语文教学计划总结人教版七年级下学期作文教学计划.doc

语文教学计划总结人教版七年级下学期作文教学计划 一、初中教材作文训练序列解读及七年级上作文训练目的设定现有初中教材（人教版）以学生为主体，以“成长”为总的主题，协助学生在语文学习中按部就班地认识自我，认识世界，构成完好丰富的精神世界。教材共六册36个主题单元，每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题材类型：我和本人、我和别人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深，各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深化，并不断互相交融，向总主题靠拢。第一板块：正确对待本人。本人包括：本人的过去、如今、今后；本人的生理、心理；本人的物质、精神情况等。主题梯级：1.认识本人，觉察本人，欣赏本人。2.超越本人，开展本人。3.实现本人，做最好的本人。第二板块：正确对待别人和集体。别人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：1.欣赏别人，追求人性美，人格美，道德美。2.体会人间的真情：爱，仁慈，宽容，真诚，感恩。3.与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。第三板块：正确对待人类文化。文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等。主题梯级：1.好奇，尊重，仰慕，欣赏，热爱。2.研究，探究，学习，继承。3.开展，发扬，创新。第四板块：正确对待自然。自然包括生物，非生物；自然规律，自然风光，自然现象；等等。主题梯级：1.好奇，探究，亲近，研究。2.热爱，欣赏，追求美妙。3.敬畏，尊重，保护，善待自然，与之和谐相处。第五板块：正确对待未知世界。包括人类所未涉足的领域，本人所不熟悉的科学，文化和自然领域。主题梯级：1.充满好奇，兴趣。2.大胆想象，揣测。3.英勇探究，富有热情。写作才能是语文学习成果的综合反映，中考作文设题力图全面调查学生初中阶段的语文学习成果。科学的中考作文命题应当是以教材设置为按照，与平时作文训练相照应，以考生为主体，围绕“成长”这一核心主题，由主到次依次分为五个类型：正确对待本人、正确待别人、正确对待人类文化、正确对待自然、正确对待未知世界。七年级下册教材单元主题五个板块均有涉及，除第二板块主题占两个单元以外，其余板块各占一个单元，分布较均匀。大部yj/'-板块深化程度已到达所有三个梯级。教材写作训练在文体训练与写作技巧的训练上也有一定的顺序。七年级以记叙文为主，八年级侧重说明文，九年级以谈论文为主。选文大多出自名家之手，为此类文体中的典范，为单元写作教学在文体及写作技巧上提供了优秀的范例。作为初中起始年级的第一学期，七年级上作文训练的目的，除重点引导学生认识单元主题，初步学习写一般的记叙文，练习表达的完好、生动、详细外，应更注重激发小孩写作兴趣，协助其养成良好的写作适应。在详细训练措施上应表现出以下特点：首先，注重点评展示，激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式增加他们发表的时机，重在寻找学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和确信。其次，重在适应培养，不打无预备之仗。大小作文分工不同：小作文与阅读教学严密结合，穿插在单元阅读教学中，充分汲取课文中的营养，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进展专门训练。训练方式按照学生的根底选择，可部分改写，也可独立借鉴。篇幅按照教学时间灵敏安排，一般每单元一到三次。大作文在单元综合性学习完毕后，一般为小话题作文，区别于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合表达单元学习成果的作用。二、七年级下单元作文计划第一单元本单元安排的是以成长为主题的课文。成长，是一个永远也说不尽的话题。每个人都会经历，每个人又不尽一样。单元选文或记录作者的成长足迹，或展示别人成长的历程，协助学生正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战。文体有散文、诗歌、小说等。写作训练引导学生表达成长过程中幸福的回忆、美妙的向往、小小的苦恼，学会记录本人成长的经历。主题属于第一板块中的认识本人、超越本人阶段。小作文：l.主题深化：学习从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了后，在深化体会作者情感的根底上，结合本人的经历和体验，以“童年”为题。以诗歌来表现童年的美妙清新与对人生的深远意义。例：“假设说人生是一首诗，那么童年是其中最写意的一笔；假设说人生是一幅画、一首歌、一座建筑、一场戏”2.学习丑小鸭之后，在深化理解主题，揣摩童话写法的根底上，发挥想象，写小童话“丑小鸭变成天鹅以后”，以表现只知抱怨，不擅长在成长中不断磨炼的人必定无法摆脱平凡命运的主题。“一天，鸭群们正在养鸭场里互相夸耀着本人的羽毛，忽然，几只漂亮的天鹅从蓝天上飞过，鸭群里出现了一阵骚动”3.学习伤仲永以后，写童话“假设丑小鸭当年没有离开养鸭场”，考虑成长、成才与环境、后天努力的关系。综合性学习：“成长的苦恼”，引导学生通过交流与写作学会清理苦恼，超越苦恼。走向成熟。