人教pep四年级下册unit6Shopping5 单元整体作业设计.docx

人教版(PEP)小学英语四年级下册Unit6作业设计小学英语作业设计2宿诵ftaw作业2.基础作业(必做)阅读对话，完成下列任务。(4分钟)Shop assistant： 1.Lisa： Yes,these clothes are nice.2. Shop assistant: Of course. Here you are.Lisa: The shorts and dress are just right.3.Shop assistant:OK.How about this T-shirt? 4.Lisa:If s nice.But I don't like yellow.(1)从下框中选择合适的句子，完成对话。/Do you like it?A. Can I help you?B. Can I try them on?C. But this skirt is too small.<J(2)根据对话内容，圈出Lisa可能会买的衣服。作业3.拓展性作业（选做）请你和伙伴设计几款新潮的衣服，假设你是商店的店员或顾客，运用以下 提示，想象真实的情况，和伙伴一起合作扮演，创造新的对话。（时长：6分 钟）Is it/Are they OK?Customer: Can I try it/them on?Ifs/Theye just right.If s/They5re too small/big.Size bank: coat, sweater, shoes, pants, hat, dress, glasses, socks, T-shirt.另附学生服装设计如下:作业评价标准（一）整体评价标准1 .基础作业全部完成，书写较规范，得10枚2 .作业内容基本正确，书写较认真，得203 .作业内容完全正确，书写美观，得30（二）评价形式学生4人一组，一位组长。1 .学生自评（此项评价针对基础性作业）：我觉得这道题：很难，无从下手，得1枚较难，需要翻书或请教同学，得3枚容易,得5枚，2 .小组互评（此项评价针对拓展性作业）：3 主动参与拓展作业得1枚4 在拓展作业中，积极参与设计服装或积极用英语讨论得3枚5 参与创编完整合理的对话，并参与展示得5枚3.教师评价标准（此项评价针对拓展性作业）：能够理解对话，按逻辑整理出完整的对话得10枚在理解对话的基础上，能找出关键信息，避免干扰信息得20枚创编出完整合理的对话，并能够展示出来得30枚【设计意图】1 .通过预习单中的视频和表格帮助学生扫除学习障碍，了解中外鞋号的差 别。方便孩子在A部分Let' s talk的文本学习中理解John的鞋码为什么那么 小。2 .学习完A部分对话后，设计这样一个对话题型，在检测孩子功能性语言 的掌握情况的同时，也提升了孩子阅读能力和逻辑思维能力。3 .开放性作业的设置,为学有余力的同学提供提升能力的机会。请学生自己 动手设计服装，既有趣又培养孩子们的创造性。创设真实的语境，让孩子在角 色扮演中操练功能语。提高他们的交际能力和表达能力。人教版（PEP）四年级下册Unit 6 Shopping Part A Part A Lefs learn & Complete and say 第二课时作业设计作业目标1 .通过听力训练，再次巩固重点单词及句型，与此同时提升学生的英 语听力水平：sunglasses, gloves, scarf, umbrella.Can I help you?They .are nice.Can I try .on?2 .在思维导图的帮助下，提高学生的逻辑思维能力，并将英语学习融 入到日常生活中。3 .在基础性作业的巩固和帮助下，让更多的学生能够完成较难的任 务。使他们能够在日常生活中准确地使用语言，体现英语的交际性和 实用性。作业类型1.基础作业（必做）2.基础作业（必做）3.整合作业（选做）学科素养回语言能力 口思维品质 口文化意识 国学习能力回语言能力口思维品质 口文化意识 团学习能力团语言能力 口思维品质 口文化意识 国学习能力能力维度回识记国理解应用 口分析评价 创新0识记囱理解应用 口分析评价 创新W识记0理解团应用 国分析评价 创新一、听录音，选出你所听到的单词。（1分钟）1. A. clothes B. glove C. scarf策2课的听力策2课的听力2. A. glasses B. class C. sunglasses3. A. umbrella4. A. hat5. A. put upB.under C. afterB. scarf C.glove听录音,判断听到的句子与录音内容是否（F）相符。（2分钟）三、完成思维导图，梳理不同季节自己的穿搭。（3分钟）8. get on C. put on结合思维导图，梳理不同季节自己的穿搭，制作四季卡片，两人一组，随机抽取一张季节卡片，并将自己的不同穿搭说给同伴听，看谁说得又快又合理（选做，时长：5分钟）e.g. Its cold in winter, so I put on the orange coat.It's in,so I put on LIt's in,so I put onIt's in,so I put on作业评价标准（一）评价标准1 .