语文教学计划总结作文教学习作后记.doc

语文教学计划总结作文教学习作后记写作文是学生感到头大的事情，首先如何让学生打起精神来听教师上作文课确实是一个不小的难题了。这就要求教师要精心设计教学过程。在这节课中，教师讲的部分只有20分钟，如何在这20分钟内让小孩能完成选题，选材，明确写作要求是我在备课时着重考虑的。我在教学环节中设计了，谈话交流、互相点拨，欣赏点评等环节。希望能让小孩们充分的学习到写好一篇作文要掌握的要点。设计情境。由于和所上课学生不是特别熟悉，我用平时的语言加强与小孩们的亲切感，希望能用语言制造一个平等宽松的环境让小孩们能畅所欲言。互相点拨。让孩们说出本人的心中所想的东西，让小孩们和同学交流，如此能让生生之间产生共鸣，互相启发，找到本人想表达的内容。欣赏点评。出示范文，从文章中汲取优点，从文章中找出缺乏。取人之长，补己之短。同时，学生找出了不少写作的方法。课后点评：课堂气氛特别自然，学会能畅所欲言。课堂完好，考虑得特别周到，写好一篇文章的技巧都由学会本人总结出来了：语言生动；留意描写神态、动作、心理；用上好词好句；语句要通畅；适当用上修辞方法课堂上习作方法的总结周到，也恰恰给小孩的写作定了个框子，写作会趋于标准化，而忽略了我们四年级写作要求：不求写篇，但求真实的方法表达出一个段落。要让小孩想写而写而不是填表似的填空。选题能够更加细腻，抓住如何样说来作文章，而不是对谁说做文章。如此一来课堂写作教学更好把握，没有那么泛。学生也能够就一种心情来发散本人的方法。