部编语文四年级上册第六单元 习作：记一次游戏（上课课件）.pptx

记记一次游一次游戏戏语文语文 四年级四年级 上册上册 记一次游戏，把游记一次游戏，把游戏过程写清楚。戏过程写清楚。围绕游戏来写，先围绕游戏来写，先写游戏的写游戏的准备准备，然后写，然后写游戏游戏过程过程，最后写出自，最后写出自己的己的想法和感受想法和感受。习作要素习作要素要素解读要素解读 你在你在课间课间玩玩过过哪些游哪些游戏戏，印象最深，印象最深的是什么？是什么？1 1激趣导入激趣导入 丢丢沙包，沙包，抢抢椅子，跳椅子，跳长绳长绳，两人三足跑，两人三足跑，一二三木一二三木头头人人游游戏戏可以可以锻炼锻炼我我们们各方面各方面的能力，可以能力，可以让让我我们进们进入自由自在入自由自在的快快乐乐天天地。今天就地。今天就让让我我们们来做一做、写一写有趣来做一做、写一写有趣的游游戏戏。选择一个游戏来写选择一个游戏来写2 2 我我们们先一起来玩一个游先一起来玩一个游戏戏。这这个游个游戏戏可可以是个以是个传统传统游游戏戏，也可以是个新游，也可以是个新游戏戏；可以；可以是室内是室内的，也可以是室外，也可以是室外的。做完游。做完游戏戏后，后，把把这这个游个游戏戏写下来，也可以写以前和其他人写下来，也可以写以前和其他人一起玩一起玩过过的游游戏戏。写之前可以想一想：。写之前可以想一想：游戏前，你作过哪些准备？游戏前，你作过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？如，游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底敢果断，坚持到底想法和感受想法和感受记一次游戏，记一次游戏，把游戏过程把游戏过程写清楚写清楚。准备准备活动过程活动过程 根据根据这这些些问题问题，把游，把游戏戏写清楚，写清楚，还还可以可以写写自己当写写自己当时时的心情。写好后，心情。写好后，给给习作拟拟一一个个题题目，最好能反映自己目，最好能反映自己的感受。然后，自感受。然后，自己己读读一一读读，用修改符号改正其中，用修改符号改正其中的错别错别字和字和不通不通顺顺的句子，最后句子，最后誊誊写清楚。写清楚。人物的心情人物的心情1.1.选择选择一个游一个游戏戏来写。来写。2.2.将游将游戏戏的准准备备、活动过过程程以及想法和感受写清楚。以及想法和感受写清楚。3.3.通通过过人物人物的动作、语言和言和神神态态等来烘托人物来烘托人物的心情。心情。记记一一次次游游戏戏准备工作准备工作游戏过程（重点）游戏过程（重点）想法和感受想法和感受3 3 人物的人物的动作、语言动作、语言和神态等：和神态等：“我我”心情心情的变化。的变化。陀螺的制作陀螺的制作和玩法、玩陀螺和玩法、玩陀螺的过程以及感受：的过程以及感受：游戏有声有色。游戏有声有色。课本中的游戏课本中的游戏4 4思路导航思路导航 丢丢沙包，沙包，抢抢椅子，跳椅子，跳长绳长绳，两人三足跑，两人三足跑，一二三木一二三木头头人人游游戏戏可以可以锻炼锻炼我我们们各方面各方面的能力，可以能力，可以让让我我们进们进入自由自在入自由自在的快快乐乐天天地。今天就地。今天就让让我我们们来做一做、写一写有趣来做一做、写一写有趣的游游戏戏。写之前可以想一想：。