美术学科浅谈农村中小学美术现状及对策.doc

美术论文之浅谈农村中小学美术现状及对策 洗车九年制学校 汪小凤我在农村中学校从事美术教学，就目前农村学校美术课程开设情况、家长对小孩学习美术的态度、老师的教法等现状有深化的体会，我们应针对农村的现有条件，进展探究，走出窘境，找到一些实在有效的方法，尽到我们的责任。为什么要对学生进展美术教育，特别多农村家长不明白，农村学校的领导和其他老师也觉得不重要。事实上，对中学生进展美术教育并不以培养画家为目的，它是对学生进展心理、思想情操和人格的教育。让学生参加美术绘画并不是目的，而是通过美术教育能够培养和提高学生对自然美，艺术美的感受，开发学生的审美潜能，提高学生的审美素养，丰富学生的精神文化生活，培养学生美的情操和熏陶他们的完满人格。激发学生热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶治高尚的情操和情趣，它对学生的德育、智育、体育和劳动技术教育起推进和促进作用。可见，美术教育作为素养教育的一个有机组成部分，在培养学生全面开展的过程中作用是显而易见。但在的农村学校，美术学科的开课和教学情况并没有引起真正注重和落实，美术教学还存在不少征询题。一、学校的现状：作为小孩接受教育主要场所的学校，本应该全面地贯彻执行国家的教育方针，在根底教育阶段对学生进展全面的素养教育，这因而包括美术教育。而当前的农村中学呢？由于教育主管部门评价中学教学好坏的主要按照仍是中考的升学率。受此阻碍，农村中学领导只注重学生考试成绩和学校的升学率，只要学生的考试成绩上去了，就一切都是好，其他方面呢，也“仅供参考”，甚至不参考。这种重考试科目，轻非考试学科，对艺术学科不要求或落实不够，是十分普遍的现象。只要在一年一度的中考中占到前列，学校榜上有名，领导脸上就有光了，在农村里特别多中学，不开设美术课或者是虚设美术课的现象已经是特别常见的事了。有的学校只在七年级，或者七、八年级开设美术课，而九年级都不开设美术课。大多学校连必要的美术教学工具也没有，甚至连美术老师教学参考书都不给订购，更不用说什么美术活动室、模型、专用图书、画架之类了。因而大多数农村中学的美术课堂教学仍然停留在：老师是黑板+粉笔，学生是白纸+铅笔。美术课堂教学学校不予注重，课外活动更不用讲了，农村学校几乎从来就没有组织过校内的书画竞赛活动，就连每年市区教育局组织的师生书画展，校方也不予支持，连最最最少的纸张、笔墨、颜料都不予提供，如此使老师和学生的积极性越来越低，最后如此的活动就直截了当不参加罢了。有的美术老师组织的美术课外兴趣小组，多数也因校方的干预和学生家长的反对而夭折。总之，目前农村中学还没有对美术教学的评价标准和按照，美术教学大多数只停留在方式上，所谓全面的素养教育也只是口头上说说而已，想要执行它还任重道远啊！为了升学的应试教育却是实实在在地不断得到加强和稳定。二、家庭的现状：尽管美术教育对培养学生全面开展有着重要的作用，但是作为世代脸朝黄土背朝天的农民，他们已经吃够了耕作之苦，一心想让后代能够出人头地、跳出农门。认为学好文化知识才是正道，至于美术的学习，是可有可无的，甚至是不务正业。多数农村家长忽略了中学时期小孩的身心开展和认知事物的关系，只要求小孩文化课成绩好，强迫其学习尚不感兴趣的文化知识，如此就扼杀了小孩们丰富的想象力、制造力。如今小学阶段由于取消了升学考试的压力，家长还能给小孩一个轻松的学习环境；到了初中阶段，由于升学考试压力的存在，多数家长以考试成绩来衡量小孩，忽略了对小孩各种才能、兴趣的培养。这就使他们的小孩错误地认为考试成绩是最重要的，兴趣爱好是次要的，因而本来的天分被渐渐扼杀；而高中阶段除了部分学生有美术的爱好外，大多数学生学习美术是为了美术专业的升学考试，这时他们的家长大多数仍然赞成的。由此可见，农村的小孩在义务教育的初中阶段，对美术的兴趣下降最明显。三、师生的现状：如今特别多农村的美术老师主要在从事其它学科的教学工作，整天忙于吃透教材、备教案、修正作业，根本没有空闲进展美术专业知识的更新，更没有条件从事美术创作了，因而农村中学的美术老师如今参加书画展览的次数越来越少了，这些都极大地阻碍美术老师专业知识的提高，尽而阻碍课堂上的美术教学效果。