人教pep六年级上册unit4 I have a pen pal7 单元整体作业设计.docx

Overall design of unit work04单元作业设计思路1.整体思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出基础类作业和拓展类作业;业和拓展类作业;以单元为单位设计出单元质量检测作业。2.具体流程研读课标研读课标梳理单元内容目标解析教材分析学情制订单元作业目标形成作业资源 规划作业内容作业实施 分析优化确定作业形式 明确作业属性图4：确定作业设计的路径图3 .作业设计要素（1）以目标为基点，设计作业内容本单元主要围绕“爱好”这一话题展开，学生通过学习，能了解常见的爱好,会询问并简单回答业余爱好，可以结合个人爱好，谨慎交友，尊重他人，虚心向朋友 学习，积极进取等。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕这个主题，从谈论爱 好、培养良好的兴趣爱好，陶冶生活情操等活动入手，让学生在完成作业的过程中深 入开展主题意义探究。（2）以学情为基础，设置作业形式、作业层次依据学情，设置不同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业一般包含基础性和拓展性两类，基础性作业注重巩固知识和技能，主要形式为情境的复现活动;拓展性作业注重拓展和延伸，为学生走进生活场景，深入了解不同的兴趣爱好，并能 评价好习惯或坏习惯，不让“爱好”变“嗜好”。（3）以课时作业（单元作业）为单位，编排作业总量，预估作业时间。本单元作业以5个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时 教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。如针对Let，s talk课时，基础性作业 以巩固核心句型为主，拓展性作业以情境为支撑；针对Let' s learn课时，学习用英语 思维对核心词汇进行有意义地抄写，实现作业的再现和生成功能；针对Read and write 课时，围绕兴趣爱好开展读写联系，拓展学生阅读量，巩固阅读策略，探索写作。（4）以激励为导向，开展作业评价。在本单元的作业设计中，巧妙地采用Treasure Hunt藏宝图（见图5）的方式呈 现整体的评价方案，在单元作业的首页和末页首尾呼应。翻开单元作业，首先映入眼 帘的藏宝图将调动学生的学习积极性，唤起他们的好奇心，并帮助他们清晰地明了作 业的学习目标、评价标准。在完成单元作业后，学生通过藏宝勋章图反思学习结果， 根据自己的真实学习情况有针对性地给自己圈出“勋章” A或B,并可以把未尽的疑问 和困难写在方框里，寻求教师的帮助。这些“勋章”便是学生自我评价、自我反思的 过程，是促进他们改进学习的有效手段。Rtfl.各哥*单，的4玄之*7弓？殖H升*Af <1, ttilA*.林<1我对这个军尢的*了斗？仕旬学刊了什党?看也优 H你的小*上士£!你的*次与攵之*对吗？ 4*第，A的X；：卬reding tforics, pUyingfoolkMfl. doing Kurwfu, codn Chinesedoe* word puan,代更在由微中2目可 2： What Me hoboes? He/$6eHu»$ . Ooeihr/ihe-? Vei, he/ihe doek No. be/$hedo«WL 读诙 他人的女好与个人伯我之金杼才故同加身的他方：/图 5 Treasure Hunt 藏宝图每项课时作业之后也均安排自我评价，强调学生的自主性，还安排了同伴、家长 和教师参与作业评价。评价维度指向教学内容，学生完成后，结合不同评价维度，可 以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的主题意义。05 课时作业【作业设计】单元作业导语：同学们，你们有哪些兴趣爱好呢？读书？运动？旅 游？我们说：“有共同兴趣爱好的人，才是人生中最持久的朋友。”本单元，我们将通过作业，了解更多不同的兴趣爱好，探索培养兴趣爱好的益处。希望 你仔细斟酌，结交志同道合的朋友。说明：本案例中，长作业作为一个整体，作业编码为0-1,。第一课时第一项作 业为1-1,第二项作业为1-2,第二课时则依次为2-1, 2-2作业编码标注在每项作业前。【长作业】0-1： My hobby爱好就像是添加剂，使我们的生活更精彩。亲爱的同学们，你是否有自己的爱好 呢？在本单元中，我们将寻找自己的爱好，相信只要是自己喜欢的东西，认真去做， 就一定会取得一定的成功。Think and tick.（生活中，我们可以通过许多途径得到关于爱好的信息。请勾 出你在完成这次作业的过程中所用到的获取信息的途径。）Internet newspaper interview TV others 设计意图：引导学生通过多种方式获取信息，渗透学习策略的培养。Part 1. Write aboutI What do you knowyour hobby.about your hobby?IIWhat benefits wecan get from developinginterests.Part 2. Make a presentation.I请先按照以下步骤做准备并记录在表格中。