语文学科优化语文课堂教学效率的实践和思考.doc

语文论文之优化语文课堂教学效率的实践和考虑 当前，我国对教育教学进展了一系列改革，强调以学生为主体的教学方式，老师要及时转变本身在课堂中的角色，这使各个学科在教学方式上都发生了宏大变化，这其中也包括小学语文课程。语文作为一门语言性质的学科，在小学阶段教学中具有重要作用，还为学生学习其他学科奠定了文字理解的根底。语文课堂教学效率的高低，不仅阻碍着学生的语文成绩，也关系到学生语言文字综合才能的高低。在语文教学中，老师要对课堂资源进展优化组织，将课堂创立成有利于学生积极发言、表达与分享本人观点的平台，充分调动学生参与课堂教学活动的积极性，从而提高语文教学效率。一、目前语文课堂教学中存在的征询题尽管许多老师在教学中已经转变了本身角色，通过设置一些教学情景将学生引入教学活动，使他们成为课堂教学的主体，也使课堂变得十分爽朗，但课堂效率却没有较好地提高，究其缘故主要有两方面：第一，老师对新课标的践行存在征询题，一些老师关于新课标的要求在理解上存在一定误差。在落实学生作为教学主体的过程中，老师并没有对学生进展有效的监视，导致学生讨论征询题的效果不好，甚至有的学生将自由讨论征询题的时间用来聊天，这严峻阻碍了课堂效率的提高。第二，一些老师仍然将学生的考试分数作为衡量学生才能的重要按照，在课堂中仍然按照传统的方法进展教学，在一些不重要的地点简单设置一些征询题供学生分析和讨论，没有实在贯彻新课标的要求。二、优化语文课堂教学效率的方法1. 老师要在课前做好备课工作教学是老师科学组织学生进展的一项学习活动，具有较强的目的性及计划性，因而需要老师在课前做好充足预备。首先，语文老师要积极研究语文教材及教学大纲的要求，明确语文教学中的重难点，并运用科学的方法向学生讲授这些知识。除此之外，老师要按照课堂的需要及时搜集教学材料，为教学中创设的情景提供丰富的材料。其次，要对学生进展深化理解，掌握学生的学习特点，理解他们的心理特点及整个班级的实际情况。最后，要扩大教学的知识面，充分利用各种教学资源增加学生的阅读范围，拓宽他们获取知识的途径，积极引导学生自主学习，从而提升学生的学习效率。例如，老师在教授课文秋天的图画时，需将这篇课文中的生词整理出来，一共是八个，这是本文的教学重点，需要学生会读会写。而难点是要求学生有感情地朗读这篇文章，关于小学生而言，他们比拟难以体会秋天所包含的寓意，因而，这就需要老师在课前做充足的预备，搜集有关秋天风景以及人们在秋天进展各种收割活动的画面，这能够加强学生对秋天的理解，从而更好地体验秋天给人们带来的丰收喜悦。2. 老师要在课堂中激发学生的学习兴趣学生对许多新鲜事物都有强烈的好奇心，老师要充分利用学生的好奇之心，让他们在课堂中能够积极参与教学活动，促进他们主动进展学习。例如，在教学课文植物妈妈有方法时，这是一篇充满童趣的诗歌，老师能够通过图片展示文中所提到的植物，如蒲公英、豌豆及苍耳等，再通过设置与此相关的谜语让学生猜一猜，以吸引学生的留意力，提高学生对文章的兴趣，如今再进入课文内容的学习。当课文学习完毕后，老师能够安排学生观察其他一些植物是如何传播种子的，然后与同学分享，如此的课外作业能够协助学生拓宽语文知识，进而将学生对语文知识的学习迁移至生活中。3. 老师要注重学生的朗读培训古语曰：“读书百遍，其义自见。”因而在语文教学中，朗读是特别重要的。在朗读过程中，学生不仅能够加深对文章的理解，而且能协助他们体会文章所包含的思想感情，这关于协助学生感受文章的韵律美、情感美及思想美，具有重要的意义。语文课本中收录的文章，都比拟符合学生的心理，而且各类体裁都有涉及，如诗歌、寓言故事及记叙文等，因而，老师要按照不同的体裁设计不同的朗读教学法。例如，古诗赠刘景文是一首描写秋末风光的诗，对菊花傲寒斗霜的坚强质量给予了高度赞扬，间接表达了诗人的仰慕之情；而另一篇山行也是描写秋天的风光，但却展示了另一幅秋天的情景，形象生动、色彩明丽，带给人们美的享受。尽管这两首诗都是描写秋天的风光，但诗的内容、情感却完全不同，因而在朗读时所采纳的方式也应不同。通过老师指导学生进展阅读，增进学生对秋天不同情感的理解。三、完毕语在语文教学中，关于提高课堂教学的效率征询题，需要广大语文老师在实际教学工作中积极探究，协助学生学好语文学科，也为其他学科的学习打下坚实的根底。因而，语文老师需要认真研究新课标的要求，正确理解其中所包含的指导精神，完全转变教学观念，结合学生学习的实际情况，综合运用多种教学法提升课堂教学效果，协助学生获取更多的语文知识。