2022届浙江省高考模拟语文试题（一）（解析版）.docx

浙江省普通高等学校招生考试模拟卷语文（一）考生须知：1 .本试题卷共8页，总分值150分，考试时间150分钟。2 .考生答题前，须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。3 .选择题的答案必须使用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将 原填涂处用橡皮擦擦净。4 .非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在 本试题卷上无效。一、语言文字运用1.以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项（）A.享受父母过度保护的孩子一遇到挫（cud）折就原形必露，希望通过父母“买单”来填平 *过错的鸿沟一一家庭教育的缺乏，使她的金钱观畸ji）形了。B.人脸识别抓拍的一张清晰照片，可能替代纸质，成为机场内标识验讫qi）的通行凭（P ing）证，目前已有机场启用民航安检人脸识别辅助验证系统。C.说某人多愁善感，可用？幽梦影?里的“为月忧云，为书忧蠹，为花忧风雨，风雅中有 趣味，揶y6）揄中有关心，谈话的档（血ng）次瞬间上升。 D.与好友聊起幼稚青匆的岁月，聊起茫然却又充满希望的未来，在感慨间呷xiG） 一口茶, 在缄（jidn）默的时间里，用精美的点心化解心中的忧虑与彷徨。【答案】B【解析】【分析】【详解】此题考查学生识记并正确书写现代常用标准汉字，辨析形近字的能力。A. “原形必露的“必应为“毕。C. “档次的"档应为"dang" o“青匆的“匆应为“葱。应选B。阅读下面的文字，完成以下小题。2021年一开年，扶贫剧？山海情?就成为了 “黑马。它是上世纪90年代闽宁合作实现 成功脱贫的一个经典篇章。甲?山海情？以真实二字为基，不过分夸大是其最突出的特色。 【乙】这部剧不仅有改天换地的豪情，也有创业的步履维艰;不仅有乡土生活的“浓浓烟火， 利害。从遥远的春秋战国就开始了碰撞，直至秦国一统，函谷关扮演着决定胜负的关键角色。 西汉贾谊在名篇?过秦论？中议论：“于是六国之士尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻 秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。好一个“逡巡而不敢进！然而到了公元前209年陈胜义军过关交战，刘邦绕关灭秦，项羽使黑京布破关，怒而焚关, 函谷关又为秦的灭亡画上了一个终结的句号。自此往后，进退之间，是“逐鹿中原，也是 “入主关中，这八个字里藏着千钧重量和血腥杀戮。再去拨开时间的密叶，沿经“安史之 乱中的桃林大战，闯王李自成激战斩明兵部尚书孙传庭，1927年冯玉祥北伐驻防，直至 1944年5月中国军队阻挡侵华日军西犯的函关大战，都绕不过此地。太多与函谷关勾连的 历史细节需要叙说，铁打的雄关流水的战事，得失均因这里而起。这里，并不只是一座青砖 砌起的城楼，还是一条真正通往时间深处的道路。也许它从来都是道路，如同它倚临的黄河, 连接的不只是一个个地点，还有可追溯的来处、可前行的去往，它是立体变幻的时空，也是 后人想象的原点。这条看不见的道路，更远的地方，是远方，也是远去。从古道上走过太多的出关者，有一人不能不提。公元前491年农历七月的一天，函谷关 令尹喜清晨起床，看到了东方的紫气，知有异人来。他等来了八十高龄的老者一一东周守藏 史老子。这位又名李耳的老人骑着青牛，被他的崇拜者热情地挽留下来著书立说，从而有了 五千言的?道德经？。也许连函谷关也没想到，在经历那万千厮杀争夺之后，被封堵在深井里 的血液依旧如岩浆般汩汩流动，为它加持的正是这位眉宽耳阔、目如深渊的老人。一块精致 的黄河石被供奉在纪念祠屋的一侧，万千来客的手掌在石头上抚摸而留下了一层光泽。已无 人探究石头的年代和书桌的真假,只为老子完成著述出关后的“莫知其所终"而好奇与叹惋。叹惋那散落时光里的，与一个人、一座关、一条河有关的秘密。谁能说，任何普通渺小 的生命，不会因这片黄河流经的土地而变得非凡？黄河在北，隆起的土嫄隔阻了函谷关的视线，静寂中水声传来。古关与长河，都把各自 印烙在对方的骨骼之上。这条大河，微微发出的声响，都是振聋发瞳的轰鸣。在抵达函谷关 的短暂时光里，我能亲密地感应到从四面八方聚集而至的那些水声。流水声里，有风貌之变, 也有愿景之欢，桩桩美好落色为图一一筑坝建库后的水波清粼，生态改进后的天鹅栖息，挣 脱贫困后的喜乐安宁中原大地上的万千气象、幕幕大戏皆可沿着这条大河被我们遇见。