语文学科小学生作文写作指导方法交流.doc

语文论文之小学生作文写作指导方法交流 小学生作文指导从何下手？这是长期以来广大语文老师既关怀又感到困惑的征询题。大部分的老师都会如此教学：首先，我们要审题立意，标题让我们写什么；其次，如何样选取材料；再有，如何样组织材料等等。如此教学不但老师讲着单调无味，学生写起来也是绞尽脑汁，仍然觉得写不出什么来；既使写出来了，也会趋于方式，缺乏真情实感。正是如此造成了作文难，学生学着难，老师教着更难。下面，关键是要提高学生的写作兴趣。方法如下：1）课前预备。在作文课前，让学生搜集有关的写作素材，学生对此特别有兴趣，往往会预备特别多材料。学生在搜集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，能够从他们感兴趣的地点着手，但也要求观察全面。有了充分的预备，课上就会有写不完的内容，因而，老师要在课上指导学生取舍材料，如此才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也能够专门用一节课交流搜集来的材料。2）产生雏形。作文是一种制造性的脑力劳动。一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必须“想明晰然后写”。在教学中要重在引导思路，想明晰为什么要写，该如何写，包括哪些要写，哪此不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。还要引导学生打开思路，尽力帮学生放开思路，而不是按照本人事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达本人的思想。如此写学生所想的，也正是使学消费生兴趣的一种特别好的方法。在学生认真观察的根底上，学生就能够产生一个作文的雏形，也确实是找到了他想写的作文的“魂”。3）接下来，学生就要动手写作了。小学生写作要培养良好的写作适应。拟定提纲能够使作文整齐、完好。按照提纲分好大段，分段也是特别重要的，一个个段落，好比一块块骨头，和骨骼一样，一个个段落通过有序的陈列、连接，构成一篇完好的作品，这对初学作文的人来说是一个特别必要的步骤。再下去就能够把学生搜集到的本人感兴趣的材料一一填补上去了，那么这一步也就显得特别简单了。4）最后检查。可不要小看这一步，作品完成后，反复修正是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句，在修正时会忽然想到，这时就需要反复斟酌，看一看终究用哪一个更好了。因而，教学中还要多鼓舞、少批判。如此能够开展本人的风格，对学生今后的学习、老师工作的展开都有益无害。