语文学科《如何有效地进行小学语文阅读课教学》教学随笔.doc

语文论文之如何有效地进展小学语文阅读课教学教学随笔 一、培养学生良好的学习适应。在语文教学过程中能够制定一系列的制度、方法：如早读制度、图书交换制度方法 一帮一制度方法等。如此就能有序、有效地开展语文教学活动。 当以上的制度、方法完善并施行一段时间以后，学生在学习上也就构成了良好的学习适应。三、把主动权给学生。在语文教学中，我认为老师应该营建一个有利于学生个性化活动的气氛，把学习的主动权给学生。首先，主动权给学生，我认为要将读书时间的主动权让给学生，让学生有充分的时间去读书，不能让读书成为阅读课上的方式，走过场，草草了事。那样的读是起不了效果的。其次，主动权给学生，我认为应当在学生学习方法掌握的情况下，让学生自主学习、小组合作学习。但是在自主学习和小组合作学习时老师应当让学生明确学习目的，让学生有目的地去学。特别是合作学习，除了明确学习目的外，还应当制定小组长职责。让小组长真正成为合作的组织者、领导者、发言者。使小组学习有序、有效地开展。四、提高阅读兴趣，拓展学生的阅读面。课外阅读是课内阅读的扩展和延伸，是学生获取精神食粮的重要途径，小学生除了学好教材以外，再阅读一些其他书籍，既能够丰富词语，又能够广泛的学习语言表达方法，提高读写才能，养成自学的适应。那么，如何提高学生的阅读兴趣呢？可组织生动爽朗的读书活动，有利于促进课外阅读深化持久地开展。如：开展读书竞赛活动，看谁读的书多；举行故事会，激发学生读书的兴趣，稳定加深对课外读物的理解；举行读书心得交流会，谈体会，谈收获，互相启发；还能够举行诗歌朗读会等活动。通过这些检查读书效果。检查后，认真总结，表扬认真阅读的学生，鼓舞学生的课外阅读兴趣。