基础作业全部完成，书写较规范，得102 .整合性作业全部完成，书写较认真，得203 .整合性作业内容正确合理，书写美观，得30（二）评价形式学生4人一组，一位组长。4 .学生自评（此项评价针对基础性作业）：我觉得听力部分：能听懂一些单词，得1枚基本上都能理解，得3枚容易，每句都能听得懂，得5枚5 .小组互评（此项评价针对整合性作业）：主动参与整合性作业的讨论，得1枚;在整合性作业中，能合理的补充思维导图，得3枚在完成思维导图后，积极用英语讨论季节的冷暖及穿搭，并完成句子，得5枚）6 .教师评价标准（此项评价针对整合性作业）：能够听懂听力内容，选出正确的选项，得10枚合理地补充思维导图，并能积极的参与讨论得20枚依据不同季节的特点，用英语将自己的不同穿搭说给同伴听，得30枚 【设计意图】1 .通过两题听力，分别巩固学生本节课所学词汇及重点句型。同时提升了 学生的听力水平。2 .通过完成思维导图，帮助学生梳理所学词汇，进一步巩固购物需要用到 的词汇，复习巩固衣物类词汇，并为学生能力的进一步提高做准备。3 .在思维导图的帮助下，为更多的同学提供提升能力的机会。同时增加趣 味性与实用性。提高他们的交际能力和表达能力。人教版（PEP）四年级下册Unit 6 Shopping Part A Lefs talk & Lefs play 第三课时作业设计作业目标1 .能够归纳ar, er, ir? or, ur9 al, -le在单词中的发音规律。2 .能够根据ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则拼读单词和拼写单词。3 .能够跟着录音说唱歌谣，强化ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则。4 .培养学生自主学习的意识。作业 类型L预习单2.基础性作业（必做）3.拓展性作业（选做）学科 素养O语言能力 0思维品质 口文化意识 13学习能力O语言能力 O思维品质 口文化意识 国学习能力0语言能力0思维品质0文化意识 回学习能力能力维度6识记0理解 0应用口分析 口评价口创新0识记O理解口应用 O分析口评价 口创新0识记O理解0应用0分析回评价 0创新作业1：预习单（时长：2分钟） 有节奏地朗读以下五个chant:1. Sister, Sister. Can you see?A hungry tiger on the TV.Tiger, Tiger. Can you see?Dinner fbr you. Dinner fbr me.2. The bird is hurt ,oh no!The bird is hurt 9oh no!Little girl, little girl.Please take the bird to the nurse.The bird is hurt, oh no!3. Draw a ball on a card.Draw a small small ball.Now draw a car on the card.Draw a car near a wall.4.1 like to read the story.The story about the horse.The horse likes to work.He works hard of course.5. The people see the apple.The people see the table.The table is big.The apple is little.The little apple on the big table.作业2：基础作业（必做）L Ccomputer2.wall3.peopleskirt4.rwarmparksmall5.6<ApurplelittlerwordgirlstoryI、判断下列单词的画线部分发音是否“F”相同。（时长：2分钟）、在小组里朗读下面这个小故事。（时长：3分钟）Story of a girl and 2 birdsThere are two little birds on the farm. They are sitting on a wall. One is big and the other is small.A cute girl is under the bird. She is playing with a ball. There is a world map on the floor.Be careful, little girl! Don't knock them off the wall! The bird will hurt! Please go home and have dinner!作业3：拓展作业（选做）请你将本节课复习的七个字母组合ar, er, ir, or, ur, al, -le按照发音规律画出 一幅思维导图。（时长：5分钟）另附部分学生作品：作业评价标准（一）评价标准Pronunciation音素拼读到位性，得51. Accuracy音节拆分精准性，得5/Agility思维反应敏捷度，得5 ）2. Responsibility团队责任担当度，得5（二）评价形式学生 4人一组，一位组长。