语文学科让语文教学更丰富多彩.doc

语文论文之让语文教学更丰富多彩 生活的外延有多大，语文的外延就有多广。语文是生活的，处处可见它的身影。语文就像水、空气、，阳光一样，浸透在生活在每个角落，融汇在生命的每一个细胞里。生活是语文的土壤，语文离开了生活就成了无源之水，无本之木。毋庸置疑，音乐、美术、体育、社会、历史、地理等构成了我们的生活。语文应该是多元的、立体的，应该是音乐的、美术的、体育的它不应该只被限在语文书那一方小天地里，它不应该被锁在那一道道测试题里。多青年来，我们不断做着让语文唱独角戏的傻事。复原语文的生活本来面目吧，我们能够让语文教学变得更加丰富多彩。一、语文教学离不开音乐音乐有着宏大的育人功能，语文学习离不开音乐。诗歌语言精炼，富有韵律。高低升降的腔调，平仄搭配，抑扬顿挫；互相响应的韵脚，回环往复，和谐流淌；参差有致的节拍，长短结合，轻重相间。字里行间，音乐的流淌是最美的华章。学生假设没有一定的音乐素养，能体会到这些妙处吗？散文虽不讲声韵，但注重重叠、反复、借代、双关、对偶等语言的修饰，留意句式的配置，构成语言的整齐美、参差美和回环美。教学生品析，教学生朗读、诵读，没有音乐的根底是万万不行的。在详细教学中，我特别注重语文和音乐的交融。譬如，在教朱自清的春时，老师范读的同时，边配鸟语花香的背景音乐，让学生不仅在文字中感受春之美，还在诸多声音中也感遭到春之律动与喧哗。在教隆中对时，先让学生欣赏杨洪基演唱的滚滚长江东逝水，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山照旧在。几度夕阳红。白发渔樵江楮上。惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事都付笑谈中”，在宏亮的歌声中，去走进历史英雄。二、语文教学离不开美术“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首曲没有华美的词藻，没有生动的描绘，没有细腻的刻画，只是十个事物的简单罗列，读了这首曲，明白美术的人在脑海中自然会出现出那幅萧瑟、孤寂的画面，身临其境，不能自拔。“大漠孤烟直，长河落日圆”，短短的十个字，将大漠特有的景象就勾勒了出来。光与影，色与形，冷与暖，美与丑，美术是想象力的源泉，美术的想象让学生流连于文字所构筑的美妙意境。语文素养的习得需要美术。高山流水，清风明月，草长莺飞，桃红柳绿，落叶纷飞，白雪皑皑精巧的文章处处可见美术的影子。学生没有一定的鉴赏才能，就不能进入文本情境，这些激情洋溢的的文字能学生而言就只能是白纸上的符号，稍纵即逝。即便让其僵硬地背上，这些语言也不会在学生心中生根发芽。生活并不缺少美，缺少的是觉察美的眼睛。生活中的美无处不在，学生由于鉴赏才能的限制，往往视而不见，感受不到生活的美。每每让学生写赞美家乡一类的作文，不是挤牙膏半天写不出来，确实是找篇作文随意模拟。美术学科的偏废，已经严峻阻碍了学生语言的开展。三、语文教学离不开体育学生参加体育竞赛，紧张、剧烈、刺激，给学生提供了独特的心理体验。这种切身体会是任何阅读也无法替代的。这种切身体会升华了学生对阅读的理解，为学生提供了大量的言语素材。学生只有参加了或参观了拔河竞赛，才能真正的写出拔河竞赛的热火朝天。就好比方果从来没有看过腰鼓表演，就无法感知安塞腰鼓的魅力一样。因此，在执教安塞腰鼓一文时，我在课前让学生们看了一段腰鼓表演的视频，如此才能更好地走进文本，更容易领略这种舞蹈的活力与强劲。“语文是最重要的交际工具”，语文与音体美等其他学科有着亲切的联络，音体美等学科是内容，语文是方式。在学习语文的时候，以音体美等才能为支撑，使学生充分感受语文表情达意的作用，从而到达方式到内容的统一，我们的语文教学才更加丰富多彩！