读是必不可少的，要不断地强调感情朗读，不断的示范，不断地学习。其次，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等方式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受出来。因此也注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，因此在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出特别好的示范。四、写话训练的起始上学期主要是教学字词，对学生的口语表达没有进展有认识的训练，造本钱学期写话工作的难开展，俗话说：万事开头难。我深化地体会到了这一点，通过不断地努力，学生从一句话到几句话，如今好的学生能成段成段地写了，尽管内容特别简单，但是总算有了一个好的开场。五、课外阅读的开设首先，是让学生有兴趣读书，从阅读课外书的情况看，学生特别喜爱看简单的一些课外书，他们喜爱的特别简单也特别直截了当，不需要求知欲、好奇心的诱导，只需要鼓舞性的评价和阅读方式的兴趣性。我多数采纳的方法是竞赛和表演。有时还借助多媒体辅助材料，学生兴趣特别浓。其次，阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见解，我是利用朗读的方式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体展示的音像的结合，指导学生在想象中悟，围绕重点展开讨论和交流，使学生在不断考虑和思维的碰撞中悟。最后，教育学生要持之以恒的阅读，才能有所收获。六、存在的缺乏在探究的一年中我的工作中也存在着许多的缺乏，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的根底上，注重实践，多向其他教师学习。多上公开课，在锻炼中让本人成长起来。