1.学生自评（此项评价针对基础性作业）：我觉得这道题：很难，无从下手，得1较难，需要翻书或请教同学，得3/容易，得5枚.小组互评（此项评价针对拓展性作业）：主动参与拓展作业，得1）在拓展作业中，积极参与设计思维导图，得3）在参与的小组活动中起着主导作用，并参与展示，得5枚.教师评价标准（此项评价针对拓展性作业）：目 录单元信息2单元分析2单元学习目标4单元作业目标5单元整体设计思路6第一课时Part ALet's talk & Let's play 7第二课时Part ALefs learn & Complete and say12第三课时Part ALet's spell 15第四课时*Part BLefs talk & Lefs act19第五课时Part BLet's learn & Let's play23第六课时 Part B Read and write &B Let's check & C Story time 2731单元质量测评作业能够理解题目要求，能用思维导图的形式来归纳所学的知识，得3枚在掌握语音规律的基础上，能够运用思维导图清晰明了地并正确地总结出所学的语音知识，得5枚/制作的思维导图清晰美观，使人一目了然，并能够自然大方地向他人 描述自己所总结的规律，得10【设计意图】1 .通过调取Unitl-5 Lefs spell中的chant,旨在唤起学生的记忆，为本课时 语音学习的归纳总结做了良好的铺垫。2 .通过该题型可以检测学生对本册书中学习的七个字母组合的发音规律是 否掌握,并能够提升学生的分析对比能力。3 .小故事是在课本中chant的基础上扩充创编出来的，融合了更多含有发 音规律的单词，能够综合考察学生的语音拼读能力。4 .学生通过小组合作，相互启发，提高了学生关于语音知识的整合能力， 培养了学生的协作交流能力，促使学生形成系统学习和思维的习惯，实现了思 维能力的提升。人教版（PEP）四年级下册Unit 6 ShoppingPart B Let's talk & Let's act第四课时作业设计作业目标2.能够听、说、认读、运用句型:1.能够理解词汇how much, eighty, expensive, dollar的意义，并能在真实 语境中运用。-How do you like this skirt?-How much is this skirt? It's $89.-It's very pretty. It's too expensive.3.引导学生理性消费。作业 类型1.预习单2.基础性作业（必做）3.拓展性作业（选做）学科 素养6语言能力 口思维品质 口文化意识 国学习能力口语言能力 0思维品质 口文化意识 回学习能力O语言能力O思维品质O文化意识 回学习能力能力维度0识记O理解0应用 口分析评价 创新0识记0理解0应用。分析评价 创新0识记0理解口应用O分析画评价 0创新作业1： Good to know （时长：2分钟）：看看 how much和 how many 这对兄弟much加不可数名词，如:much milk。many加可数名词复数,如:many apples。 how many加可数名词复数，如：How many pears? how much加不可数名词， 如：How much water? how much 也可用 于问价钱，如：How much are the apples?意 思是“这些苹果多少钱？”。作业2：基础作业（必做）一、看图，判断句子正（T）误（F）。（时长：2分钟）( )1.The hat is fifteen yuan.( )2.The scarf is twenty yuan.( )3.The shoes are thirty dollars.( )4.The gloves are eight yuan.They are too expensive.( )5.The jacket is eighty-six yuan.二、根据情境选择合适的交际用语。（时长：3分钟）Assistant: Good afternoon. 1.A.How much is it?B.ril take it.C.Can I help you?D.Ifs too expensive.E.How do you like this dress?Mary: Yes. I want a dress.Assistant: 2.Mary: It !s pretty. 3.Assistant: Its $ 99.Mary: 4.Assistant:What about that one? It's $ 50.Mary: Its nice. I like it.5.作业3：拓展作业（选做）你喜欢一望无垠的大海还是银装素裹的北国风光？快来根据你的目的地准备所 需的装备吧！四人一组，讨论需要购买的物品，以及它们的颜色、尺码、价格等， 最终形成一份Checklist,形式可以多样，记得理性消费哦！（附：示范对话）1Q97 2岁儿童旅行清单（PS：这个年哪子可以门已看番行李,但第»希他汩睡者.）PRE-TRIP CHECKLIST;证件类1 身份证（国内旅行）匚 机艮/车票 匚 学生证户口本（顺办纺份证） FW（W6JKfr）洗漱类 J 携子儿童牙捌/牙膏C插硅防9538/炳后修仪毛巾/浴巾湖队孔儿以洗发水/沐浴（ 干/il纸巾 ,1株子匚内衣。