语文教学计划总结高一下语文教学计划.doc

语文教学计划总结高一下语文教学计划 高一下语文教学计划阳斌一、 指导思想按照国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不习惯时代开展要求的旧观念、旧方法、旧体系的阻碍，树立新的语文教学理念。老师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生接着学习、工作、生活和终生可持续开展打好根底，要为学生的思维质量、个性开展、人格健全打好根底，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好根底。抓住更换大纲、教材的契机，施行教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在老师指导下“自主创新学习”的新途径。二、 教学要求1. 现代文阅读：（1）整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。努力提高学生文化的档次。（2）放弃文体教学的旧路，探务实在提高现代文阅读才能的新路。本册书四个单元的现代文应各有其阅读才能训练重点，要和第一册中已经构成的阅读技能构成一个互相联络的体系。单元教学中的才能训练不能单打一，要留意整体把握课文内容，把教材中关于课文的根本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个根底上突出教学重点。2. 文言文阅读：（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更精确地把握文意。（2）注重文言知识的积累。在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。（3）理解中国汉唐散文的开展规律和特点。3. 写作和口语：（1）研究教材，习惯有序的写作教学。（2）五个写作单元主要是用来给学生读的。要协助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将本人的认识（思想、感情）转化为文字。由事物到认识，再由认识到表现，是写作的本质属性。（3）写作才能实践性特别强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，明晰明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络明晰。（4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔34次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成绩考核的重要按照。4. 注重语文读本的学习，纳入教学计划。探究延伸性、鉴赏性和知识性等不同类的文章如何和课内教科书配合使用。培养学生自主创新的学习语文的才能，需要相应的教学方式。本学期拟重点探究以下几种方式：A.自读（默读、诵读、背诵），B.评点、C.讨论（分组讨论、全班汇报、老师总结），D.练习。讲读篇目和写作的教学以上四种方式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。三、 教学进度期中前：阅读单元写作单元第 一 学 段第一单元第一单元第 二 学 段第二单元第二单元第 三 学 段第五单元第三单元期中后：阅读单元写作单元第 四 学 段第三单元第四单元第 五 学 段第四单元第五单元第 六 学 段第六单元自由写作