河流之上的备忘与注脚，被时光拍打的浪花卷起。众生命运千差万别，然而与之有关的 黄河故事到处流传。（取材于沈念的同名文章，有删改）10.解释以下加点词语的含义。无论藏在哪个角落，历史的风扑面而来，情绪的力量在历史的托举下，让去往函谷关的路变 得跌宕起伏。 托举：跌宕起伏：11 .赏析画波浪线句子的语言特点。12 . “这条看不见的道路，更远的地方，是远方，也是远去这句话在文中有什么作用？13 .作者为什么说不能不提一个出关者？【答案】10.托举：衬托跌宕起伏：既是指函谷关道路崎岖狭窄，又指通过函谷关的艰难与其复杂的历史故事。11. (1)设问句式，有问有答，对函谷关的历史做了详细的介绍。2)排比句式，句式上气势磅礴，显示出函谷关丰富的历史渊源。3) 一连用了五个“是，加强语气，表达出作者对函谷关的赞美与肯定。12. (1)这条路不仅是实实在在的路，更指向了时间深处的历史，还承载了一段有关远去 的历史。2)承上启下，引出下文对老子远去的探讨。13. 丰富文章内容，老子的出关历史增添了函谷关的神话色彩。既呈现了这条路上所承载的深远的历史，还让人看到了普通渺小的生命在黄河的土地上也会 展现不平凡的光荣，使文章主旨更深刻。【解析】【分析】【10题详解】此题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“托举”，结合后面的关于函谷关历史的表达及军事作用等分析，此处是衬托的意思。“跌宕起伏，此处修饰“路。结合“在古代，那只是一条在沟谷中蜿蜒的土路。有记载 说这条曾经崎岖狭窄、蜿蜒相通的路马不并辔，人行其中，如入函中“从遥远的春秋 战国就开始了碰撞，直至秦国一统，函谷关扮演着决定胜负的关键角色“好一个逡巡而 不敢进'等分析，进入函谷关的道路崎岖狭窄，坡度大。人行其中，如入函中，通过函谷 关是非常艰难的。函谷关背后的复杂的历史军事事件等。【11题详解】此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。第一个句子为设问句“我该怎样描述这里'。后面为答复的内容，也就是有问有答。后 面详细介绍了关于“这里的定义。抓住三个“是分析，运用排比句式，此处是讲“往前追溯的内容，用“邓林之地"起 源地 “秦孝公从魏国手中夺取的靖函等，凸显出函谷关丰富的历史渊源。结合“它是离三门峡市区36是灵宝市区往北15公里的王垛村“是夸父逐日是战 国秦孝公从魏国手中夺取的靖函等分析，用了五个“是，加强语气，从不同的角度描述 函谷关，表达出作者对函谷关的赞美与肯定。【12题详解】此题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。结合“太多与函谷关勾连的历史细节需要叙说，铁打的雄关流水的战事,得失均因这里而起” “也许它从来都是道路，如同它倚临的黄河，连接的不只是一个个地点，还有可追溯的来处、可前行的去往，它是立体变幻的时空，也是后人想象的原点”等分析,''这条看不见的道路， 可以是实实在在的路，也可以是想象的历史深处的路。太多与函谷关勾连的历史细节，指向 了时间深处的历史，还有那些远去的历史。结合“从古道上走过太多的出关者，有一人不能不提。公元前491年农历七月的一天，函谷 关令尹喜清晨起床，看到了东方的紫气，知有异人来。他等来了八十高龄的老者一一东周守 藏史老子 ”为它加持的正是这位眉宽耳阔、目如深渊的老人 “已无人探究石头的年代和 书桌的真假，只为老子完成著述出关后的莫知其所终'而好奇与叹惋等分析，前面说这 条看不见的道路，是远方，也是远去，引出下文对老子远去的探讨。【13题详解】此题考查学生理解文本内容及探讨作者的创作意图的能力。“不能不提一个出关者指后文说的老子。写函谷关，后面引出这样的一个出关者。结合“看 到了东方的紫气，知有异人来分析，老子的出关历史增添了函谷关的神话色彩。结合“公元前491年农历七月的一天 ”也许连函谷关也没想到，在经历那万千厮杀争夺之 后等分析，写人物老子过函谷关著?道德经？的故事，为函谷关增添了文化色彩，展现了函 谷关作为军事要塞之外的文化价值。结合“被封堵在深井里的血液依旧如岩浆般汩汩流动，为它加持的正是这位眉宽耳阔、目如 深渊的老人 “一块精致的黄河石被供奉在纪念祠屋的一侧出关后的莫知其所终' 而好奇与叹惋分析，作者是在肯定游客“为老子完成著述出关后的莫知其所终'而好奇 与叹惋的行为，让人看到了普通渺小的生命在黄河的土地上也会展现不平凡的光荣，丰富 文章的主旨。三、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成以下小题。