手袤 舒适的燹芸没解雨衣匚峥衣n/a»C 子正式衣展（雪前沟何）衣物类; 药品类感置的SKK匚跌打以仿特殊药品 防蚊液退烧的 蚊虫叮咬的药61z1食品类零食 匚水臬 牛奶3饮料娱乐类书18加本和切J篦记本和）平板电*Q扑克做唠点淞Ii1_1如果在路上水杯（必帝，冬天Ut议保避杯）零食（饼干果）方便!MR的外套（应对温器）C,。回“（）J 1SN袋（存健上&8、车8时）平板电脑k如果要游泳救生衣/泳/浮澧等泳衣J儿期防3/6后修双（必府）沙海玩51儿春涧!现（流桐飙）r 蜘巾/柳巾0C 4K21Q97 2岁儿童旅行清单（PS：这个年哪子可以门已看番行李,但第»希他汩睡者.）PRE-TRIP CHECKLIST;证件类1 身份证（国内旅行）匚 机艮/车票 匚 学生证户口本（顺办纺份证） FW（W6JKfr）洗漱类 J 携子儿童牙捌/牙膏C插硅防9538/炳后修仪毛巾/浴巾湖队孔儿以洗发水/沐浴（ 干/il纸巾 ,1株子匚内衣。手袤 舒适的燹芸没解雨衣匚峥衣n/a»C 子正式衣展（雪前沟何）衣物类; 药品类感置的SKK匚跌打以仿特殊药品 防蚊液退烧的 蚊虫叮咬的药61z1食品类零食 匚水臬 牛奶3饮料娱乐类书18加本和切J篦记本和）平板电*Q扑克做唠点淞Ii1_1如果在路上水杯（必帝，冬天Ut议保避杯）零食（饼干果）方便!MR的外套（应对温器）C,。回“（）J 1SN袋（存健上&8、车8时）平板电脑k如果要游泳救生衣/泳/浮澧等泳衣J儿期防3/6后修双（必府）沙海玩51儿春涧!现（流桐飙）r 蜘巾/柳巾0C 4K2Scene:In the clothes shopMum:It's really cold in Sydney now. We need some new warm clothes.AmyzThese scarves are nice.Lefs have a look.Mum:OK!Amy:How do you like this scarf, mum?Mum:it's beautiful. How much is it?Assistant:ifs 300 yuan. It is made of silk.Mum:Thafs too expensive. How about this green one? It looks warm.Assistant:Ifs cheap but very warm. If you are going somewhere cold, this scarf is perfect fbr you!Mum:0K. Til take it. What about you, Amy? Do you want a scarf?Amy:No,thank you!I like my old scarf.Mum:Good girl!作业评价标准（一）评价标准Authentic expression语言面貌的地道性，得5枚1. Accuracy of expression语言表达的准确性，得5枚Expression diversity语言表达的多样性，得5枚2. Communicative applicability交际策略的使用性，得 5 枚Rational consumption购物消费合理性，得 5 枚3. Creative production作品设计的创意性，得5（三）评价形式学生4人一组，一位组长。1 .学生自评（此项评价针对基础性作 业）：我觉得这道题：很难，无从下手，得1枚较难，需要翻书或请教同学，得3 Q容易，得5.小组互评（此项评价针对拓展性作业）：主动参与拓展作业，得1在拓展作业中，积极参与设计对话和购物清单，得3在参与的小组活动中起着主导作用，并参与展示，得5）.教师评价标准（此项评价针对拓展性作业）：能够理解题目要求，设计出情景对话或购物清单，得3）在理解情境的基础上，运用本节课的重点句型创编出完整的情景对话得5 ©能综合运用以往学过的语用句型，合理地创编出符合情境的丰富的对话内容，并能够自然大方地展示出来，得10【设计意图】.通过预习单帮助学生扫除学习障碍，准确理解对话的意义。1 .学习完B部分对话后，设计这样一个判断题型，旨在检测孩子对新词的掌握情况，同时也提升了孩子的逻辑思维能力。2 .让孩子在真实的语境中理解并运用本课时的重点句型。3 .承接第一课时的拓展作业，在此情景中综合运用本单元的语用句型，并能够合理地支配自己的金钱，理性消费。人教版（PEP）四年级下册Unit 6 Shopping Part B Lefs learn & Lefs play 第五课时作业设计作业1.通过基础训练，再次巩固重点单词及句型： nice, pretty, cheap, expensive-Look at that dress.-It's pretty.同学们，大家的旅游基金储备如何啦？让我们再接再厉获得更多的金币吧!目标2 .在思维导图的帮助下，提高学生的逻辑思维能力，既能巩固复习重 点词汇和句型,又能将英语学习融入到日常生活中。3 .在基础性作业的巩固和帮助下，让更多的学生能够完成较难的任 务，使他们能够在日常生活中准确地使用语言，体现英语的交际性 和实用性。