Step 1在班级中相互分享自己的爱好及相关内容。Step 2根据分享情况自由分组，四人一组，并确定汇报主题。Step 3讨论并选择小组汇报采用的方式。Step 4根据小组的主题和汇报方式，从资料收集、采访、记录整理、媒体制作等 方面进行分工合作。Topic: My hobby .Please tick the way of your presentation.口 口 口口PPT poster video others组内分工合作情况：Student A总策划，参与演讲Student B收集素材，参与演讲Student C收集素材，参与演讲Student D排版，参与演讲II现在可以和伙伴们行动起来了。期待你们的汇报!设计意图：长作业以单元重点语言能力逐步提升为关键，将第一部分的几个小任务 作为完成最终汇报的框架，学生在互相分享各自的第一部分任务成果后，可以自由合作 完成汇报。最终的汇报并不限定表现形式，可根据组员的喜好和能力选择形式。面向全 体学生，尊重学生之间的差异性，作为实现作业高阶功能的学习任务，长作业体 现了探究实践性、思维表现形式和情感体验性。课时作业导语：举世瞩目的2022年北京冬奥会将在2月4日隆重开幕，你们想 身临其境，感受开幕式的震撼吗？请选择一条路径从START到FINISH穿越迷宫，每 个圆圈必须且只能经过一次。走完了，你会得到一句由6个词组成的指令（请在下面 的横线上写出这6个词。）闯关成功，即可以获得开幕式的入场券。指令:（答案：COME AND SEE MY PEN PAL）第一课时祝贺小朋友们拿到了入场券，在享受美妙而又令人惊叹的开幕式的同时，在鸟 巢，我们遇见了老朋友Peter,Peter谈到了自己的梦想和爱好，他的爱好有哪些呢？ 让我们一起了解一下吧！作业1.作业内容Listen and match. （Peter的爱好有哪些呢？请扫二维码听一听，并连线）2.时间要求；2-3分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1 .我能认真、顺 利地完成此次作 业，完成时长：“a y千j .，一z也3痴C人右、 W y W . . 1痴C也，痴C2.我能根据音频 内容，听懂并了 解Peter的爱好、小w wy y 、光，、小w wdd2、y y W'二、二（评价说明：结合单元课时的主题情境一一冬奥会，以其吉祥物“冰墩墩”贴纸作为 评价学生学习习惯、兴趣、学业成果的载体）4.作业分析与设计意图第一课时的教学内容为谈论Peter的爱好，为对话课型，学生在完成作业的过程 中，先设计了听录音并连线的作业，有助于学生听力能力的培养和目标语言的输出。作业1-2.作业内容Make a new dialogue with your partner.（小朋友们，你们已了解了 Peter 的兴趣爱好，那么你呢？你的好友呢？和你的搭档说一说吧！）参考句型：A： Who is your best friend? B:He/She is. A:What are his/her hobbies?B: He/She likes.A: Do you like, too ?B： Yes, I do. / No, I don' t. I like.A: I also like. We have the same hobby. We are also good friends.2.时间要求:510分钟3.评价设计完成情况自评学生评价家长评价教师评价1.我能认真、顺利地 完成此次作业，完 成时长Jy yJ： y 4）、 仁、小、心 丁 丁 丁 ，人y、心 .2.我能使用本节课 核心句型大胆、创新 地询问好友之间的 兴趣爱好a、 a、仁.> y yJ： y 4）、 仁、小、心心、 七、 七、 、人A、 右、 仁、 、公、心F 之二. 07 3.遇到不懂的地方， 我知道主动查询相 关资料y yJ： y 4、小、心，人y、心4 .作业分析与设计意图本课时教材中给出的关于兴趣爱好的参考词汇，有的未能和班级中学生的真实情 况相匹配，因此，作业设计鼓励学生对真实情况的询问，丰富相关爱好词汇储备。通 过对话实践，使作业更加真实，更有意义的同时，也培养学生的迁移运用能力和合作 交流能力。第二课时在了解我们身边朋友的兴趣爱好后，你想走进冬奥赛场，探寻那些中国运动员的喜好吗？如果你的回答是YES,那就随我一起走进首钢大跳台、首都体育馆吧!作业2-11. 作业内容 Find the hobbies you like and do the crossword puzzles.（下看这些爱好你都认识吗？如果有不认识的，可以通过查阅词典先了解一下，然后在你喜欢的事情前画上一颗最后根据图片线索，选择并填入合适的词，完成字谜, 你就能知道那些运动员的喜好了。）dancing doing kung fu watching films surfing the internetsinging playing football collectingchattingplaying computer gamesreading storiesdrawingplaying the piano jogging taking pictures travelling(答案：1. reading stories 2.Across:2. Eileen Gu likes songs.3. Wu Dajing *s favorite actor is Jacky Chen. He likes Chinese Kungfu.4. Su Yiming likes Jazz very much.Down:1. Ren Ziwei likes reading Robinson Crusoe.5. Gao Tingyu goes every day.It is a healthy form of exercise.singing 3. doing Kung fu 4. dancing 5. jogging )2.