语文教学计划总结《新型玻璃》教学后记.doc

语文教学计划总结新型玻璃教学后记“ 一名成功的老师之因此成功，是由于她把课讲活了。”我认为把课讲活的关键在于创新。 关于小学生来说，创新学习确实是使学生的学习过程成为培养其创新认识、创新才能的过程，也确实是开发学生多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中施行创新教学呢？下面就新型玻璃的教学谈一点看法。 一 上课一开场我首先征询大家：“你们在电视中看到过广告吗？”同学们不约而同地答复：“看过。”我接着征询：“你最喜爱的广告是什么呢？”同学们纷纷举手答复。有的说：“脑白金，年轻态。”有的说：“晶晶亮，透心凉雪碧。”有的说：“脑轻松轻松一点。”然后我又征询：“你们想不想也当一回广告人呢？”同学们个个摩拳擦掌。最后，我把学生分成了几个小组，每个小组确实是一个“广告公司”，由组长担任“广告公司”的“老总”，同时提出要求：1.认真阅读课文，遇到疑难，同学之间互相讨论处理。2.理解每一种新型玻璃的特点和用处，然后讨论写广告语。3.广告语要写得简约、明白。同学们在“老总”的带着下，开场认真学习、讨论、拟写广告词。二、举行“广揭露布会”。在小组学习讨论的根底上，要求每个小组推选一名学生作为代表进展交流，评选最正确广告语。同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：“有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。”“夹丝玻璃，平安可*。”“想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。”“冬暖夏凉，吸热玻璃。”“隔音玻璃，给你带来宁静的世界。”三、创办“加工设计公司”为了进一步开展学生的想像力和制造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进展有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：刚刚，我们通过学习讨论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的理解，那么你觉得这些玻璃有没有什么缺乏呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更有用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了本人的看法。有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调理室内温度，又能消除噪音。”有的说：“夹丝网防盗玻璃尽管能够防盗，但假设又能有变色玻璃的功能，自动调理阳光的强弱，改变颜色的深浅，那么，它一定更会受银行老总、珠宝商的喜爱。由于，银行里的工作人员会感到温馨，同时，一些珠宝的色彩一定会更诱人。”第二个环节：由最后一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇观”引导学生展开丰富的想像，让学生在现实生活和今后的世界中放飞本人的想像，发挥创新的潜能。我提出了如此的一个征询题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，制造出一个奇观来填补玻璃开展史上的空白？”这时，学生的制造欲望又被激发出来了，通过互相讨论，又设计出了许多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃以上这些活动环节的设计注重了两个过程，即获取知识的过程和应用知识的过程。学生学习中的创新才能确实是在这两个过程中实现的。学生在活动中学习交流，他们没有感受任务威胁，却时时迎接挑战。如此的学习是富有制造性的学习。新课程改革要求老师改革本人的教学方法，留意培养学生的制造性思维才能，理论和实践结合起来，在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学创新的方法。我认为我们广大老师应确立以创新为核心的教育思想，培养创新型的人才。