写之前可以想一想：习作提示提示的游游戏戏游戏很多，选择一个即可游戏很多，选择一个即可先玩游戏，再把玩的过程写下来先玩游戏，再把玩的过程写下来习作是按照时习作是按照时间顺序来写的，间顺序来写的，要把游戏的过要把游戏的过程，即印象比程，即印象比较深的部分作较深的部分作为重点来写。为重点来写。习作提示提示的游游戏戏游游戏戏前，你前，你作过过哪些准哪些准备备？在游在游戏戏中，你做了些什中，你做了些什么？印象比么？印象比较较深深的是什么？是什么？游游戏结戏结束后，你有什么束后，你有什么想法和感受？想法和感受？思维导图思维导图游戏准备游戏准备游戏过程游戏过程（重点）（重点）游戏感受：游戏感受：遵守规则、团结协作、坚持到底遵守规则、团结协作、坚持到底记记一一次次游游戏戏按时间顺序、事情发展的顺序来写按时间顺序、事情发展的顺序来写抓住人物的动作、语言、神态等进行描写抓住人物的动作、语言、神态等进行描写你准你准备备写写的游游戏戏 我写的游戏是我写的游戏是“丢沙包丢沙包”，游戏中我，游戏中我印象最深的是班长扔沙包，我接住了沙包。印象最深的是班长扔沙包，我接住了沙包。那一刻，我的心情无比激动。那一刻，我的心情无比激动。我写的游戏是我写的游戏是“跳长绳跳长绳”，游戏中我，游戏中我印象最深的是两个同学在旁边甩着长长的印象最深的是两个同学在旁边甩着长长的绳子，我第一个跳进长绳中，我和其他同绳子，我第一个跳进长绳中，我和其他同学一共跳了学一共跳了3030多个。大家玩得兴高采烈。多个。大家玩得兴高采烈。我写的游戏是我写的游戏是“一二三木头人一二三木头人”，游，游戏中我印象最深的是所有人都变成木头人戏中我印象最深的是所有人都变成木头人时，我单腿站立，身体摇摇晃晃，大家发时，我单腿站立，身体摇摇晃晃，大家发现后都大笑起来。现后都大笑起来。我写的游戏是我写的游戏是 ，游戏，游戏中我印象最深的是中我印象最深的是 。陀螺拟人化：细致描写陀螺的旋转过程。陀螺拟人化：细致描写陀螺的旋转过程。怎怎样样把游把游戏戏中印象最深中印象最深的部分写具体？部分写具体？1.1.适当描写自己的心情和想法适当描写自己的心情和想法怎怎样样写清楚游写清楚游戏结戏结束后束后的感受和想法？感受和想法？着急、无奈着急、无奈2.2.写清楚对游戏的感悟写清楚对游戏的感悟对游戏的感悟更加深刻，更加耐人寻味。对游戏的感悟更加深刻，更加耐人寻味。片段一片段一原文原文评价评价片段交代了游片段交代了游戏戏名称名称打打野野鸭鸭，还还交代交代了游了游戏戏的时间时间、地点、人物，地点、人物，让让人一目了然。人一目了然。“丁零零丁零零”下课铃响了，同下课铃响了，同学们争先恐后地来到操场上。一个同学们争先恐后地来到操场上。一个同学提议：学提议：“我们来玩我们来玩打野鸭打野鸭的游的游戏吧！戏吧！”一听玩游戏，大家都赞成。一听玩游戏，大家都赞成。操场上，我们自由组合，分成操场上，我们自由组合，分成“猎人猎人”和和“野鸭野鸭”两组，我在两组，我在“猎人猎人”组。游戏开始了，我们组。游戏开始了，我们“猎人猎人”围围成一圈，将成一圈，将“鸭子鸭子”们围在中间。们围在中间。片段介片段介绍绍了游了游戏戏的准准备备工工作分成分成“猎猎人人”和和“野野鸭鸭”两两组组，“我我”在在“猎猎人人”组组。原文原文评价评价小小作者者详细详细描描写了自己写了自己“打打野野鸭鸭”的过过程，程，不不仅让读仅让读者明者明白了游白了游戏戏的玩玩法，法，还说还说明了明了“打野打野鸭鸭”也要也要讲谋讲谋略。