作业 类型1.基础性作业（必做）2.整合作业（必做）3.拓展作业（选做）0语言能力0语言能力口语言能力学科口思维品质因思维品质0思维品质素养口文化意识口文化意识口文化意识囱学习能力学习能力口学习能力能力口识记6理解因识记O理解13识记0理解维度口应用 口分析因应用0分析O应用O分析口评价 口创新口评价 口创新回评价 0创新注意哦，购买物品时理性消费，一、基础性作业（必做）1、看图，将单词与图片配对。（选择物美价廉的商品哦！（1分钟）B .A .expensiveB .prettyC. niceD .cheap二、整合性作业（必做）根据思维导图，介绍自己的穿搭。（3分钟）shirt skirtdress HatniceLook at mycoat jacket sweater shorts socksgloves sunglassesScarfumbrellaIt'sprettycheapexpensive三、拓展性作业（选做）询问家人或好友关于他们的日常穿搭，并请他们做出评价，完成下面调查 问卷。次日可在课前做展示活动，由你介绍他们的日常穿搭及相应评价。（5 分钟）Do a surveye.g.: This is my father's shirt.Ifs nice and expensive.NameClothesHow作业评价标准（一）整体评价标准1 .基础作业全部完成，书写较规范，得10/2 .作业内容基本正确，书写较认真，得203 .作业内容完全正确，书写美观，得30 1（二）评价形式学生4人一组，一位组长。1 .学生自评（此项评价针对基础性作业）：我觉得这道题：很难，无从下手，得1枚,较难，需要翻书或请教同学，得3枚，容易，得52 .小组互评（此项评价针对整合性作业）：主动参与作业得1积极用英语介绍自己的穿搭得3：流利地介绍穿搭并参与展示得513 .教师评价标准（此项评价针对拓展性作业）：能够理解题意，积极参与作业得10枚顺利完成作业并制作表格得20）流利介绍家人朋友的穿搭及其相关评价并能够展示出来得30枚【设计意图】1 .基础性作业通过看图连线和听音排序，学生能在听力训练的同时复习巩 固本节课所学词汇。2 .整合性作业通过完成思维导图，学生能梳理所学词汇和重点句型，进一 步巩固购物需要用到的词汇，并为学生能力的进一步提高做准备。3 .拓展性作业在表格的帮助下，学生在巩固词汇和句型的基础上，能关心 家人朋友的日常生活习惯，体现了 “人与自我”、“人与社会”。人教版（PEP）四年级下册Unit 6 ShoppingPart B Read and write & B Let's check & C Story time第六课时作业设计1 .通过基础训练，再次巩固重点单词及句型:作业目标us, more, sale, dollar, eighty, how much Just, too, of course, size, try on, sunglasses, umbrella, scarf, glove, nice, pretty, expensive, cheap-We have many pretty colours for you.-Come and see us today!-Today all sunglasses and gloves are five yuan.2 .根据所给单词，给你的小店设计一份满意的销售海报。既能巩固复 习重点词汇和句型，又能将英语学习融入到日常生活中。3 .创新性作业可以通过综合运用英语，既能为学生创造语言运用的环境和机会，又能使学生认真思考故事想要告诉我们的道理。作业 类型1.基础性作业（必做）2.整合性作业（必做）3.拓展性作业（选做）学科 素养0语言能力 口思维品质 口文化意识 必学习能力口语言能力 团思维品质 口文化意识 口学习能力口语言能力 0思维品质 口文化意识 学习能力能力维度回识记13理解口应用 口分析口评价 口创新团识记 国理解13应用13分析国评价口创新因识记 EJ理解0应用 0分析国评价0创新一、基础性作业（必做）用所给单词的适当形式补全短文。（2分钟）Today all(sunglass) and(glove) are five yuan! They(be) very cheap. We(have) many nice(scarf), too. They are red, yellow, brown.(umbrella) are cheap, too. We have many colours fbr(you). Come and see(we) today.二、整合性作业(必做)根据所给单词，给你的小店设计一份满意的销售海报。