某地X中学落实五项管理之课外读物管理制度常用.docx

某地X中学落实五项管理之课外读物管理制度常用为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园， 充分发挥课外读物育人功能，切实做好课外读物推荐和管理 工作，让学生与好书为伴，浸润书香，读书圆梦，我校制定 以下课外读物遴选制度。一、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公 厅、XX办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、县教体局 的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用深化校外培训机 构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化 管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主 学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和途径，逐步建 立和完善“双减”的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳 步提高素质教育实施水平。二、工作目标通过严格管理，使学生课外读物符合教育部办法要 求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设 书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读 好书的良好氛围。三、组织领导成立领导小组，学校成立规范教师办学行为的课外读物 管控领导小组，加强对学生课外读物。组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXXXXXX,各班主任四、规范要求（一）学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实, 每天大课间及体育活动时间不少于1小时。（二）加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部 办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（三）未经学校审定的书刊一律不得进入学校。任何教 师不得组织学生购买使用盗版图书.教材和各种违规书刊及教辅材料。坚决杜绝强制学生统一购买教辅资料及加重学生 负担的情况。（四）严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心， 严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读 物出现问题者，对当事人严肃问责。（五）学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真 排查清理，杜绝办法中列出的12条负面清单中图书存 在。（六）激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究 与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读 书节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐 趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识 基础，激发学生的阅读兴趣。五、运行措施（一）印发课外读物管理家长告知书：为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学 校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，确保学生 “好读书、读好书”，进一步丰富学生课外阅读知识，培养 课外阅读能力，特此将课外读物进校园相关要求告知如下：1、鼓励亲子阅读发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，课外读物要符 合小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读 兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护 需求。2、加强课外读物管理学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格 把关、控制数量。课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法 规要求，防止问题读物进入校园。3、营造书香校园大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，开展各类读书 活动，进一步建设学生阅览室，优化校园阅读环境，推动书 香校园建设，学校每期评选“阅读之星”“博览之星”“小 书迷”等系列评选活动，进一步增强学生阅读兴趣。4、转变教育观念死记硬背已经无法满足当代学生学习需求，只有通过大 量积累，不断增加课外阅读，才能适应当代教育需求，因此 从教师到家长再到学生，都必须迅速转变教育观念，才是对 学生学习的正确指导。（二）积极开展阅读指导与评比。图书馆定期推荐好书 书目，安排语文教师进行课外阅读指导，鼓励学生多读书、多写读后感，每学年举行一次读书节，举办相关的读书交流 与各类评比活动。（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文 章、读物毒害学生。各年级各班要结合学校学生手机管理工作方案加强 对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手 机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页 和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持 绿色上网。（四）落实管理要求，加强监督检查学校要落实主体责任，制定校级工作方案，细化和落实 各项任务。在做好日常规范管理的同时，要加强对教师和学 生科学使用课外读物的教育。区教委将健全目录报备和监督 检查制度，畅通群众和社会监督渠道，定期对备案书目进行 入校抽查，并配合市教委开展专项督导，对发现的问题及时 挂账督办，对敷衍塞责、违纪违法等问题依法严肃处理。（五）切实加强阅读需求调研，满足阅读需求作为课外读物进校园最主要渠道，学校图书馆要充分发 挥主阵地作用，依据教育部和市教委批准推荐的课外读物推 荐目录，结合学校教育教学改需要，切实做好学生课外阅读需求调研。鼓励学科教师、家长、学生代表等多方推荐，充 分满足学生课外阅读需求。（六）把好课外读物选择关孩子缺乏明辨是非的能力，他们喜欢的书籍并非是最好 的，也不一定是健康的，所以，孩子在挑选自己感兴趣的书 籍时，家长要做好把关工作，给予正确的引导，既要关注作 者、主题、内容，可读性，也要关注出版社等，不选购和使 用盗版书。六、加强监管（一）利用学校教育资源，如实验室、图书阅览室、微 机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、 艺术、班队活动和社会实践活动。通过系列活动，丰富学生 的学习生活，锻炼和发展学生的能力，让学生轻松愉快地学 习，主动和谐地发展。（二）加强组织管理，建立健全符合本校实际的五项管 理体制机制，进一步加强学校作业、睡眠、手机、读物、体 质的管理检查。（三）提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管 理”是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长 的烦心事。中小学部要站在为国家为民族培养高素质建设人 才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措 施，做细做实各项工作，确保工作有序推进，取得实效。（四）学校成立校长问责机制，纳入行政干部绩效考评。（五）每学年开学初召开全校新生家长会，宣传“五项 管理”工作的意义、目的和要求。