欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    语文学科细读文本 让语文亮起来.doc

    • 资源ID:69274524       资源大小:18KB        全文页数:8页
    • 资源格式: DOC        下载积分:10金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要10金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    语文学科细读文本 让语文亮起来.doc

    语文论文之细读文本 让语文亮起来 时下小学语文教学中存在着许多缺憾:首先,轻视研究教材、吃透教材。不少老师备课课时仅仅是读几遍课文便匆匆地设计教学。有的则是现成的教案,进展名家教案拼凑组合,因而教学浅薄不到位,甚至有偏向,或是到位不深化,没有独到之处。其次,杂味泛滥,语文味被冲淡,就语文课而言,浓浓的语文味应表达在课文的思想内容,情感与语言表达的特点、作用和效果。然而,当下的语文课堂教学时常是为人做嫁衣,“思品语文”,“历史语文”,“小品语文”,层出不穷,语文课堂高耗低效,不知何为语文。与此同时,老师的引领、指导不到位,也令学生的学习没有一种由茫然不知到眼前一亮,由百思不解到豁然爽朗的体悟和收获。老师大概专讲那些学生能本人觉察,能本人认识到的,或者是觉察到、认识到,却理解还不深的。而课件的滥用更是让学生不断地看图片、视频,却特别少有时间让学生沉下心来静心读书和沉思默想,更是少见老师如何指导学生从不会读到会读,从读不好到读得精彩的学习过程。而这些缺憾都源于老师研究教材和把握教材的欠缺。要处理上述所说,老师应当明白语文课要的“如何样教”是应当按照“教什么”来确定的。老师对文本的正确解读、深切感受是根底,是底气。有了这个根底,有了这个底气,老师在语文课堂中才会挥洒自如,如何教都特别精彩。那么如何解读关于文本,才会让我们的语文课亮起来呢?品读名家课堂,细考虑许多赛课以及常规课堂,有以下的方法:一、细读文本,感悟语文的魅力深化、细致地解读文本,不仅是语文教学的需要,更是一个人享受阅读,品味文学之美的过程。我们在文本中渐渐读,细细品,渐渐嚼,细细赏,定能觉察别人不曾留意的细节,读出文中的滋味来。唯有如此,才能让我们在语文课中,引领导小孩欣赏到许多美景。细观名师课堂,细读文本确实是名师课堂的精彩之源。读一篇文章,我们能够从文入手悟道,从读入手解析文,再从道入手把握文,从文入手把握质。详细说,确实是沉入词句,关注文本中潜在的信息,每一个字,每一个词,每一个句子都不轻易放过,对文本潜心研究,品味语言的艺术,开掘文本的核心价值。1、紧扣“文题”,找准教学切入点“精彩极了”和“糟糕透了”一文时,从标题入手紧扣“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然相板的评价激发学生的学习兴趣。接着带着小孩研读“精彩极了”和“糟糕透了”的语句,细品两组截然相反的评价,感悟出“精彩极了”和“糟糕透了”是那样的饱含深情,那样地温平和谐,真实地展现出父母之爱的不同方式。最后让学生揣摩这篇课文标题的优点,从文本的标题入手又回到了标题。又如飞夺泸定桥一文,同样可扣住一“飞”、一“夺”展开研读,展现精彩课堂。教学中,持之以恒地,经常紧扣“文题”,找准教学的切入点,精心设计打破一点,便可实现精彩的文本解读,展现精致的课堂教学,学生学习语文的过程,便可为之一“亮”。2、揣摩“文眼”,感受语言的魅力“点”关键的词语、句子、语段,精心设计,打破一点。引领学生透过字面探寻字后的“故事”“三笑”,从而使学生从一个“笑”字就领悟了全篇课文,我们从下面的课堂实录中,能够看到王老师解读一个“笑”字的魅力。师:文中有十一个“诸葛亮说”,但只有这里有个提示语“笑着说”。你读读这句话,想想诸葛亮在笑谁?生:笑曹操师:你从哪里体会出的?生:从“雾如此大,曹操一定不也派兵出来,我们只管饮酒取乐,天亮了就回去”看出的。师:是啊,诸葛亮明白曹操的性格,明白曹操多疑,就把曹操玩于手掌之中,这是轻视之笑,挖苦之笑。谁能把这种滋味读出来。指名读师范读自由读指名读师:你还认为在笑谁?生:在笑鲁肃,我是从“鲁肃吃惊地说”中体会出来的。师:他看鲁肃这么担忧,是在笑鲁肃还没明白本人的意图,这是宽厚的笑,幽默的笑。大家试着把这种滋味读出来,让鲁肃放心。生读师:还在笑谁?生:在笑本人。由于他内心特别有把握。师:这是一种自信的笑,胸中有数的笑。大家本人读,读出这种感受来。指名读师:再想想,还笑谁?生:在笑周瑜师:这叫成功的笑,骄傲的笑。读出诸葛亮的这种感受。