略。我瞄准一只我瞄准一只“野鸭野鸭”，费了九牛二虎之力，费了九牛二虎之力，快速地扔出一只球，谁知他机灵地躲了过快速地扔出一只球，谁知他机灵地躲了过去。我不甘心地说：去。我不甘心地说：“竟然没打中，再来！竟然没打中，再来！”我吸取了刚才的教训，先做了一个假动我吸取了刚才的教训，先做了一个假动作，作，“鸭子鸭子”们以为我向左扔，就全躲到们以为我向左扔，就全躲到右边了。说时迟，那时快，我往右边猛地右边了。说时迟，那时快，我往右边猛地一扔，果然打中了一只胖一扔，果然打中了一只胖“鸭子鸭子”。原文原文评价评价 那是一个傍晚，军军、红宇和那是一个傍晚，军军、红宇和小亮到我家玩捉迷藏。小亮到我家玩捉迷藏。军军对我家最熟悉，他悄悄地军军对我家最熟悉，他悄悄地钻进了衣柜中。只剩下我了，我想：钻进了衣柜中。只剩下我了，我想：最危险的地方就是最安全的。对，我最危险的地方就是最安全的。对，我索性躲到门的后面。过了一会儿，小索性躲到门的后面。过了一会儿，小亮推开门，像过街的老鼠东张西望。亮推开门，像过街的老鼠东张西望。片段二片段二先写先写“躲躲”，再写再写“捉捉”，有条有理，有条有理，但但红红宇宇躲躲到到哪里也必哪里也必须须交代一下。交代一下。红宇在屋红宇在屋子里转了子里转了一圈，也一圈，也找了一处找了一处隐蔽的角隐蔽的角落藏了起落藏了起来。来。原文原文评价评价怎么一点儿动静也没有呢？于是他怎么一点儿动静也没有呢？于是他就坐下来大声地讲笑话。军军实在就坐下来大声地讲笑话。军军实在控制不住，便笑出声音来。小亮够控制不住，便笑出声音来。小亮够狡猾的，循着声音将军军从衣柜中狡猾的，循着声音将军军从衣柜中拖了出来。后来他们窃窃私语，好拖了出来。后来他们窃窃私语，好像在嘀咕着什么。这小亮就是坏，像在嘀咕着什么。这小亮就是坏，写捉迷藏游写捉迷藏游戏时戏时不要面不要面面俱到，要面俱到，要选择选择印象最印象最深深的内容具内容具体地写，把体地写，把“捉捉”的过过程写程写生生动。他发现一点动静都没有后，竟然开始他发现一点动静都没有后，竟然开始大声讲笑话，控制不住笑声的军军和大声讲笑话，控制不住笑声的军军和红宇就被抓到了。只剩下我了，我内红宇就被抓到了。只剩下我了，我内心窃喜：小亮一定想不到我就在门后心窃喜：小亮一定想不到我就在门后边！这时军军和红宇凑到小亮的耳边，边！这时军军和红宇凑到小亮的耳边，嘀咕着什么。糟糕，他们不会告密了嘀咕着什么。糟糕，他们不会告密了吧？哎呀，小亮竟然朝着门走来了，吧？哎呀，小亮竟然朝着门走来了，他肯定发现我了！他肯定发现我了！这小亮就是坏，这小亮就是坏，原文原文评价评价在写游在写游戏时戏时，还还要写写要写写“我我”的心理心理活动和感受，和感受，这这样样游游戏过戏过程程会更加有趣。会更加有趣。我在门后好我在门后好像听到了小像听到了小亮的脚步声，亮的脚步声，我紧张得屏我紧张得屏住呼吸，心住呼吸，心跳开始加速，跳开始加速，生怕小亮会生怕小亮会发现我。发现我。假装没有看见我，一步一步地向我假装没有看见我，一步一步地向我靠近。突然，他跑过来挤在门上大靠近。突然，他跑过来挤在门上大声说：声说：“快出来，不然休怪我把你快出来，不然休怪我把你压成大烧饼！压成大烧饼！”我只好从门后不情我只好从门后不情愿地走了出来。