语文学科诵读经典诗文 提升学生人文素养.doc

语文论文之诵读经典诗文 提升学生人文素养 建始县实验小学   徐春霞古诗文是我国文苑中的一朵奇葩，是中华民族文化的精华。古诗文就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚着民族的魂魄。引导学生诵读古诗文，将中华古诗文词融入子孙后代的心灵，让学生体会诗中鲜明、独特而感人的艺术形象，能够丰富学生的情感，培养学生高尚的情操，开展学生的想象、联想等形象思维的才能以及审美才能，提高他们的人文素养。作为一名小学老师，带着学生走进古代艺术殿堂，去体会古诗的语言美、感受古诗的画面美、领悟古诗的意境美、理解古诗的哲理美，是我们责无旁贷的责任。我班学生人手一本经典诗文，每天利用晨会，课前时间进展经典诵读、背诵，在半年多的教学与实践中，在感受身心的洗礼与成长中，学生欢乐着，我也收获着。学生喜爱诵读古诗文，我们老师更乐于研究古诗文，我班为此也创立成“经典诵读”特色班级，并获得较好的成绩。日积月累，百分之九十的学生已经到达“不会写诗也会吟”的境地了。在学校举行的“经典诗文”诵读竞赛活动中也获得了一等奖的好成绩。在这一活动实践中让我深化认识到，事实上，儿童诵读经典诗文，不只是符合人性的教育法则，同时又提高了儿童的思维才能，识字才能，有助于对其他知识领域的领悟与旁通，促进各课学业的进步。增进了脑力开发，提高经历力、留意力、理解力、制造力等。在学生诵读过程中，我会经常举行一些诵读活动。如：学生积累了一定数量的古诗文后，就定期举行背诵竞赛，既固定他们的背诵成果，又让他们体验到成就感，感受欢乐。如此，大大激发了学生们的古诗文学习热情，随着所记诗文的增多，学生的语文才能也大大加强。在实际教学中，我还十分注重本人的示范作用，在要求学生背诵每一首诗或古文之前，我都先面向全体学生纯熟地把诗背诵出来，利用典范的力量激发学生背诗的兴趣。大大激发了学生的背诗热情，为学生树立了背诗的典范。总之，古诗文是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的珍贵财富，从小对学生进展古诗文教学，悟情悟境，对其成长阻碍是宏大的，是十分有必要的。在今后的教学生涯中我会接着引领小孩徜徉在古诗文的海洋里，领略长江黄河的气概与胸襟，感悟唐诗宋词元曲乐府诗的柔媚与豪迈，让小孩从小沐浴在经典诗文的浓郁芬芳中，视诵读古诗文为一种乐趣，一种享受，于己打好人生的底色，于国传承民族的精神，努力使学生提高本人的文学素养。采纳科学有效的手段激发学生的学习兴趣，激发学生的情感共鸣，使学生热爱祖国优秀的文化，引导学生去觉察它的美，欣赏它的美，享受美感的体验，以此来丰厚小孩们的人文素养！