汲黯字长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君。古之卫君。至黯七世，世为卿大夫。黯 以父任，孝景时为太子洗马，以庄见惮。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。东越相攻，上使 黯往视之。不至，至吴而还，报日：“越人相攻，固其俗然，缺乏以辱天子之使。河内失 火，延烧千余家，上使黯往视之。还报日：“家人失火，屋比延烧，缺乏忧也。臣过河南, 河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以廉价，持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节, 伏矫制之罪。上贤而释之。迁为东海太守。黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而 任之。其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。天子方招文学儒者上日吾欲云云黯对日陛下内多欲而外施仁义奈何欲效唐虞之治乎上 默然,怒变色而罢朝，公卿皆为黯惧。上退，谓左右日：“甚矣，汲黯之慈也！群臣或数黯, 黯日：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位,纵爱身，奈辱 朝廷何！大将军青侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见，上或时不冠。至如黯见，上不冠不见也。 上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可其奏。其见敬礼如此。淮南王 谋反，惮黯，日：“好直谏，守节死义，难惑以非。至如说丞相弘，如发蒙振落耳。始黯 列为九卿，而公孙弘、张汤为小吏。及弘、汤稍益贵，与黯同位，黯又非毁弘、汤等。故黯 时丞相史皆与黯同列，或尊用过之。黯褊心，不能无少望，见上，前言日：“陛下用群臣如 积薪耳，后来者居上。上默然。居数年，会更五铢钱，民多盗铸钱，楚地尤甚。上以为淮阳，楚地之郊，乃召拜黯为淮 *阳太守。黯居郡如故治，淮阳政清。七岁而卒。1选自？史记汲郑列传？，有删节）14.对以下各句中加点的词语的解释，不正确的一项为哪一项（）A.以庄见惮庄：庄重B.群臣或数黯数：责怪*C.如发蒙振落耳发：揭开D.民多盗铸钱盗：盗窃15 .以下各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）A.黯以父任B.择丞史而任之*C.汲黯之慈也*D.与黯同位*A.黯以父任B.择丞史而任之*C.汲黯之慈也*D.与黯同位*卒以吾郡之发愤一击知明而行无过也 鹏之徙于南冥也客亦知夫水与月乎16 .以下对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项为哪一项）A.汲黯为人倨傲，两次奉旨出使，他都中途变卦，或半路而返，或自作主张发放官粮赈济 灾民。B.汲黯忠直敢谏，从不屈从权贵，逢迎主上，即使对至尊的君主及其宠幸的权要人物也敢 当面谏净指责，无所顾忌。C.汲黯秉正忠厚，皇帝面对他也感到束手无策，淮南王谋反时就曾担忧无法说服汲黯和丞 相弘。D.本文运用辐凑之法将众多的零散材料交织在一起，从多方面的对立冲突中反复刻画人物 个性，将人物的形象鲜明地呈现出来。17 .用“/给文中画波浪线的局部断句。天子方招文学儒者上日吾欲云云黯对日陛下内多欲而外施仁义奈何欲效唐虞之治乎上默然.把文中画线的句子译成现代汉语。11）天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？2）越人相攻，固其俗然，缺乏以辱天子之使。【答案】14. D 15. C 16. C.天子方招文学儒者/上日吾欲云云/黯对日/陛下内多欲/而外施仁义/奈何欲效唐虞之治 乎/上默然17 . （1）天子设置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味屈从取容，阿谀奉迎，将君 主陷于违背正道的窘境吗？2）越人互相争斗，这本来是他们的习俗，不值得让天子的使臣因此劳苦受累。【解析】【分析】【14题详解】此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D. “盗窃错误。译为偷偷地。句意：老百姓很多人私铸钱币。应选D。