语文教学计划总结《奇怪的大石头》教学随笔.doc

语文教学计划总结惊奇的大石头教学随笔惊奇的大石头是一篇本人较喜爱的课文，课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对一块大石头产生的疑征询，征询老师和爸爸没有得到答案，长大后靠本人出国处理不明白的故事。通读全文，印象深化，课前我认真做了备课，设计了教学方案。首先明确课文教学目的：、让学生们正确流利的朗读全文。、理解童年李四光对石头产生的疑征询及他后来震惊世界研究成果与童年的疑征询间的关系，认识好奇心在制造制造中的重要意义，特别把“意义”两字放得特别关键。上课时先让学生们通读全文，搞明晰教材讲了一件什么事，接着让学生说说李四光给你留下了一个什么印象？让他们去考虑，去提征询，积极发言，并针对提出的征询题去展开教学，逐一分析征询题，最后讨论李四光是如何样处理内心不明白的？带着这种思路把学生们引入课本内容中，课上的特别成功，学生们听得也特别有味。惊奇的大石头题材的主人公童年李四光，塑造的这位鲜明的人物形象和内心蒙发的精神更对学生求知欲和好胜心的激发得到启发，故事也点出了一个精华：擅长提征询、擅长考虑的好适应是要从小培养的，因此我要让我的学生通过这篇教材遭到更大的启发和对学习的动力，苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“可以在阅读的同时进展考虑和在考虑的同时进展阅读的学生，就不会在学习上落伍。”是啊，“考虑”与“阅读”。记得本人孩堤时，全然不知上学的目的是什么？只明白机械的去上学和放学，对老师的害怕也远远大于父母，那时就树立了对老师的尊敬和崇敬，直到今天本人也做了老师，面对本人的学生特别亲切，角色中我是他们的老师，而在我老师眼里我永远是她的学生，今天我把小时候的迷惑征询了我的学生：“父母为什么送你们上学？”面对这群三年级小孩的答复，让我既为之懈动又惊叹，内心深深的感慨。