时间要求：58分钟3.评价设计:完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完 成此次作业，完成时 长：、小、心 A 人 F , jt.、小、心 A , A 人 F , jt2.遇到不懂的词汇，我 知道主动查询相关资料、小、心 A 人 F , jt.、小、心 A , A 人 F , jt3.我能通过字谜中的信 息和提示迅速地猜出对 应的爱好，并能正确地 书写出来。、小、心 A 人 F , jt.、小、心 A , A 人 F , jt4 .作业分析与设计意图第二课时主要在情境中复习巩固兴趣爱好类词汇，学习用英语思维对核心词汇进行 有意义地抄写。所给单词既涵盖了本单元核心词汇，又拓展了教材中并未出现但现实生 活中常见的爱好，如travelling, surfing the internet。猜谜这一有趣的形式， 改变传统的死记硬背的方法，关注学生对单词意思的理解，激发学生学习英语的兴趣 的同时，培养了查资料自学的学习策略。目录Contents0102030506单元信息单元分析单元学习与作业目标单元作业设计思路课时作业单元质量检测作业作业2-21 .作业内容x飞安Do a survey.（在你的班级里，是不是也有和运动员哥哥、姐姐们一样的爱好 呢？或者其它更多的爱好？哪个爱好最受欢迎呢？请和你的朋友组成6人小组，在课 间分别调查班级5名同学的兴趣爱好，并做好记录，整理出调查数据，找出班级中top5的 爱好，在校内完成该任务。回家后将top5的爱好制作成图表，如饼图、柱状图等。）Tips:在调查过程中，请注意礼貌用语，你可以参考以下句子。1. Excuse me. May I ask you some questions?2. Do you have hobbies?3. Do you like ?4. What are your hobbies?5. Do you have a dream job?6. What do you want to be in the future?Hobbies in my classInvestigator （调查员）： NameHobbyDream jobTop 5 hobbies in my classTips：你可以参考以下的这些数据图。2 .时间要求：10分钟3 .评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完 成此次作业，完成时 长：“人、心、心“人、心、心痴3痴3痴C2.我能与同伴合作完成调查表，并能制作数据图Q4 .作业分析与设计意图在真实的调查任务中，运用所学语言进行交际，综合培养听、说、读、写、看各 项语言技能。在合作与互动中，增进对彼此的了解。同时，巧用跨学科的知识和技能作 为解决问题的工具，以小组合作的方式对收集到的调查数据进行加工处理，在交换整合 数据的过程中，培养学生的合作精神。尝试用图表呈现调查结果，挖掘数据背后的意义， 以跨学科的知识应用为载体，通过作业实践提高学生分析问题的能力。第三课时经过问卷调查、交换整合数据的过程，你与小伙伴之间因为共同的兴趣爱好，甚 至相同的英文名而成为好友吗？就像本课时中的John与Wu Binbing的笔友同名，两 个John可以成为笔友吗？让我们一起去看一看吧！作业3-11 .作业内容® Present a “TED” talk.（借助思维导图，准备一次“TED”演讲，向同学们 I介绍两个“John”的信息，并阐述他们是否可以成为笔友？）*参考内容如下:参考内容如下:He comes from. He lives in. He likes. This is John too. But he comes from. He lives in. He likes I think they can be pen pal . Because2 .时间要求：58分钟3 .评价设计完成情况自评学生评价家长评价教师评价1.我能认真、顺利地 完成此次作业，完 成时，长J於。 a，人 . . Q右、於。2.我能独立思考，做 好口语表达。右、於。“人，人 . . Q右、於。、小、心4 .作业分析与设计意图本课时作业借助思维导图的形式，引导学生根据关键词对课文内容和听力内容进 行梳理，筛选有用信息，同时将语言重新整合，对“pen pal”文体进行再创造，培 养学生综合语言运用的能力。作业3-21.作业内容n Make a bookmark.（你们想成为那些运动员哥哥、姐姐的笔友吗？ 了解他们日 常的同时，也分享你们的学习生活，那就动手制作一个书签吧，在书签的一面画出自 己的特色，另一面写出自己的信息和联系方式，拍成照片，利用微博等软件尝试与他们 互动）Tips:在制作书签，写语段时，可以介绍自己的外貌特征、能力喜好和日常习 惯等方面。可以参考以下的书签形式。