【15题详解】此题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A. “以，介词，凭借；/介词，因为。B. “而，连词，表顺接；/连词，表并列。C. “之，为主谓之间取消句子独立性。D. “与，一个是介词，“和 ；/一个是动词，赞同。应选C。【16题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。C. “淮南王谋反时就曾担忧无法说服汲黯和丞相弘错误。结合“至如说丞相弘，如发蒙 振落耳分析，至于游说丞相公孙弘，就像揭掉盖东西的蒙布或者把快落的树叶振掉那么容 易了。淮南王认为丞相弘很好说服。应选C。【17题详解】此题考查学生文言文断句的能力。“天子为主语，后面”上为“日的主语，“上前面需要断开；“黯为汲黯，作为“对日的主语，前面需要断开；“日”为动词，后面为答复的内容，后面需要断开；用连词“而连接”内 “外，句意句式对称，“而前面需要断开；“上作为“默然的主语，前面需要断开。句意：这时皇上正在招揽文学之士和崇奉儒学的儒生，说我想要如何如何，汲黯便答道：“陛 下心里欲望很多，只在外表上施行仁义，怎么能真正仿效唐尧虞舜的政绩呢！皇上沉默不 语。【18题详解】此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。1 “置，设置；“令，让；“宁乎，难道吗。2) “固，本来；“俗，习俗；"辱”，使动，使劳苦受累。参考译文：汲黯，字长孺，濮阳人。他的祖先曾受古卫国国君恩宠。到汲黯已是第七代，世代都是 卿大夫。汲黯靠父亲而袭任官位，在孝景帝时做了太子洗马，因为庄重严肃，人都敬畏他。 孝景帝驾崩，太子继任皇位，汲黯担任接待宾客的近侍。东越人互相攻打，皇上派汲黯前往 视察。汲黯没到那里，行至吴郡就回来了，报告说：“越人互相争斗，这本来是他们的习俗, 不值得让天子的使臣因此劳苦受累。河内郡发生火灾，火势蔓延，烧及千余户人家，皇上 派汲黯前往视察。汲黯回报说：“那里一个普通人家失火，由于房屋相连，火势自然蔓延开 去，不值得担忧。我路经河南郡时，那里的穷人有万余家受到水旱之灾的侵害，有的甚至父 子互相残食，我以工作上的方便，凭所持符节下令发放河南郡官仓储粮，赈济当地灾民。现 在请允许我交回符节，我愿承受假传圣旨的罪过。皇上认为他贤能就宽恕他无罪。被外放 做了东海郡太守。汲黯崇尚学习道家学说，治理官府和处理民事，都喜欢清静，通常是挑选 郡丞和书吏，把事情交给他们去办。他治理政事，只要求按大原那么行事，不苛求细节。汲 黯多病，常躺在卧室不出来。才一年多，东海郡便清明太平，治理效果明显。人们都称赞他。这时皇上正在招揽文学之士和崇奉儒学的儒生，说我想要如何如何，汲黯便答道：“陛 下心里欲望很多，只在外表上施行仁义，怎么能真正仿效唐尧虞舜的政绩呢！皇上沉默不 语，心中恼怒，脸一变就罢朝了，公卿大臣都为汲黯惊恐担忧。皇上退朝后，对身边的近臣 说：“太过分了，汲黯太愚直！群臣中有人责怪汲黯，汲黯说：“天子设置公卿百官这些 辅佐之臣，难道是让他们一味屈从取容，阿谀奉迎，将君主陷于违背正道的窘境吗？何况我 已身居九卿之位，纵然爱惜自己的生命，但要是损害了朝廷大事，那可怎么办！大将军卫青侍奉于宫中，皇上蹲坐在床榻上接见他。丞相公孙弘平时有事求见，皇上有 时连帽子也不戴。至于汲黯进见，皇上不戴好帽子是不会接见他的。皇上曾经坐在威严的武 帐中，适逢汲黯前来启奏公事，皇上没戴帽，望见他就连忙躲避到帐内，派近侍代为批准他 的奏议。汲黯被皇上尊敬礼遇到了这种程度。淮南王刘安阴谋反叛，畏惧汲黯，说：“汲黯 爱直言相谏，固守志节而宁愿为正义捐躯，很难用不正当的事情诱惑他。至于游说丞相公孙 弘，就像揭掉盖东西的蒙布或者把快落的树叶振掉那么容易了当初汲黯享受九卿待遇时, 公孙弘、张汤不过还是一般小吏而已。等到公孙弘、张汤日渐显贵，和汲黯官位相当时，汲 黯又责难诋毁他们。昔日汲黯手下的郡丞、书史也都和汲黯同级了，有的被重用，地位甚至 还超过了他。汲黯心窄性躁，不可能没有一点儿怨言，朝见皇上时，他走上前说道：“陛下 使用群臣就像堆柴垛一样，后来的堆在上面。皇上沉默不语。过了几年，遇上国家改铸五铢钱，老百姓很多人私铸钱币，楚地尤其严重。皇上认为淮 阳郡是通往楚地的交通要道，就征召汲黯任他为淮阳郡太守。汲黯治理郡务，一如往昔作风, 淮阳郡政治清明起来。七年后汲黯逝世。阅读下面这首诗，完成以下小题。题胡逸老致虚庵黄庭坚藏书万卷可教子，遗金满篇常作灾。能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。观水观山皆得妙，更将何物污灵台？【注】胡逸老：作者友人，生平不详，致虚庵是胡逸老的书房。