中班语言公开课教案及教学反思《爱吃水果的牛》.docx

中班语言公开课教案及教学反思爱吃水果的牛中班语言公开课教案及教学反思爱吃水果的牛 活动目标：1、喜欢阅读，能够理解故事内容和情节发展脉络；2、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感 受；活动准备：活动过程：1、师：小朋友们，你们爱不爱吃水果呢?那你们爱吃什么水果呀? 【】老师今天带来了一位客人，它的名字叫做爱吃水果的牛，你们想 一想，它为什么叫做这个名字呢？【因为它爱吃水果】对，这头牛啊特 别爱吃水果，爱吃各种各样的水果!我们来看一看，在这头爱吃水果的 牛身上，发生了什么故事呢？2、师：（播放课件）你们看到了什么啊？【西瓜、苹果】爱吃水果 的牛在哪里呢?在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的 牛!它吃什么水果了？【西瓜】西瓜是谁给它吃的呀?旁边这个人是谁? 【主人】你们看看，它的主人在干什么呢？【弯下腰、伸出手、给它摘 西瓜吃】它又吃了什么？小朋友们可能不知道，这种水果叫做木瓜!你 们看主人在干嘛呀？爬树爬树是要做什么呢？【给它摘木瓜吃】对， 主人费了好大的劲才爬上去，为它摘了好多香香甜甜的木瓜，那你们 说，主人对它好不好呀？【好】这真是一个充满爱心的主人!主人又给 它摘了什么呀?像星星一样的！【杨桃】主人给这头爱吃水果的牛摘了 西瓜、摘了木瓜，还摘了像星星一样的杨桃，主人对它可真好，它是 不是一头幸福的牛呢?【是】那你们说,这头牛爱不爱它的主人呢?【爱】 哎呀，你们看到了什么？【】这只怪兽的嘴巴在吹什么?一天晚上，突 然刮起了一阵冷风，风呼呼地吹着，吹在牛的身上，牛会觉得冷吗? 【】呼呼的冷风也吹在了主人身上，主人怎么了呀？【躺下了】为什么 躺下呢？【主人生病了】那爱吃水果牛生病了吗？【没有】你还看到了 什么呀?其他人都怎么样了呢?【躺下了，生病了】邻居们也都生病了， 现在谁没有生病呀?来源屈.老师教案网;【爱吃水果的牛】为什么它没 有生病呢？【因为它爱吃水果，水果里有好多营养】爱吃水果的牛肯 定要想办法帮助大家，你们看，它在干嘛？【吃草莓】吃了草莓之后， 它给主人了什么呢？【热热的草莓牛奶】你们看，它肚子里都是红红 的草莓，挤出来的牛奶也是草莓味的!它又给主人喝了什么味的牛奶 呢?哇，你看到了什么呀？【香蕉、苹果、葡萄、桃子这么多水果，还 有这么多味道的水果牛奶】爱吃水果的牛每天都给主人喝各种味道的 水果牛奶，主人的病慢慢好起来了!邻居们的病也好起来了，大家都不 生病了!你看到了什么？【大家一起摘水果、吃水果】你们看，她们都 高不高兴呀？【高兴】3、师：开始的时候，主人对爱吃水果的牛很好，精心照顾它，后 来，在主人生病的时候，爱吃水果的牛帮助了主人，也帮助了其他邻 居，大家都感到很快乐!现在大家都很爱吃水果，身体越来越好了!所 以呢，我们小朋友也应该多吃水果，这样才能健健康康，漂漂亮亮的! 对不对呀？【对】我们今天讲的故事叫做什么呢？【爱吃水果的牛】好 了，今天的课就上到这里！课后反思：问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继 续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣， 更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。爱吃水果的牛和它的主人会发 生什么有趣的故事?为什么爱吃水果的牛不会生病?等等，幼儿在老师 的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的 高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛帮助人们的方式引发 幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿 在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激 发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。 中班语言公开课教案及教学反思爱吃水果的牛