Aonci cioirXcoo BEgHAAy csrrcsel：My name is Ann, I,m a kind and cute girl. I hove long hair.I can speak English and Chinese.I like singing and reading. Write to me： 415033386忿 qq. comI'm Peter. I'm 12.I'm tall and strong. I have big eyes. I'm active. I like playing sports. I can play basketball well. I often go hiking with friends.Would you like to be my pen pal? Write to me: 3219482452.时间要求：510分钟3 .评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业，完成时长：、， . 2.我能用英语描 述自己的个人信 息并制作标签、小、心“人，人 , . ,.3二3右、於。4 .作业分析与设计意图通过创设真实的情境，达到学以致用的目的。由“读他人”至I“做书签”、“写 自己”，实现美术与英语的跨学科整合。在写作过程中，发展学生个性，发现自身优点, 达到培养学生语言综合能力，提升学生的核心素养的目的。第四课时你们还记得John吗？虽然他们来自不同国家、不同城市，但却因为共同的爱好而 成为了笔友？那么，他们的爱好有哪些呢？我们通过字谜、连线等方式回忆一下吧！作业4-11 .作业内容Do puzzles and match.（考考你的眼力，能否准确找出John的爱好，并与图片连线）Do word puzzles and match! Then copy the words.Need to do 1 后U - -m 飞i； a=答stvLclies Ckinese does word puzzlescooks Ckinese food goes hiking.时间要求：25分钟2 .评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地 完成此次作业，完 成时长J.二 . . 二.F A jT .2.我做出字谜并与 图片连线，同时能够 止确抄写单词右、於。，人 . . Q右、於。y ，人3 .作业分析与设计意图作业要设计得有趣味，让孩子们觉得有挑战性，他们才会用心去完成。因此设计 了字谜游戏，正好所复习的生词也有does word puzzles,孩子们在做字谜游戏中复 习了生词。同时通过连线活动，让学生在读图中理解单词的意思，激发学生学习英语 的兴趣。作业4-2.作业内容 Think and answer.（之前已经了解了谷爱凌、苏翊鸣等运动员的喜好，以及 John的一些好习惯，那么以下几个人的习惯是“爱好”，还是“嗜好”呢？如果是“嗜好”，能否给出一些建议呢？）Ann likes watching TV.He watches 4 hours a day.Tim likes playing mahjong.He plays every night.SuggestionBob likes playing with the phone. He plays day and night.Bill likes playing computer games. He plays day and night.样例如下：Ann watches TV 4 hours a day. That' s a bad habit. It' s bad for her eyes and her study. I think she can watch 20 minutes a day on the weekend. .时间要求:510分钟1 .评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地 完成此次作业，完 成时长J安痴，证QW、然懦、雨2.我能客观而全面 地看待一些爱好，对 于一些不好的习惯， 可以给出一些建议、人、y yJ： y 4、於。”；： a，/、 ，/、 ，/、小、心 : .2 .作业分析与设计意图在前一个作业的基础上，让学生尝试用辩证的思考方式看待自己和他人的爱好， 综合运用所学语言，表达自己的观点。通过作业，培养学生的思维品质，完善情感价 值观。第五课时社团为人们提供了一个自然的社会群体，共同的兴趣爱好使得大家更容易成为朋 友。在本课，我们有机会走进四个社团，分别是哪些呢？你又会对哪个社团更感兴趣 呢？让我们一起走进社团，放飞梦想吧！作业5-1.作业内容FW1Lefs read together!What is your hobby? bo you like reading? I have great books. We can share!Call Mike： 443 5678工 Read and choose. （NOTICE BOARD张贴了 4张社团海报，请认真阅读，并选 择你想要加入的社团）。