遗金满箱lying）：语本? 汉书韦贤传？： “遗子黄金满篇，不如一经。篇:竹箱。作:兴起，成为。“能与二句：？ 东观汉记?载，梁商遇到灾年，就令仆人赶着牛车，米盐菜钱送给饥民，甚至连自己的姓名 都不留下。？三国志魏书?卷十?荀底传?裴松之注引孔融写给韦端的书信说：“不意双珠， 近出老蚌。甚珍贵之。明月：指珍珠。19 .请分析颈联在结构上的作用。20 .诗歌是如何塑造胡逸老高雅的形象？【答案】19.颈联从前面的直写其人转入写庵（衬人），点扣题目，并为尾联直接抒情议论做 铺垫。20 . 1）首联与颔联运用典故，赞美了胡逸老的诗礼传家，显示其品格的清高；（2）颈联 用景物渲染衬托庵主高雅的人格、广阔的胸襟；3）尾联发表议论，山水的清淑之气又能 涤荡肠胃，使此心澄清无滓，一尘不染，这衬托了胡逸老洒脱高雅的人格。【解析】【分析】【19题详解】此题考查学生分析诗句作用的能力。“山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来，化静为动。将致虚庵依山傍水的位置，作了动态描 写，“出 “来二字，将山水写活了。化实为虚。把山比作画图，尽可让读者想象是一幅 什么样的“画图，夜来风雨是隔窗听到，并非眼见，也是虚写其事。以物衬人衬托）， 前两联是直叙其人，此联是写庵，通过庵的环境间接表现人物的人格、胸襟。从前面的直写 其人转入写庵（衬人）。紧扣标题“题胡逸老致虚庵。尾联以闲逸之心观山观水，山水的妙境能常现于心目之前。 颈联为尾联直接抒情议论做铺垫。【20题详解】此题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。诗人先发议论：诗书传家能使后代成才，而遗金满篓往往给子孙招来祸患。这里用了韦贤的 典故。赞美了胡逸老的诗礼传家，显示其品格的清高，令人仰慕。颔联承上，进一步赞美庵 主的仁爱之心。说他在灾年能拿出粮食与贫人共享，和气必能致祥，后代必得佳子弟。这里 用了韦康、韦诞兄弟的典故。显示胡逸老品格的清高。颈联转到正面写致虚庵。白天闲坐庵中，眼前的山景如一幅幅图画映出；入夜倚于窗前，只 觉风雨飒飒而来。庵主高雅的人格、广阔的胸襟，与前两联一脉相承。只不过前两联是直叙, 这里是衬托。用景物渲染衬托庵主高雅的人格、广阔的胸襟。尾联总收全诗，照应开头。以闲逸之心观山观水，山水的妙境能常现于心目之前。而山水的 清淑之气又能涤荡肠胃，使此心澄清无滓，一尘不染。这里一方面说胡逸老，另一方面也披 露了诗人自己的胸襟。阅读下面三那么材料，完成以下小题。【材料一】有子日：“信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可 宗也。【材料二】子以四教：文、行、忠、信。【材料三】曾子有疾，孟敬子问之。曾子言日：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其 言也善。君子所贵乎道者三：动容貌，斯远暴慢矣；正颜色，斯近信矣；出辞气，斯远鄙倍 矣。注释：【1】宗：主、可靠，一般解释为“尊敬似有不妥之处。21 .从三那么材料中我们可以看到儒家对信的重视，该词的意思是。22 .结合三那么材料，谈谈儒家对“信”的认识。【答案】21.诚信 22, 1） “信”是儒家终身追求的素养与品质；2）正色敛容是实 现诚信的手段与方法；（3）诚信是以“义为根底的，不符合“义的行为并不是真正的 诚信。【解析】【分析】【21题详解】此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。“信近于义，所守的诺言如果符合于道义。“文、行、忠、信，文化知识、履行所学之道的行动、忠诚、守信。“正颜色，斯近信矣，使自己面色端庄严正，这样就容易使人信服。从三那么材料分析，“信”应该诚信 意思。【22题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。“文和”行都属于外在的修养，孔子接下来教授的“忠和“信那么是内在的修养。 外在的修养虽然是在为内在修养打根底，但其也是造就内在人格的必要条件。至于“信， 其核心主旨就是老实守信。孔子教导弟子们讲诚信，也是想以诚信构建仁德。在孔子的四项 教学内容中，“信”也有着最为深奥的内涵，将其放在最后，也是合情合理。动容貌，人与人之间的交往，一般都是先见容貌，其次观颜色，再用言语交谈，故礼义之始 就在于正容止。从仪容举止，推及一切事，都要有秩序，这样就能远离他人的怠慢不敬。正 颜色，对人的态度要庄重，这就能令人以信实相待。正色敛容是实现诚信的手段与方法。