(5分钟) jacket scarfClothes -shirt sweaterpinkskirt shorts-cheappurplepants socksHow 7expensive Colours -redhat glovesprettybluecoat sunglasses-nice L blackumbrella基本信息单元组织方式课时信息（一）单元信息学科 年级 学期 教材版本单元名称英语序号346六年级第二学期人教版（三年级起点）Unit 6Shopping0自然单元课标要求重组单元课时名称对应教材内容In a shoe shopI can dress upSpell for funChecklistIn a clothing shopBia sale4./二、单元分析Part ALet?s talkPart ALefs learnPart A Let's spellPart B Let's talkPart B Let's leaniPart B Read and writePart C Story time本单元围绕“人与社会”这一主题展开，以“购物”为话题，学生跟随文 本体验购物，在商店购物过程中为达成购物目的进行请求试穿某件衣物、询问 商品尺码、价格以及描述商品等询问与交流，从而习得语言，学会挑选、购买 物美价廉的商品。（二）教材分析1.单元内容（56-65页）1.单元内容（56-65页）三、拓展性作业（选做）Flea Market （跳蚤市场）（10分钟）时间如梭，暑期将至。同学们，请准备好你们的旅行基金来跳蚤市场购买 必备品吧！你既可以是销售员也可以是消费者。销售员需要运用推广手段销售 商品，推广形式不限，如市场海报、宣传单、小广告等。消费者根据自身需要 寻求商品，完成购物。最后呈现的作品可以是演绎购买过程，展示消费技巧， 可以利用小短文描述自己的战利品，也可以是宣传海报、广告等。期待你的创 意展示哦！作业评价标准（一）整体评价标准1 .基础作业全部完成,.作业内容基本正确,2 .作业内容完全正确,书写较规范，得10书写较认真，得20书写美观，得30（二）评价形式学生4 人一组，一位组长。1.学生自评（此项评价针对基础性作业）：我觉得这道题：很难，无从下手，得1 O 较难，需要翻书或请教同学，得3 J容易，得52 .小组互评（此项评价针对整合性作业）：主动参与作业得1）积极用英语设计海报得3）海报设计精美并参与展示得53 .教师评价标准（此项评价针对拓展性作业）：能够理解题意，积极参与作业得10）顺利完成作业并运用英语书写正确主题得20 正确且流利的运用英语创作并能够展示出来得30枚【设计意图】1 .基础性作业通过补全短文，学生能复习巩固本节课所学词汇并用正确形式填空。2 .整合性作业通过思维导图设计海报，学生能梳理所学词汇和重点句型, 进一步巩固购物需要用到的词汇，同时能训练学生的综合语言应用能力。3 .拓展性作业中，学生在巩固词汇和句型的基础上，能通过日常买卖活动, 综合运用本单元所学重点知识，体现了工具性和人文性和用创为本的课程理念。七、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容活动主题：Shopping fbr your trip!活动说明：同学们，激动人心的旅行即将开始，相信你们一定已经知道该如何 购置旅行必备品了吧？下面请大家用积攒的金来一起shopping吧！Step One Shopping for Accessories出门旅行往往需要准备一些服装配饰，完成以下听力题就可以拥有它们了哦！每完成一大题即可购置一种物品。-、听录音，选出单词。)1. A. putB. wash)2. A. gloveB. skirt)3.A. cheapB. expensive)4. A. just)5. A. tooB. rightB. muchC. takeC. shirtC. prettyC. niceC. size二、听录音，给下列图片排序。()()三、听录音，连线。5010()()三、听录音，连线。5010() () ()302025H 1 r £H 1 r £恭喜你顺利进入配饰区，根据需要来进行挑选，注意考虑商品的价格哦!Step Two Shopping for Tops前面的任务完成得很棒，同学们继续加油！完成下面的题目后，我们一起 去购买上装吧！每完成一大题即可购置一件衣服。四、写出下列单词的反义词或对应词。1. small2. long3. she4. cold5. cheap五、选出与句子中画线单词同类的一项。()1. The coat is too expensive.A. cheap B. coat C. sweater()2. Hang up the shirt.A. expensive B. nice C. skirt()3. Ifs her schoolbag.A. mine B. my C. yours()4. The dress is nice.A. pretty B. eighty C. thirty()5. The pants are 20 yuan.A. those B. socks C. dollars六、看图，选择适合的句子补全对话(填序号)。A. How much is this scarf?B. Are they OK, Tom?C. How do you like this dress?D. Can I try on the shoes?(OK. Here you are国各式各样的上衣正在等着你来挑选，哪些是你心目中的最佳选项呢?Step Three Shopping for Bottoms愉快的购物行程就要结束啦，完成下面的任务才可以购买下装哦！这里有 两项任务供你选择，完