有的美术老师上美术课时，因缺乏材料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛消沉，讲课呆板，使学生对美术失去了兴趣。受家长和学校和共同“熏陶”，学生的思想也变了。他们认为上美术课是让本人在紧张的功课之余放松一下，因而上课留意力不集中，纪律松散，作业不及时完成。美术老师在如此的气氛当中，干与不干一个样，干好干坏一个样，也渐渐懈怠了。这时也经常出现把美术课给其它学科的老师去上，甚至干脆将美术课当自习课上，认由学生自由活动。即便有些美术老师不甘心，但是想推进教学也是困难重重。要想从根本上改变农村中学美术教学现状，确实是一件比拟复杂和困难的事情，涉及到人们的思想观念的征询题、经济水平的征询题、教育评价制度和考试选拔制度的征询题，就这些征询题已经有特别多的同仁们提出了种种处理的方法，但至今我们农村中学存在的仍然这些征询题，如何去改变它们了，我个人的看发是：一、经济水平的征询题：如今还有人认为：农村的经济水平仍是制约目前农村中学美术教学窘境的要素之一，我个人认为随着我国农村经济的快速开展，国家对义务教育经费投入的加大，经济水平是其中之一的制约要素已经不存在了。家长给小孩的零花钱就足够买美术学惯用品，学校的每年不断增加的开销，自然也是有足够的钱买齐美术教学用品的，只是如今的家长和学校领导都不愿意买罢了。因而我认为如今农村的经济水不是制约目前农村中学美术教学窘境的要素了。二、思想观念的征询题：关于校领导和家长来说，由应试教育向全面的素养教育观念的转变，不是单靠言论宣传就能处理的，它特别大程度上取决于教育的评价制度和考试选拔制度，假设目前的教育评价制度和考试选拔制度不能有所改变，要想转变农村中学领导和学生家长的应试教育观念是不可能的。转变思想观念的征询题因而特别重要，但是，有什么样的教育评价制度和考试选拔制度就会存在什么样的教育思想观念，这是一个不争的事实。因而我认为要想改变目前农村中学美术教学现状，关键是应该首先改变目前的教育评价制度和考试选拔制度，说什么其他的我觉得如今都行不通。三、评价制度的征询题：前面已经提到了目前对学校和学生的评价标准，如何改变这一评价标准，教育主管部门应该从：社会的不断开展，对人才的要求在不断地提高，要求人才具有各个方面的知识和技能出发，重新制定对学校和学生的评价机制，在开展中应不断充实，完善、提高，以到达“新课程”规定的“建立促进学生全面开展的评价体系”。如何制定对美术学科实在可行的教学评价机制，就目前的现状看走结业考试的路最简单、最可靠、最易被大家接受。四、考试选拔制度的征询题：就如今我国的考试选拔制度要想做出较大的改变确实不可能，由于它的优越性远远大与它局限性，再说目前也没有什么更好更科学的选拔制度来代替它，因而我认为目前不仅不能取消这种考试选拔制度，而且它还应该进一步得到加强才是。以习惯如今我国人民特别注重的这一公平、公正、公开、科学的考试选拔制度。如今不少省进展的中考改革时，把八年级的地理、生物的结业考试成绩以一定的比例参加中考总分了吗？理、化、生的操作实验和体育的加试成绩也作为中考录用的参考了吗？这些新增的考试和操作工程，学生、家长和学校不都能特别好地接受了吗？这对初中生根底知识和根本操作的掌握不是更有利了吗？几年下来了，谁能否认新增的考试和操作工程给中学生带来了不是宏大好处。因而我认为要想改变目前农村中学美术教学现状，应该进一步加强这种考试选拔制度，也应该把美术学科纳入这种考试选拔体系里，时下。不少私立学校和特色学校，在招收学生时，已把美术学科纳入考试科目，尽管所占比例不多，但这对学生全面素养的培养，是一项严峻的举措，值得确信。像其他学科一样把美术列入考试调查科目，这即适宜目前我国人民特别注重的这种：公平、公正、公开的考试选拔制度，也符合我国目前正在大力倡导的全面素养教育的内容，如能如此必定会推进美术学科教学质量大幅度的提升，推进农村整体教育的向前开展，以后应该不会再出现“为农村大学生补上”美育“这一课”如此的事件了。因而我认为要想改变人们的思想观念和教育评价制度，最容易实行确实实是把美术学科纳入考试选拔体系里去，如此能够在最短时间内、快速地改变目前农村中学美术教学不被注重的形状。由于如今农村的经济水平和美术专业的老师都已具备，只要将美术学科纳入考试选拔体系里去就行