语文学科培养学生良好的写字姿势.doc

语文论文之培养学生良好的写字姿态 间开展竞赛活动，使人人都养成好姿态。1 T2 Y; g1 u2 U” G（2）、巧编儿歌顺口溜说起来押韵、琅琅上口，方式生动爽朗，小小孩喜闻乐见。在写字课堂教学中，教学铅笔字的执笔方法时，编成顺口溜：“要写字，先坐好，头抬起，脚放平，眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸。拇食左右握，要成尖尖角。”“食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。”在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀再练字，让学生较快地进入到放松、平复的书写状态中去。真正做到“练字先练姿、动笔必标准”。为他们掌握正确的写字姿态打下了伏笔。（3）、故事明理 ?1 W2 T3 : P; B多讲古人写字的故事，在中国书法史上，有许多赫赫有名的书法家，有许多书法家的轶闻趣事。老师在教学中给学生讲古代写字家勤学苦练、献身写字艺术的故事，能唤起学生的决心，激发他们书写的兴趣。比方讲关于苏轼故居“墨池”的来历，宋代写字家黄庭坚“观桨悟笔法”的故事，唐代写字家郑虔“以柿叶练字”的故事，写字四大家之一颜真卿拜师的故事，书圣王羲之之子王献之练字的故事。这些故事不仅让学生理解和热爱祖国陈旧的书写艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。正所谓“有志者事竟成”，“志不强者智不达”，这些故事也是写字课中的调味品、兴奋剂，适时讲解，有助于课堂教学有效性的提高。（4）树立典范结合班级摘星活动，将掌握正确的书写姿态作为形规训练重点之一，对班级中书写姿态正确、书写美丽的同学给予表扬。同时每周评选“书写标准小明星”“双姿正确小组”。把班里写字好姿态又标准的学生作为典范，让他们去当小老师，发动全班的力量对同学的执笔姿态进展监视。在班级中经常进展“看谁写的好，看谁姿态正确，看谁进步快”的写字竞赛，使学生人人争当上游。% y: 7 C9   i（5）家校配合我们就在家长会上给家长进展了写字姿态的重要性、正确的写字姿态方面的演示和指导培训，让家长配合老师，在家时观看本人小孩的书写水平，同时关注本人小孩的写字姿态。在学校，老师及时与家长交流反响学生每一阶段的书写姿态及书写质量的情况。如此，老师、家长齐抓共管，就收到了良好的效果。2 s6 j, F0 d  J（6）、各科结合结合班主任老师齐抓共管书写姿态，做到让学生姿态不标准不动笔。使学生不管在任何时候，只要动笔写字都会遭到老师正确的引领和指导，不给写字时间留盲区。班主任老师在经常催促中，除了让学生明白得如何样写字是正确的姿态外，还得让其明确不正确的写字姿态对身体的危害易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等缺点。引领他们反复练习，逐步养成不摆好姿态不动笔写字的适应。