生读师:我们来一起读这句,你如何体会到的,就如何读。这份精神来源于王崧舟老师对文本的细细读,渐渐品沉入词语,与文本全身心的接触,才会有了这一个“笑”字让语文课亮起来的精彩。文本细读,目之所及,那是人生的一道道风景,她让你流连忘返,她让你进入一种内在的,生命的澄之境。假设我们每位老师都像王老师那样沉下心来渐渐品读文本,倾听文的灵魂之响,那么我们的语文定然能亮起来。3、把握“文脉”,品味精妙的构思“小伙子”从队伍中揪出来,让他排到后面去,结果两人都被洪水冲走了,老汉与小伙子是什么关系?在这里并没有交代,只有当读到“她来祭奠两个人,她丈夫和她儿子”“意外”的震撼,这确实是语言的力量,这确实是语言的力量,这确实是语文学习的魅力所在。细读文本,关注课文在规划谋篇上的特点、作用、效果,也可让我们的语文亮起来。二、细读文本,与编者“对话”细读文本,不能仅仅局限于课文本身,还应包括单元训练重点课后考虑练习题等,与编者“对话”,明白编者安排相关内容的目的和意图。人教版课标教材是以单元组块的方式呈现的,课文从三个层面显示教学内容:一是一组课文前的“导学提示”主要内容,二是每一篇课文后有考虑题和练习题,三是单元综合练习。每个单元都安排了语文训练的重点。如四下第七单元就提出了“应该有明确的目的”“不懈追求”“通过努力获得成功”“留心人物外貌、动作等方面的描写”等训练重点。我们应细读这个单元的训练重点,弄清本单元的训练工程有“                     ”,弄清这项学习的目的是“         ”,弄清这个训练工程起点是                 ,同时又是“四上”第七组课文中的“考虑成长中的征询题,留下成长足迹”的连续,与此同时。我们还细读课后练习。这些练习包括文中的思想题和“语文园地中的”“我的觉察”“日积月累”“口语交际习作”等,他们确实是编者按照训练目的体系和课文特点设计的,它是重点训练工程的分解细化。我们还应解读这些考虑练习题:这些练习题进展语言的训练,培养学生的什么才能,这些联络的目的意图是什么,这些练习题与本阶段的目的有什么关系。细读了课后练习,是课文理解的进一步延伸,能够落实重点训练工程。学生的语言才能得以提高,语文课堂得以亮起来。三、细读文本,明确为小孩而教细读文本,老师的底蕴得在夯实。老师的语文素养得以饱胀和饱满,细读中,文本变厚了,一个词,一个标点符号都是一个话题,一个故事,一缕情感,一个训练点。但也因而在课堂上,我们时常看到40分钟的课堂已被老师的细细解读所塞满。老师引领着学生一个劲儿地探究着文本的深化,向文本的技节拓展,向文本的外部延伸,如此高密度的教学令人叹服,听者自感本人学征询不够。同时,更多的文本被成人解读后在课堂中被拔高,被深挖,小学生已然变成了小大人,说出的话语已无童真童趣,已是青年老成。小学语文教学应深化浅出,符合儿童的心理和认识水平。文本解读应是让老师有了海的容量,而只取出小孩所需要的那一勺。四、细读文本,突现大语文观细读文本,搭建课内文本精讲精练与课外海量阅读的桥梁,建立“大教材”观,以文本的解读为根底,延伸至课外一切适宜阅读的文字材料。将学生的家庭生活,学校生活,社会生活作为课堂的延伸,让学生在“用语文”中“学语文”。我们在解读文本时会觉察有许多疑点、发散点、评点等。老师可紧扣文本中的这些“点”发散至课外,鼓舞学生多解度考虑,查阅课外与此“点”相关的有关材料。如讲授一首有关月亮的古诗后,我们可引导学生搜集更多古人描写月亮的古诗,积累语言。学习了赤壁之战后,我们可引导学生去阅读古典名著三国演义中与之相关的故事,开展“三国故事会”活动。还可编写三国故事剧本,演绎三国故事。解读文本,以文本为原点,大胆引导学生走出课本,走出课堂,走出作业堆,奔向更宽阔的天地,体会多彩生活,让学生兴趣盎然,轻松愉快地学语文,用语文,让我们的语文亮起来。曾看到一位特级老师的一段话:“从根本上来说,文本细读得不是文本,而是你本人。心中有的,眼中才有的;心中没有的,眼中不断没有。不断地充实本人的文化底蕴,不断地扩大本人的视野,不断地积淀本人的生活体验,让本人强大起来,让本人饱满起来。事实上每个人本人确实是一个文本。你这文本越来越饱满越深化,你去读文本时,你才会读得越饱满越深化,从这个意义上说,文本是你本人漂亮的倒影”。多么精彩的阐述,在当今繁华快速开展的时代,我们老师就应该放慢脚步,沉下心来,老老实实认认真确实读文本,渐渐地读,渐渐地品,渐渐地嚼,渐渐地赏,读出文本的精彩,读出本人漂亮的倒影,读出学生精彩的生活,让我们的语文亮起来。

    注意事项

    本文(语文学科细读文本 让语文亮起来.doc)为本站会员(de****x)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开