在儒家看来，信在人际交往中固然重要，但还不是最高价值，与道义比拟起来，信也要合道 义。“信要以义为根底，方能做到践行可复。不符合礼 话绝不能讲，讲了就不是“信 的态度。参考译文：有子说：“讲信用要符合于义，（符合于义的）话才能实行；恭敬要符合于礼，这样才 能远离耻辱；所依靠的都是可靠的人，也就值得尊敬了。孔子以四项内容来教导学生：文化知识、履行所学之道的行动、忠诚、守信。曾子有病，孟敬子去看望他。曾子对他说：“鸟快死了，它的叫声是悲哀的；人快死了， 他说的话是善意的。君子所应当重视的道有三个方面：使自己的容貌庄重严肃，这样可以防 止粗暴、放肆；使自己的脸色一本正经，这样就接近于诚信；使自己说话的言辞和语气谨慎 小心，这样就可以防止粗野和背理。（四）古诗文默写。23 .补写出以下名篇名句的空缺局部。（只选3小题）1）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，, ,咏而归。（？论语？2）关山难越，；萍水相逢，o （?滕王阁序？）3）秦爱纷奢，人亦念其家。, ?（杜牧?阿房宫赋？）4） o独上高楼，望尽天涯路。，山长水阔知何处？晏殊?蝶恋花？）5） , o出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。杜甫?蜀相？【答案】.浴乎沂.风乎舞零.谁悲失路之人.尽是他乡之客 . 也有变革中的“鸡飞狗跳。在人物塑造方面,从小人物的经历出发，现实感强，虽然呈现 出有“血肉感”的人物群像，却没有刻意营造一个“完美主人公。这其实也为广阔文艺 创作者提供了思路，观众真正喜闻乐见的作品，一定要能贴近生活，引起共鸣。 值得一提的是,？山海情？的观众构成有很大一局部是年轻人。对于他们中的很多人来说, “脱贫致富可能只是存在于课本中的一个重要概念，或是新闻中出现的一个个成功脱贫的 成果。【丙】什么是真正意义上的脱贫?怎样才能实现脱贫?脱贫的过程中都经历了些什么? 这些问题他们并不了解。？山海情?将宁夏西海固的脱贫致富过程以文艺作品的形式进行了演 *绎，以动人的群像为观众追溯那段波澜壮阔的历史，既直观展现了一个地区从贫瘠到富饶的 不易，也让年轻人对我国的扶贫工作有了更为深刻的认识。2 .文段中的加点词，运用不正确的一项为哪一项)A.步履维艰B.喜闻乐见C.演绎D.追溯3 .文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪一项)A.甲B.乙C.丙【答案】2. A 3. A【解析】【分析】【2题详解】此题考查学生正确使用词语的能力。A. “步履维艰，意思是指行走困难行动不方便。语境指创业的艰难，应为“举步维艰。B. “喜闻乐见，喜欢听，乐意看，形容很受欢送。语境讲受观众欢送的作品，使用正确。C. “演绎，推演铺陈。由一般原理推演出特殊情况下的结论。展现，表现。语境讲？山海 情?将宁夏西海固的脱贫致富过程用其他的形式表现出来的，选用正确。D.追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来；也指回忆过去的人和事。语境讲回忆过去那段历史，使用正确。应选A。【3题详解】此题考查学生正确使用标点符号能力。A. “真实二字表强调，应加上引号。应选A。4.以下各句中，没有语病的一项为哪一项)奈何取之尽锚铢.用之如泥沙.昨夜西风凋碧树.欲寄彩笺兼尺素.三顾频烦天下计.两朝开济老臣心【解析】【详解】此题考查名句默写的能力。要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课 文有联系的原句，注重理解和积累。此题为上下句默写，注意易出错词语：（1）沂、舞零（2） 失路、他乡（3）锚铢（4）凋、彩笺（5）频烦。四、作文24.阅读下面的材料，按要求作文。乐趣无论平凡还是不平凡，都属于可以感觉到的人。一一米兰昆德拉平凡人的最大缺点，是常常觉得自己比别人高明。一一富兰克林最平凡的人也得要为他那个世界的生存而战斗。一一?平凡的世界？对此，你有怎样的体验和思考？写一篇文章谈谈你的看法。要求：选好角度，自定立意，自拟标题。明确文体，不得写成诗歌。不少于800字。不得抄 袭、套作。【答案】例文：平凡与伟大浩瀚宇宙里，每个人都是一颗普通的恒星，但又璀璨夺目、独一无二，闪烁着伟大的光 辉。人生来就是平凡，黑头发、黄皮肤都由黄帝遗传下来，智力都随着一代一代的基因延续 开展下来。平凡到我们看到路边的小花一定会忍不住赞叹，听到商店里播放的歌曲一定会心 旷神怡每个人都是如一的努力工作、努力生活，在漫漫的人生路里成长，归根。芸芸众生，我们何其渺小；浩瀚天地，我们何其脆弱。