语文学科如何提高语文课复习效率.doc

语文论文之如何提高语文课复习效率 初三确实不再补课了，这个音讯我既欢乐，也犯难。由于特别沉着的复习进度一下被打乱了，复习时间更少了，面对这个突如其来的变化，我必须调整策略，向课堂教学要效益，利用好每个四十五分。那么如何提高语文课复习效率，是我当下要认真考虑的征询题。首先我认为要打有预备的仗，知己知彼才能百战百胜。理解吉林省中考语文试题的品种：（1）古诗文默写；（2）课内外文言文阅读；（3）课外现代文阅读；（4）名著阅读（5）作文。明白近五年试题的走向，以及各种题型的要求，以便在教学中针对性的浸透和练习。那么我们在实际教学中，就能够防止做无效的事情，从而直指中考，提高效率。其次，阅读复习要系列，让学生在系列的训练中，稳定根底，训练才能，扎实语文知识。往往这个工作需要老师投入大量的时间，也需要老师具有一定扎实的教学经历，关于我是个难题。为此本人认真研读了去年的考纲和考点，结合各个训练工程，认真选择材料。例如阅读方面，为了为了在阅读指导的实践中详细而有效地提高学生的阅读才能，采纳了专题策，包括八个方面。1、根底辨识才能训练：辨识文体、表达方式、各个文体的要素、顺序描写方法等。2、根本分析才能训练：文章的构造、层次。3、整体把握才能的训练：理解文章的内容、各文章主体部分大意，整体上把握描写对象的特点及写法和表达技巧。等4、概括才能的训练：对文段的整体概括，要点的概括，思路的提炼，人物形象的概括等。5、阐释讲解才能训练：关于文段、句含义进展说明。6、语言品味才能的训练：结合详细语境品味词义，揣摩句义，品味句语句的表达作用等。7、手法欣赏才能训练：正面侧面、比照衬托、详略、伏笔照应、悬念等，还有标下语言赏析、手法理解等。8、感受才能训练：表达阅读感受、评价感情倾向，评价人物。如此通过专题的训练，使学生在阅读上有个全面的训练，从而减少盲目训练给学生带来的课业负担，提高效益。又如作文训练，在分析学生情况后，结合中考的命题作文和材料作文进展专题训练。命题作文的审题训练，选材训练，拟题训练，写法的指导，都紧扣学生的作文指导和讲评，做到有针对性和时效性。而关于学生的材料作文则由主题的提炼，材料的选择和处理，有效例证的方法，规划的策略等逐一指导。使学生能够认识到作文的写作有迹可循，有法可依。通过序列训练弥补学生以往知识才能的缺乏，在短时间建立起知识和才能系统，关于提高学生语文才能起到特别好作用。第三课堂的有效组织。上面是我们关于语文复习的预备，但是这一切都要落实到课堂中去，因此如何让学生自主学习，当堂达标是提高课堂实效的重要环节。1、调动兴趣。由因此复习课，老师讲的多，会造成学生的腻烦心理，因此要我们要调动学生学习的热情，让学生本人动起来，互相协助，互相调查，互相监视，共同进步。例如文言文部分我采纳了小组合作学习，效果就特别不错。我们班学生的程度参差不齐，假设我多讲，特别多学生笔记也跟不上，因此就放弃了学习。为了照顾差生，我实行小组学习，让好的协助弱的，学生本人结合中考文言文的调查工程自主学习。学习中热情特别高，笔记也特别细致，为下面文章的深化分析，做好了预备。苏霍姆林斯基说：“兴趣是最好的老师”，只要我们想方设法，调动学生的主动认识，那么才能让课堂效率高。2、关注学生的才能。课堂教学的设计要有梯度，让学生能够体验成功的乐趣。否则就会无视差生，导致特别多中等学生不能跟上复习的进度。那么复习就无效了。3、留意课堂提征询的梯度。按照不同德学生设置不痛梯度的征询题，让所有学生都动起来。以上只是我在语文复习课进展中的一点总结和反思。有时候由于某种缘故效果不理想。这个过程也是一个困难的历程，但是我想假设能坚持下去，不管对我仍然学生意义严峻。希望浮华过后，尽显铅色的我，能够在育人的实践中探究一条适宜本人的、高效的课堂方式。