语文教学计划总结人教版四上语文教学计划.doc

语文教学计划总结人教版四上语文教学计划    一、班级情况分析    本班现有学生53名，男生32人，女生21人。多数学生学习比拟自觉，少许学生学习主动性不够强。本班学生来自四面八方，知识根底参差不齐，部分学生根底知识不结实，不擅长倾听别人的观点和意见。教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，而应该从他们的做人和做事抓起，从抓适应入手，以促进他们的全面开展。    二、教材分析    本册教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的按部就班、螺旋上升，将课文分为8组，每组4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。分别是自然景观，观察考虑，童话世界，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长欢乐，科学探秘等。同时在每个单元的后面设计了词语盘点和语文园地，在语文园地中有口语交际、我的觉察、日积月累等不同的内容，表达了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，表达了循环往复、逐步提高的训练过程。本册通过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。    本册教材要求在语言文字训练过程中，学生遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；理解自然与社会，从小树立为祖国刻苦学习的思想；遭到尊重老师、关爱别人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护认识和社会责任感，熏陶爱美的情趣。能背诵指定的课文，提高阅读速度，倡导和鼓舞学生独立考虑，勇于发表本人的见解，学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。能独立阅读适宜的读物，养成课外阅读的适应。能简要复述课文；能抓住重点观察事物，能写出比拟详细、有一定条理、有真情实感的记实作文。学会写读后感。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。    三、整册教材的重、难点    （一）教学重点：    1、随着学生识字、写字量的增加，识字的稳定是识字教学的一个重点。    2、加强词、句训练。    3、要注重朗读的指导和训练。    4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。    5、养成课外阅读的良好适应，增加到课外阅读量。    （二）教学难点：    1、生字的认识与书写。    2、朗读才能的培养与提高。    3、综合性实践才能的培养与提高。    4、习作兴趣的培养，掌握习作的根本要领，初步掌握使用好词好句。    四、本册学习要到达的主要目的    1、认字200个，会写200，养成主动识字的适应。    2、会使用字典，词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。    3、能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。    4、体会课文中关键词句表达情意的作用。    5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。    6、养成读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。    7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的适应。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能明晰明白地讲述见闻，并说出本人的感受和方法。    8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟明晰，比拟详细。会写简短的书信便条。能修正习作中有明显错误的词句。    9、在综合性学习活动中，有目的地搜集材料，提出不明白的征询题，开展讨论，处理生活中的简单征询题。    五、教学策略    1、要熟悉本册教材的学期教学目的，把握单元教学和课文教学目的，并按照班级的实际情况，制订好课时教学目的。    2、扎实进展语言训练。    本学期着重进展分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进展默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反响和矫正，讲务实效。    3、留意听说读写才能的协调开展。    本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联络。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能。    4、落实各单元训练重点，注重学习方法的指导。    本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目的导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑如何样让学生掌握本单元的根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，按照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的能够放在学习课文前；有的能够放在学习课文中进展；还有的能够在学完课文后再稳定、加深认识。按照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。    5、接着做好辅优补差工作，大力提高中等生。    课堂上重抓补差工作，以多提征询为主要手段，把一些根本的、简单的征询题留给这部分学困生，既给差生一定的决心，同时在不断的提征询过程中也能减少部分学生留意力不集中的现象，起到一定的催促作用。    6、给学生推荐读课外书格林童话、安徒生童话。    六、教学进度表    周次   时间    教学内容    1     2/9    学生报到、入学教育    2     2/9-4/9    1 观潮    3     7/9-11/9    2 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂    4     14/919/9    4 火烧云  语文园地一  5 古诗两首    5     21/925/9    6 爬山虎的脚  7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的觉察    6     3/107/10    “国庆”长假    7     9/10-16/10    语文园地二 9 巨人的花园 10 幸福是什么    8     19/1023/10    11 去年的树  12 小木偶的故事  语文园地三    9      26/1030/10    13 白鹅 14 白公鹅   15 猫    10     2/106/11    16 母鸡  语文园地四 中段知识整理期中考试    11      9/11-13/11    17 长城  18 颐和园    12      16/1120/11    19 秦兵马俑  语文园地五    13       23/1127/11    20 古诗两首  21 搭石  22 跨越海峡的生命桥    14       30/114/12    23 卡罗纳 24 给予是欢乐的  语文园地六    15       7/1211/12    25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎    16       14/1218/12    27乌塔 28 尺有所短 寸有所长  语文园地七    17       21/1225/12    29呼风唤雨的世纪30电脑住宅    18       28/121/12    31飞向蓝天的恐龙 32 飞船上的特别乘客    19       4/18/1    语文园地八   学期知识整理    20      期末考试