然而渺小的我们，脆弱的我们, 依旧可以发出自己的光和热，做出不平凡的事迹一一成就伟大。扫雷战士杜富国原是中国千 千万万个守护边疆的士兵之一，在一次巡访排雷的任务中，因为战友不慎触雷，杜富国立马 把战友推开，自己却受了重伤。在这个平凡人身上，发扬了深刻的奉献主义精神，成就了 人类道德源远流长的精神成果，成就伟大。无臂“飞鱼许庆不分昼夜苦练游泳，夺得奥运 会冠军，在这个残障人士应得到社会救济的时代，他用自身平凡打动了伟大，成就伟大。董 明珠从基层业务员打拼到格力总裁，在这个女性不被人看好、女性不具备取得如此高成就之 能力的社会里，她用实力、用努力生活的信念，成就伟大。未来不能期许，前方道路荆棘。但真正的伟大，就在于拥有脆弱的凡人之躯却拥有不可 战胜的神性。平凡人的努力、向上与不屈，正在昭告天下：平凡成就伟大。再小的个子，也能给沙漠留下长长的身影；再小的人物，也能让历史吐出重重的叹息。 伟大需要平凡的孕育和积淀，需要一次又一次的默默平凡。我们无不赞颂?人类群星闪耀时? 的光辉成就，但身为平凡的岗位上也能作出不平凡的奉献。身处于山西煤矿的矿工们，因为 他们的默默奉献而无问西东，推动我国完成了社会主义改造，取得了我国需至少十年开展取 得的不朽成就；制造我国开国大典时国旗升起的电力装置一一英雄林治远，还有许许多多投 身于“两弹一星的科学工作者们他们也许无名，他们也许平凡，但他们都被载入中国 史册，因为一次又一次的平凡，伟大由他们奠定。“平凡与“伟大相辅相成，相得益彰。就像周杰伦所唱的?蜗牛？： “我要一步一步 往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹干流过的泪和汗蜗牛如此弱小，平凡，但 它依旧随着藤条一步一步前进，追寻自己的伟大。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。平凡正如鸿毛，伟大便是泰山。向着伟大, 不忘自己初心的平凡，砥砺前行吧！【解析】【分析】【详解】此题考查学生写作的能力。为材料作文。【审题】材料为三句富有哲理的话。第一句强调要善于感受乐趣，乐于发现生活中的乐趣, 无论是平凡的还是不平凡的。第二句指出平凡人的缺点。要常怀一个谦逊的心，正确认识自 己，不能自负。第三句强调奋斗。人生需要不断拼搏努力。平凡应是一种生活态度，更是一 种精神境界。“平凡即平常，普通。于人来说，它是指人普通，可以表现为外貌不出众，衣着不华贵, 岗位、工作不耀眼，还可表现为人生目标不是特别高远，为人生活并非“高调，但要强调 的是，“平凡绝不是平庸甚至低俗。普通中有着伟大，平常中有着非凡。于事来说，它指 事情平常，但其中必包蕴深刻，或简单中寓含丰厚，或浅显中有着深意，或揭示真理，或彰 显哲理。需要抓住关键词“平凡 ”感受 ”战斗等关键词语来审题立意。【立意】不断奋斗，感受生活的真谛；平但凡一种风度，但不能自负；平凡人的奋斗与爱等。【素材】1.花草装点着人们的生活的环境，给人们带来了无限的欢乐和美感。而我用辛勤 的汗水默默的侍弄着大自然的宠儿。我认识到了平凡生活的厚重。原来一个人能在自己的工 作岗位上为人们乃至人类做出有益的事情，尽了音符的责任，那么，即便在平凡的岗位上, 从事平凡的工作，也是无愧人生，也会在精神世界中产生令人认同的自豪感。一个人终生能 在什么岗位上做出奉献，那么是很难测的未知数，但无论在哪里都要为社会努力奉献。2 .纵观天下，古今中外，多少英雄伟人的背后无不隐藏着许多默默奉献的人们。当秦始皇 横扫六合，统一天下的时候，有谁知道许多秦军的士兵已是伤痕累累，甚至战死沙场；当一 代天骄成吉思汗纵马驰骋在中亚辽阔的草原上时，有谁可知道多少蒙古勇士为征战四方而辞 别家人，甚至马革裹尸；当欧洲霸主拿破仑加冕称帝的时候，有谁了解成千上万的法兰西青 年打仗，为领袖开辟一条通向巅峰的血路。试问，当以上几位伟人身后缺失那些平凡普通的 人，他们怕无法留辉于史册。正如某位名人所说：“平凡中孕育着伟大。可见，伟大来自 平凡。3 .人与人之间，没有绝对的相似，因此，每个人其实都是不平凡的。社会的开展，国家的 进步，都离不开平凡的人谱写乐章。是平凡的建筑工人，让一层层大楼伫立；是平凡的清洁 工人，让城市的街道美化；是平凡的人民警察，让居民的生活平安有了保障。一切的一切都 离不开平凡人的作用，他们平凡而精彩，每个平凡的人相似之处就是：他们平凡但不平庸。 有几人能成为龙头？有几人能成名？有几人能成功？我们都平凡，但只要做好自己，我们在 生活中将不平庸，我们在平凡中留有无限的精彩。A.面对当前这场欧债危机，国际社会的当务之急，是继续采取一切必要措施，遏制金融危 机扩散和不再蔓延，防止发生全球性经济衰退。