愿地走了出来。这次捉迷这次捉迷藏游戏可藏游戏可真有趣，真有趣，我从中懂我从中懂得了要运得了要运用智慧解用智慧解决问题。决问题。5 5例文引路例文引路先声夺人先声夺人开开头头描写声描写声音，音，营营造氛造氛围围，激，激发读发读者者的阅读兴阅读兴趣。趣。“加油！加油！加油！加油！”“”“捏紧！不要放！捏紧！不要放！”“”“用力吹！用力吹！”咦，是谁在闹呢？原来咦，是谁在闹呢？原来是我们这帮调皮的小鬼在吹气球呢！是我们这帮调皮的小鬼在吹气球呢！游戏规则极其简单：三人一组，在游戏规则极其简单：三人一组，在规定的时间内谁先把气球吹爆谁获胜。规定的时间内谁先把气球吹爆谁获胜。游戏开始了，老师选了三名代表参加比游戏开始了，老师选了三名代表参加比精精彩的吹气球游吹气球游戏戏李文涛李文涛描写生动人物人物的动作、神神态态描写生描写生动传传神，尤神，尤其是其是“志在必志在必得得”“”“得意得意扬扬”“”“忐忑不安忐忑不安”等词词语的运用，运用，让让习作显显得得文采斐然。采斐然。赛。我们组的文梁宇信心十足地走上赛。我们组的文梁宇信心十足地走上讲台，一副志在必得的样子；二组的讲台，一副志在必得的样子；二组的苏治尧昂着头，得意扬扬，好像在说：苏治尧昂着头，得意扬扬，好像在说：看我的吧！三组的刘力源忐忑不安地看我的吧！三组的刘力源忐忑不安地走上讲台，左顾右盼，腿微微发抖。走上讲台，左顾右盼，腿微微发抖。同学们脑袋里打了一个大大的问号：同学们脑袋里打了一个大大的问号：刘力源这么瘦小，能行吗？刘力源这么瘦小，能行吗？生动传神抓住游抓住游戏戏活动的主角主角进进行生行生动描写。描写。只听老师一声令下，文梁宇立刻只听老师一声令下，文梁宇立刻深吸一口气，大拇指和食指紧紧地捏深吸一口气，大拇指和食指紧紧地捏住气球，神情严肃，好像要把气球吞住气球，神情严肃，好像要把气球吞了似的。他鼓起腮帮子，对准气孔，了似的。他鼓起腮帮子，对准气孔，用力一吹，气球纹丝不动。眼看别人用力一吹，气球纹丝不动。眼看别人的气球都鼓起来了，我暗暗为他捏了的气球都鼓起来了，我暗暗为他捏了一把汗。文梁宇不甘示弱，更加使劲一把汗。文梁宇不甘示弱，更加使劲场面描写运用比运用比喻喻的修辞手法和修辞手法和“有有的有有的还还有有的”的句式，把同句式，把同学学们们玩游玩游戏戏的情景生情景生动地展地展现现了出了出来，富有画来，富有画面感。面感。儿地吹起来。这时，震耳欲聋的加油儿地吹起来。这时，震耳欲聋的加油声如潮水般涌来，有的同学激动得站声如潮水般涌来，有的同学激动得站起来；有的像猴子一样上蹿下跳；还起来；有的像猴子一样上蹿下跳；还有的不停地拍打桌子，发出尖叫声。有的不停地拍打桌子，发出尖叫声。只见气球慢慢膨胀，终于鼓起来了！只见气球慢慢膨胀，终于鼓起来了！吹着吹着，气球像一个苹果，像梨子，吹着吹着，气球像一个苹果，像梨子，像小冬瓜像小冬瓜 文梁宇瞟了一眼苏治尧，只见他文梁宇瞟了一眼苏治尧，只见他情节曲折游游戏过戏过程程中加入了中加入了一段小插一段小插曲，使游曲，使游戏戏更加有更加有趣。趣。的气球像一个小鸡蛋，摇摇晃晃的，的气球像一个小鸡蛋，摇摇晃晃的，仿佛一不小心就会消失。文梁宇得意仿佛一不小心就会消失。文梁宇得意极了，放松了警惕，悠闲自在地吹起极了，放松了警惕，悠闲自在地吹起来，一会儿松开手，一会儿东张西望。来，一会儿松开手，一会儿东张西望。