部编版四年级上册语文古诗词复习.docx

王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸 儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多 子，此必/苦李。”取之,信然。1这个故事的题目是王戎不取道旁李，选自世说新语雅量，作者是刘义庆，王戎为“竹林七贤”之一。2解释下列词语游：嬉戏游玩竞走：争着跑过去信然：的确如此游：嬉戏游玩竞走：争着跑过去信然：的确如此尝：曾经折枝：压弯树枝唯：只有3理解句子。*看道边李树多子折枝。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。*树在道边而多子，此必苦李。这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。*取之，信然。大家摘来一尝，果然是苦的。4读了这个故事，你认为王戎是一个怎样的孩子？王戎是一个人善于思考，聪明的孩子。5这个故事告诉了我们什么道理？要仔细观察，善于思考；凡事都要多动脑筋，根据有关现象 进行推理判断。6你还知道哪些勤奋学习的历史故事？祖狄闻鸡起舞，匡衡凿壁偷光，欧阳修以荻画地杨时程门立雪，孙敬、苏秦悬梁刺股，李密牛角挂书别董大千里黄云白日日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？1别董大这首诗的作者是（唐）朝）（高适），这首 诗写的是诗人送别友人董大。前两句是写景,后两句 所采用的修辞手法是&且这是一首（送别诗）（体裁）。 2别董大这首诗中“莫愁前路无知己，天下谁人不 识君”,两句表达了诗人对友人的劝慰与鼓励。与诗人 王勃的“海内存知己，天涯若比邻”有异曲同工之妙。出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。1出塞这首诗是（厘）代诗人（王昌龄）的一首（边 塞）诗，诗中前两句运用了 （互文）的修辞方法，重 在叙事,后两句重在议论。最能表达诗人对守边将士的同情以及对安定、和 平生活向往的句子是：但使龙城飞将在，不教胡马度 阴山。2解释词语但使:只要还:回归长征:长徒出征。胡马:指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。龙城飞将:汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将 领。教:令，使。在文中读（jido）,还读（jido）,组词（教书、教学）塞:在文中读sd i,还读sd i,组词（耳塞，瓶塞， 塞车）s4组词（堵塞、塞责、闭塞）3能够表达“依旧是秦汉时期的明月和边关，征战万 里、守边御敌的将士还没有回来这个意思的诗句 是秦时明月汉时关，万里长征人未还。表达“倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在， 绝不会允许外敌南下越过阴山”这个意思的诗句是 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。4出塞这首诗抒发了作者什么样的思想感情？ 诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。5出塞整首诗气势磅礴，朗读前两句时声音稍低， 语调平缓,表达了从古今边站不断给人们带来的苦难 和悲伤。后两句歌颂古代名将，语调可稍高亢,适当 强调“飞将在”“不教胡马”,表达对边关巩固的期望。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？1这首诗的题目是凉州词,作者是（度）代诗人（正 #）o这首诗主要描写了守边将士出征前开怀畅饮、一 醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。2翻译夜光杯：这里指极精致的酒杯。欲：正要。沙场：战场。表达“精致的酒杯里盛满了醇杳的葡萄酒，正要 举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发 了。”这个意思的诗句是：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶 马上催。表达“如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古 至今外出征战又有几人能回？ ”这个意思的诗句是： 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？3表达作者视死如归的悲壮情绪的诗句是：醉卧沙场 君莫笑，古来征战几人回？4凉州词前两句语调明快,突出宴会欢快的气氛； 后两句,感情有几分沉重，语言却十分豪迈，朗读时 语调可高亢，语速稍慢。生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。人杰:人中的豪杰鬼雄:鬼中的英雄 亦:也。1这首诗的题目是夏日绝句，作者是（宋）朝（李 清照）。诗中用了（人杰）、（鬼雄）两个词语来赞颂项 羽的英雄气概。2表达“生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄” 的意思的诗句是：生当作人杰，死亦为鬼雄。这两句 直抒胸臆,表达了为国建功立业，报效朝廷的愿望; 表明了作者深深的爱国之情。表达“到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯 苟且偷生，退回江东J这个意思的诗句是：至今思项 羽，不肯过江东。诗人借古喻今,既歌颂了项羽宁死 不屈的高贵气节,有不着痕迹的地痛斥了南宋统治者 不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。 3全诗沉郁悲壮。朗读的时候语调铿锵有力。“作人杰” “为鬼雄”读得重一些，表达诗人的理想。“至今思项 羽”整句可读得高扬，表达诗人对项羽的赞赏；“过江 东”读得重而悠长，表达式人对当朝统治者的愤恨与 谴责。