B.为了支持民族航空工业的开展，中国民航局正在制定鼓励支线航空，方案采购国产飞机 的航空公司有相关的优惠与简化手续。C.长安是平地起城，其选址经过缜密论证，考虑的是管辖辽阔疆域的平安需要，代表的是 整个国家和整个民族的根本利益。D.不但这里的蔬菜新鲜并且价格低廉，如果你有足够的耐心，你也不妨和商贩们讨价还价 一番，往往你就能用令你满意的价格买到你想要的蔬菜。【答案】C【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析并修改病句 能力。A.不合逻辑，”遏制和“不再蔓延使语意出现了错谬。B.成分残缺，“制定缺少宾语”的措施，“优惠缺少中心语“政策。D.语序不当，关联词语位置不当，“不但这里的蔬菜新鲜并且价格低廉中的“不但应 调到“这里的蔬菜后面。应选C。5 .阅读下面中国共产党成立100周年庆祝活动标识的图片，根据要求完成题目。1）请用简洁的文字描述画面，不超过120字。2）请根据上图为建党百年写一句宣传语，至少使用一种修辞，不超过18字。【答案】11）例如：画面主体是数字100,其中数字“1上部有中国共产党党徽镰刀斧头 的图形，以此为中心有56条光辉向四周辐射，两个“0的圆形中心分别写有数字1921和 2021；标识下方是“庆祝中国共产党成立100周年的中英文字样。12）例如：党旗飘扬耀征程，百载风雨启新章/滚滚车轮历百年，灼灼华章书新篇/百 载风雨多阵厉，党旗招展耀征程。【解析】【分析】【详解】此题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。1）活动标识由党徽、数字“100 “1921 “2021和光辉线组成，生动展现中国共产党 团结带着中国人民不忘初心、牢记使命、艰苦奋斗的百年光辉历程。数字“100构成标识根本造型，“1以100度仰角呈现，寓意以习近平同志为核心的党中 央团结带着全党全军全国各族人民在前进道路上不断从胜利走向新的胜利。党徽位于标识左 上方，寓意中国人民在中国共产党的领导下同心同德、砥砺前行，不断创造新的人间奇迹。 56根光辉线将数字“100连接成一个有机整体，展示中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 同时是中国人民和中华民族的先锋队。标识下方是“庆祝中国共产党成立100周年"的中英文字样。嵌入数字“1921代表100年前中国共产党的创始，“2021代表中国共产党团结带着中 国人民实现第一个百年奋斗目标、开启第二个百年奋斗目标。2）此题考查语言表达之拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语，需要抓住关键词“中国共产党 “100周年等。拟写的时候要抓住主体“中 国共产党，可以写党的“奋斗历程，党的精神影响，党旗等，突出时间一百年。6 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。孔子所处的春秋时代，是一个乱世。人不能选择自己生存的时代，o 在乱世里，人可以坚持原那么，锲而不舍，也可以得过且过，消极无为，因为乱世不是一个 人或少数人的力量可以改变的。,便是离开这个社会，另外选择一种生 活方式。外表上看起来，似乎这些隐士比拟聪明。但孔子的知其不可而为之背后也有一种升 华的伟大情操的显现，与不同时代、不同地方的人，遥相照应， 产生共鸣。【答案】.却可以选择自己的处世态度.隐者这一群体选择的路线.可以突破时间、空间的限制【解析】【分析】【详解】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，结合后面“人可以坚持原那么，锲而不舍，也可以得过且过，消极无为分析，此 处主要讲人的生活处世态度。前面说人不能选生存的时代，后面讲可以选择自己的处世态度。 第二处，结合“离开这个社会，另外选择一种生活方式"“似乎这些隐土比拟聪明等分析, 后面讲路线，主体应该是“隐土，此处讲隐者选择的路线。第三处，结合后面“与不同时代、不同地方的人，遥相照应分析，主要讲突破时代和地方 的局限，即“突破时间、空间的限制。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成以下小题。材料一：晒苦，晒老师，晒友，现在是网络时代，什么都讲一个晒字，从发出自己小家的装修 情况，到晒出各个政府大楼的豪华装修，形形色色的晒文化，已经通过网络深入人心。晒苦：一位80后网友发帖倾诉自己的生活和热播电视剧?蜗居？的女主角竟开始惊人相 似。该帖中“房奴"甲流