语文学科如何培养中年级学生的写作兴趣.doc

语文论文之如何培养中年级学生的写作兴趣 三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，特别多学生便对作文产生畏惧心理，感受无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。一、培养观察才能关于三年级的小学生来说，他们认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，细心的观察事物，才能获得真实、深化、细致的写作素料，写作时才有话可写，写出的文章也比拟真实生动。例如学习描写一种水果，能够在学石榴这篇课文时，让学生看关于石榴园的材料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的理解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品味，加深印象。如此不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出本人喜欢的水果，让他们说说应从哪些方面观察，引导学生有顺序的观察和理解水果的外形、色泽、滋味、吃法等等，如此就比拟容易了。二、激发想象思维丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察才能之外，引发学生的想象思维也特别重要。在教学过程中，老师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象制造才能。例如：习作七用玩具编写童话，老师能够让学生从家里带来可爱的玩具，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完好的童话。