语文学科有感情的朗读的技巧.doc

语文论文之有感情的朗读的技巧 一、激发学生的朗读兴趣。兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。为激发学生的朗读兴趣，能够采取以下措施：1、学生认识到朗读的重要性。2、老师要以本人精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。3、采取鼓舞机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进展表扬，使学生得到成功的喜悦。4、经常进展各种朗读竞赛。二、打好朗读根本功。要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读根本功。即做到“六不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子，构成良好的读书适应，读书时要做到眼到，口到，心到。学生能到达正确朗读，也就初步构成了读书才能，那么把课文读流利也就水到渠成了。三、范读带路，摹仿入境。学生能正确、流利的朗读课文并不难，但要到达有感情，决不是一件轻而易举的事。指导学生有感情的朗读课文的最有效的方法之一是范读。四、采取多种朗读方式，使学生愿读，乐读。低年级的语文教学主要以读为本，以读代讲，要防止烦琐的教学分析。假设一味地讲，不讲求方式的多样，关于低年级的学生和高年级的学生都是特别厌烦的事，因此在朗读时可采纳指名读、本人选段读、小组齐读、分角色读、男女生赛读、小组合作读、用本人喜爱的方式读、引读、帮读、领读，配乐朗读等多种方式。五、注重“评读”，使学生读中求新。小学生朗读水平还不高，但他们能进展一些初步的评读。当一名学生读完后，另外一些学生就能公正的给予评价。六、注重朗读评价。教学中老师要擅长倾听，擅长觉察每一个学生的不同优点，多给予恰当的表扬，少一些批判，多一些微笑和鼓舞，少一些单一的评价及评判，学生们树立了能读好的自决心，会读得更精彩。七、运用现代教育技术，使学生读得入境。将录音、录像、投影等多媒体引进课堂，用生动形象，直观的课件吸引学生快速入境，让学生从中领悟课文的内容，情感。最后，我想说，学生朗读才能的构成不是一朝一夕的事，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，只要我们有耐心，有恒心，采取科学的训练方法，激发学生的兴趣。那么，学生朗读才能的提高，仍然不难实现的。