语文学科小学生怎样养成良好的作文习惯.doc

语文论文之小学生如何样养成良好的作文适应 小学生要想写好作文，就要养成良好的写作适应。适应关于你们每位小学生作文来说尤为重要。作文适应是指学生在长期练习写作时养成的作文方式。培养学生良好的作文适应，是老师对学生进展作文训练时不可无视的主要内容。小学生养成如何样的写作适应才对小学生写作文更有协助呢？我以为应养成如此几种适应。一、细心观察的适应 。我们的生活丰富多彩，充满乐趣。这为我们的作文写作提供了丰富的素材。如何才能觉察、挖掘这些素材，要靠你们认真观察。只有你们认真观察生活的点点滴滴，写作文时才有话可说，有感而发。作为老师，首先要教给学生观察方法，带着学生到生活中去观察，现场指导，让小学生从多个角度去观察，需要记录的内容一定要及时记下来，提高观察才能、养成观察适应。二、写日记的适应。生活是学生天天有的内容。你们每天都会经历或看到、听到许多事情，一天下来，把本人所明白的这些事情都记录在本子上，并把本人的感受表达出来，天天如此，这确实是写日记。这对你们来说并不难，难就难在要坚持天天都写。小学生写日记时不要写流水账日记，要做到详略得当，重点突出。没有积累，作文就无法进展。只有养成写日记的好适应，才能具有丰厚的理论预备、信息储存，作文时才能得心应手。三、读写结合的适应读与写是密不可分的。“读书破万卷，下笔如有神”，一语道破了读对写的重要性。课内，老师要把阅读教学作为训练语感的主渠道，引导学生揣摩语句，藉读启思，到达解读课文、开展语言、熏陶情操、感受语言的目的。首先加强朗读指导，启发学生处理好朗读的语调，结合课文的内容富于变化，崎岖适度，同时通过恰当的停顿、重音处理，表达节拍感。其次，引导学生在关键处“咬文嚼字”“为学之道在厚积而薄发。”要厚积就不能只听老师一个人说，只读一本语文书。因此，老师要引导学生走出课堂，吸收语言精华，让小学生从中开阔视野，熏陶情操。四、写作前构思的适应。作文教学中，我经常觉察如此的情况，老师布置作业后，学生拿起笔来就写，然而一节课过去了，学生的本子上却只有寥寥数语，缘故之一确实是学生作文前没有通过认确实构思。假设把作文比作一座大厦，构思确实是这座大厦的蓝图。作前构思是写好作文的关键。在对学生进展作文训练时，老师必需要求学生作文前编列写作提纲，做到胸中有数并通过反复的训练，养成学生编列提纲的适应，提高学生编列提纲的才能，指导学生有条理的作文。五、修正草稿的适应。好的文章是修正出来的。“新课程标准在习作的编排上，特别注重作文的修正。习作写好后，要求对草稿认真修正，引导学生在自我修正和互相修正的过程中提高习作才能。新教材习作编排中屡次提到，”写完后，多读几遍，修正本人不满意的地点。“”老师既要看是如何样写的，也要看是如何样改的，要表扬、鼓舞那些认真写、认真改的学生。“老师在作文评讲时，必须通过示范修正，教给学生修正方法，必须提供足够的时间让学生本人修正、交换修正、小组修正、集体修正严格要求、反复训练。学生有了作后修正的适应，作文水平就会逐步提高。六、写作时敢于创新的适应 。你们在写作文的时候，老师要鼓舞他们敢于创新。关于同一个人，同一件事、同一种物，要学会换个角度去想，换个方式去想。只有如此，才能想别人所未想，言别人所未言，写别人所未写，真正到达”天高任鸟飞，海阔任鱼跃“的境地。详细的说确实是，在指导学生”创新“的时候，注重引导他们：炼意求新，训练其思维的新颖性；选材求异，训练其思维的开放性；规划求变，训练其思维的独创性；行文求活，训练其思维的形象性。总之，小学生养成了良好的写作适应，能够使他们热爱写作，提高写作水平，终身受益。最后，祝同学们写出更多好的作文，为朝晖的开展再添荣耀！