语文教学计划总结如何培养学生学习文言文的兴趣.doc

语文教学计划总结如何培养学生学习文言文的兴趣我们班24名学生，两极分化特别严峻。尤其是面对古文的学习，由于大多数学生本来语文根底就差，一学起古文来更是难上加难，因此学习兴趣不浓，只是被动的学习。本月我出了两节公开课，一节教学的是送东阳马生序，在学习本文时，老师安排学生课下进展自主学习，理解作者及文体；积累、掌握一些常用的文言实词、虚词；疏通文意。课上再让学生再小组内交流处理疑难。但由于学生预习不充分，有的学生连读都不精确，更别提疏通文意了。因此结合学生的实际只好课上安排学生，在小组内讨论学习，因此耽搁了不少时间，本届课上的特别失败，教学任务一半也没有完成。第二节课我上的是五柳先生传和马说的复习课，为了改变学生的上课状态，激发学生的学习主动性，让他们真正成为学习的主人，本届课我也安排学生课下进展自主学习，但是上课时我采纳了小组之间竞赛的方式进展，从而大大激发了学生的学习热情，预习特别充分，课上甚至能主动找出老师遗漏的征询题。尤其是带动了后三分之一学生的学习兴趣，因此从本堂课的教学效果来看，80%的学生内容根本掌握，能够说本届课真正到达了温故而知新的目的。因此在今后的文言文教学中，不要总抱怨学生不学习，学不会，老师在学生预习时要加大催促的力度，上课时要运用有效的方式，（比方小组竞赛，编排课本剧，运用多媒体等，防止空洞的讲解）充分去调动学生的学习兴趣，如此才能有效的利用课堂的时间，保证学生的学习效果。