Goal! Goal! Goal!What do you do on Sundays? Join our football club! See you on the playground!johnShall we dance?There is a dance class on Sunday ot 1P.m. I like dancing, and I need a partner.Call Amy： 334 5567Science Club, YOUR club!Do you want to learn about robots? Come to the science room! Meet Robin. He teaches students to make robots. robin在阅读之后，哪个社团更加吸引你呢？以下内容可供交流参考。Do you want to join a club? Which club do you want to join? Why? I want to join a club. Because I like .时间要求：35分钟1 .评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业，完成时长：. . 0.二.F F A .2.我能独立阅读， 能根据自己的意愿 选择想要加入的社 团，并说出缘由、小右、仁、仁.> y yJ： T 4A、 A、 仁、 、小y、心右、心、右、 y 、人2 .作业设计与分析意图英语阅读能力是英语教育重要的一部分，小学英语阅读教育中，不仅要提高学生 的考试能力，最重要的是提高学生的思考理解能力。在本课时作业的布置上，先是要 求学生独立阅读，了解各社团主题内容，随后根据自己的需求及爱好，选择想要加入的 社团，培养了学生的思辨能力和语言表达能力。作业5-21 .作业内容Write an advertisement.（或许你还有其它的业余爱好并没有在布告栏中出现，没关系！你可以写一则广告，感悟爱好能让你找到更多朋友，并利用以下软件，分享你的海报。）01 单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期人教版（三 年级起点）Unit 4I have a pen pal单元组织方式J自然单元重组单元课时信息序号课时对应教材内容1Friends' hobbiesPart A Let' s talk2My hobbiesPart A Let' s learn3Making pen pals according to hobbiesPart B Let' s talk4Hobbies and habbitsPart B Let' s learn5Hobbies bring us togetherPart B Read and writeTips:以下的广告要素和软件或许能给你帮助。Structure: title, content, contact way;，卜红书权判*常，卜红书权判*常FrozenExpression: attractive, conciseDo you like skiing? Come to the Dobie Mountain Ski Resort. It can meet the needs of skiing enthusiasts at different levels.It's a beautiful place.Do you like difficult things? Do you like challenging?See you there!2.时间要求：1015分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地 完成此次作业，完 成时长J小“人，人痴C痴C痴CF F 痴C痴C痴Ca、： 、小、心 F 07 A <2.我能设计一份招募广告小“人，人“人、心、心、心、小、心a、： 、小、心 F 07 A <4 .作业设计与分析意图为了充分关注学生学习兴趣和培养其学习能力、创新能力，我们建议学生将自 己的爱好以海报的形式，多元化呈现。此份作业不仅让制作的海报成为本单元最 终的学习成果，它更是一次学习体验。这样的呈现方式将打开学生的思维空间， 将自己的交友经历载入自己的美好回忆中。同学们，到这儿，祝贺你们成功地完成了学习之旅接下来的单元质量检测也很有趣哦，我们一起去闯关吧，争当冬奥会的志愿者i06单元质量检测作业小学六年级Unit 4质量测评英语试卷（人教版）同学们，在2022年北京冬奥会上，青春阳光的志愿者向世界展示了“少年强，则国家强”的中国形象。很多国家和地区运动员同志愿者们结下了深厚的友情。你想加入志愿者的队伍吗?请跟随我一起，去体验志愿者的工作吧!第一关：出口成章（10分）一、志愿者要服务来自世界各地的运动员，口语交流是必不可少的，挑战一下你的 口语表述能力吧，加油！请根据表格中的要点提示，用英语进行描述。（共10分）第二关：听力能手（30分）二、奥运村里，各国运动员正在分享自己的“日常生活、兴趣爱好以及心部受“。听录音，选出句子中所含的单词。()1.A. word()2.A. life()3.A. watching()4.A. sure()5.A. amazing（每小题1分,共5分）B. workB. loveB. washingB. shareB. puzzleC. worldC. liveC. watchC. shallC. jasmine三、大屏幕上的图片,是各国运动员的风采展示。听录音,给下列图片排序吧。