2019年八年级语文上册 第二单元 第5课《藤野先生》哀其不幸，怒其不争课文同步讲解 新人教版.doc

1哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争藤野先生是鲁迅先生叙述自己在日本留学时的见闻和感受的散文，作者极尽讽刺艺术手法，表达 了自己救国救民的爱国 主义思想。 美丑对照 上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。 作者把美丽的樱花与丑陋的“清国留学生”放在特定的生活画面中。那烂熳的樱花，如火如霞，可是 花丛中却是空虚无聊、不学无术偏又附庸风雅的“清国留学生” ，发上抹油，误以为“美” ；但“油光可鉴” ，就未必是美。作者又以“小姑娘的发髻”这一娇美的形象设喻，让男人女性化，揶揄、嘲讽之情不言而 喻。这种鲜明的美丑对照使美者更美，美得光彩照人；使丑者更丑，丑得黯然失色，增强了文章的讽刺效 果。 巧用反语 实在标致极了。 问问精通时事的人，答道， “那是在学跳舞。 ” 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 这三句话中的“标致” “精通时事” “正人君子”都运用了反语。 “标致”讽刺了“清国留学生”不学 无术、游手好闲，不以代表封建统治和民族压迫的辫子为耻，反以为荣的丑态。 “时事”在这里不是指国 家大事，而是一些无聊的事。作者用反语，讽刺了那些不以救国为己任，只会贪图享乐安逸的子弟。 “正 人君子”讽刺了那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。