突然，只听突然，只听“嗖嗖”的一声，气球向前的一声，气球向前飞了出去。台下的同学哈哈大笑，我飞了出去。台下的同学哈哈大笑，我的心提到了嗓子眼儿，糟了，我们组的心提到了嗓子眼儿，糟了，我们组场面描写游游戏过戏过程程中加入了中加入了一段小插一段小插曲，使游曲，使游戏戏更加有更加有趣。趣。要输了！气球像一只无头苍蝇四处乱要输了！气球像一只无头苍蝇四处乱蹿，最后落在了地上。文梁宇慌慌张蹿，最后落在了地上。文梁宇慌慌张张地跑过去，捡起气球又重新吹。吹张地跑过去，捡起气球又重新吹。吹着吹着，气球变得很大了，他赶紧用着吹着，气球变得很大了，他赶紧用手捂住耳朵，用牙齿咬住气球，脸涨手捂住耳朵，用牙齿咬住气球，脸涨得通红。得通红。“砰砰”的一声，气球炸了。的一声，气球炸了。“时间到！时间到！”老师喊道。大家立刻停老师喊道。大家立刻停止了吹气球，大口地喘着粗气。止了吹气球，大口地喘着粗气。“我我们赢了！们赢了！”我们组的人欢呼起来。我们组的人欢呼起来。意义深刻借老借老师师的点点评评点明点明了了习作主主旨。旨。游戏结束后，老师对文梁宇在游游戏结束后，老师对文梁宇在游戏中的表现进行了点评：在做事的时戏中的表现进行了点评：在做事的时候，我们的注意力一定要高度集中，候，我们的注意力一定要高度集中，不能分神，不能被外界干扰，这是一不能分神，不能被外界干扰，这是一个人做事必备的优秀品质。个人做事必备的优秀品质。这篇习作给大家带来的是一场精彩的吹气这篇习作给大家带来的是一场精彩的吹气球比赛。小作者先简单介绍游戏规则，再重点球比赛。小作者先简单介绍游戏规则，再重点描写游戏过程，对游戏主要人物文梁宇吹气球描写游戏过程，对游戏主要人物文梁宇吹气球时的动作和神态进行了生动逼真的描写。文中时的动作和神态进行了生动逼真的描写。文中巧设悬念，制造波澜，激发了读者的阅读兴趣。巧设悬念，制造波澜，激发了读者的阅读兴趣。结尾处老师的点评十分深刻。文章语言活泼风结尾处老师的点评十分深刻。文章语言活泼风趣，这是习作的一大亮点。趣，这是习作的一大亮点。名师 点评拟题拟题思路思路2.2.以游以游戏戏名称名称拟题拟题。1.1.直接用直接用习作题题目。目。丢沙包丢沙包抢椅子抢椅子跳长绳跳长绳记一次游戏记一次游戏6 6习作提纲习作提纲提提纲纲一：游一：游戏过戏过程具体，程具体，结结尾感受深刻尾感受深刻结结构提构提纲纲提提纲纲二：准二：准备备工工作全面，叙述条理清晰全面，叙述条理清晰我我的提提纲纲题题目目开开头头中中间间结结尾尾描写班集体活动的词语描写班集体活动的词语乐趣乐趣 郊游郊游 野炊野炊 热闹热闹 憧憬憧憬振奋振奋 默契默契 活跃活跃 踊跃踊跃 敏捷敏捷畅所欲言畅所欲言 妙趣横生妙趣横生 自由自在自由自在 绘声绘色绘声绘色满头大汗满头大汗 欢声笑语欢声笑语 一片欢腾一片欢腾 神采飞扬神采飞扬情绪高涨情绪高涨 意犹未尽意犹未尽 载歌载舞载歌载舞 手忙脚乱手忙脚乱精精彩词词语7 7描写竞技运动的词语描写竞技运动的词语抖擞抖擞 助威助威 驰骋驰骋 矫健矫健 争夺争夺竞争竞争 追逐追逐 呐喊呐喊 交锋交锋 夺冠夺冠克敌制胜克敌制胜 一马当先一马当先 全力以赴全力以赴百战百胜百战百胜 英姿飒爽英姿飒爽 旗开得胜旗开得胜兴高采烈兴高采烈 乐不可支乐不可支 乐而忘返乐而忘返自得其乐自得其乐 手舞足蹈手舞足蹈 心花怒放心花怒放其乐无穷其乐无穷 笑逐颜开笑逐颜开 欣喜若狂欣喜若狂欢天喜地欢天喜地 怡然自得怡然自得 喜笑颜开喜笑颜开描写高兴的词语描写高兴的词语狭路相逢勇者胜。