（每小题1分，共6分）1. 2. 3. 4. 5. 6.四、这位运动员在奥运村还收获了国际友谊,听听他对新朋友的介绍吧。听录音,C. USAD. drawingG. playing the pipaJ. doing kung fu选择正确的答案填在表格里。（每选项1分，共9分）。A. UKB. ChinaE. singingF.cookingH. playing tennisI. studying ChineseCountryHobbiesZhang WeiAnnaSarah五、与志愿者一段时间的相处与学习，运动员Tom对中国有了更多的认识，听听 他怎么说吧。听录音，判断正（T）误（F）。（每小题2分，共10分）（）1. Tom is from the USA.（）2. Tom doesn't like running.（）3. Chinese is difficult to learn.（）4. Tom can speak some Chinese.（）5. Tom enjoys his life in Beijing.第三关：纸上练兵（60分）六、下面是来自英国的代表团，他们的兴趣爱好' 业余生活是什么样的呢？根据 图片和首字母提示，填写单词或词组（注意使用单词的正确形式），完成句子（每小 题2分，共10分）。1等1. Kate likes.2. Tim9s hobby is3. Does JimYes, he does.4. Johnevery day.一自Sn_in China?m-飞丁笠、可a晨':八；k 1 :二飞2、,格冬-七工5. Mikewith friends on the weekend.:Hi, John!七、运动员John正在奥运村给朋友邮寄中国的礼品，请选择合适的句子将他与 朋友的对话补充完整。(每空2分，共12分):What are his hobbies?:I'm sending Bing Dwen Dwen to my pen paL:He comes from the UK.:He is tall and strong.:He likes Chinese culture.7/: Cool! I like singing. And I can do kung fu9 too.: Sure. Why not?A. What does he like?B. Where does he come from?C. Can T be his pen pal?D. What are you doing?E. He likes doing Chinese kung fu.F. What's he like?八、对号入座，在自助机上根据提示完成下面问题，就能将礼物寄出了。请你帮 助John找出下列句子的答语。(共10分)()1. Where does your pen pal live?()2. Does he live in China?)3. What does he usually do?)4. What are his hobbies?)5. Does he like singing ?A. He likes climbing mountains.B. No, he lives in Australia.Can you play tennis? Do you want to play tennis well? Mr Hu can teach you. Please join the Tennis Club in the gym. We can play together everySaturday. at 10:00 a.m.9. r-TDo you like Chinese food? Do you want to learn how to cook ? The best chef in China is waiting ibr you in the kitchoi. Every Friday evening at 7:00, we will be there. Let's swim together! What do you do on Sunday? Do you love swimming? Join us! Lets enjoy sports together.We will meet you in tlie gym every Sunday at 9:00 am. Iel:963353 Music Club, Ybur club! What's your hobby? Do you like singing and dancing? Come to our music club. Mr Green teach us to sing and dance. See you in tlie music room. Tel: 960111Time: 2:30p.m. Tuesday) j一厂 u4:00p.m. ( from Monday toC. Yes, he does.C. Yes, he does.D. He lives in Sydney.E. He usually does Kung fu.九、为了丰富运动员们的业余生活，奥运村里配备了各种娱乐休闲室，看看各室的 开放时间与注意事项吧。阅读短文，判断正（T）误（F） o （每题2分，共10分） Tennis Room Tennis