我打起精神，抓住了这个狭路相逢勇者胜。我打起精神，抓住了这个机会，一个箭步冲上去，终于把余下的几只机会，一个箭步冲上去，终于把余下的几只“小鸡小鸡”一网打尽了。一网打尽了。精精彩句子句子游戏开始了，这时，我的心里有点儿害怕了，游戏开始了，这时，我的心里有点儿害怕了，生怕自己一失手摔下去。我手心渗出了汗也生怕自己一失手摔下去。我手心渗出了汗也顾不上擦，只是紧紧地抓住铁链。顾不上擦，只是紧紧地抓住铁链。今天上午，我约了几个好朋友到我家后面的今天上午，我约了几个好朋友到我家后面的空地上玩空地上玩“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”的游戏。的游戏。（节选自（节选自“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”游戏游戏）精精彩开开头头1.1.开开门见门见山式山式 让我最难忘、最开心的游戏，是那次的让我最难忘、最开心的游戏，是那次的“两人三足跑两人三足跑”。（节选自（节选自记一次难忘的游戏记一次难忘的游戏）2.2.先声先声夺夺人式人式 “哈哈哈！哈哈哈！”“”“谁来救救我，我笑得肚谁来救救我，我笑得肚子痛！子痛！”是谁在那儿笑得那么欢乐？哈哈，是谁在那儿笑得那么欢乐？哈哈，是我们班同学啦，我们正在玩一个有趣的游是我们班同学啦，我们正在玩一个有趣的游戏戏纸条里的秘密。纸条里的秘密。（节选自（节选自纸条里的秘密纸条里的秘密）3.3.设设置置悬悬念式念式 今天，张老师走进教室，一句话也不说，今天，张老师走进教室，一句话也不说，径直走向讲台，拿起粉笔，在黑板上画了一径直走向讲台，拿起粉笔，在黑板上画了一个大大的头像：他有一张圆圆的脸，头发很个大大的头像：他有一张圆圆的脸，头发很茂密，宽额头，大眼睛，厚嘴唇，奇怪的是茂密，宽额头，大眼睛，厚嘴唇，奇怪的是缺了一个鼻子。我们不禁纳闷：张老师这是缺了一个鼻子。我们不禁纳闷：张老师这是要做什么？要做什么？（节选自（节选自有趣的添鼻子游戏有趣的添鼻子游戏）精精彩结结尾尾 下课了，走廊上还回荡着我们欢快的笑下课了，走廊上还回荡着我们欢快的笑声，这可真是一次有趣的游戏呀！声，这可真是一次有趣的游戏呀！（节选自（节选自记一次游戏记一次游戏）1.1.自然自然结结尾式尾式 通过这个游戏，我懂得了做事一定要一通过这个游戏，我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意的道理。心一意，不能三心二意的道理。（节选自（节选自记一次难忘的游戏记一次难忘的游戏）2.2.表达收表达收获获式式 这是一次多么令人开心的游戏呀！这是一次多么令人开心的游戏呀！（节选自（节选自记一次开心的游戏记一次开心的游戏）游戏很快就结束了，同学们恋恋不舍地游戏很快就结束了，同学们恋恋不舍地离开了操场，期待着下一次游戏的到来。离开了操场，期待着下一次游戏的到来。（节选自（节选自“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”游戏游戏）3.3.表达情感式表达情感式