语文教学计划总结语文教学工作总结.doc

语文教学计划总结语文教学工作总结 本学期的教学工作在忙繁繁忙中完毕了，通过一学期的努力，根本完成了教学要求，学生根天分进展有意的自主阅读和有一定创意的写作，已能有意学习和掌握自主、合作、探究的学习方式，同时不断的培养本人积极健康的人生态度，不断加强本人的社会责任感。回忆本人的教学方式、方法，我感慨万千。现将本学期语文的教学工作总结如下：听一些有经历的老师说，这学期最好是把全一册的内容上完，下学期的教学工作才不会那么被动。听了这番话，本人也颇感有理。因而，我便加快授课的进度，抓住重点和难点来讲，大部分时间以我讲解，学生听读为主。过了一段时间，几个胆子较大的学生对我说：“老师，我都听不明白你在讲什么？”听了这话，我大吃一惊，赶忙反思本人的做法，才觉察本人做事太心急了，正可谓“欲速则不达”。因而我稍稍放慢了教学的速度，学生的状态才开场好转起来。按照计划，我认真抓了课堂内的效率，加强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率；按照学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵敏多样教学方式引导学生进展有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即便是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。本学期通过听老老师的课，我觉察本人对文言文的教学方法不够灵敏，对学生的决心缺乏，每课都需逐句翻译，造成学生厌学，本人也累得苦不堪言。通过他们的点拨和鼓舞，我便及时调整了本人的教学方法，把逐句讲解改为自主探究学习，让学生借助工具书或联络上下文理解课文内容。如此一来，不仅学生有事可做，我也倍感轻松，还能到达良好的学习效果。在根底知识方面，倡导自学，按照老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐步构成适应。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带着下，作一些典型训练。在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的根底上背诵外，重要的是催促检查他们灵敏运用方法去巧记，注重实效，抓重点，打破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和考虑，在实际的语言中灵敏运用。在阅读训练方面。从课堂内开场严格训练，按照课改新理念，利用如今有的各种参考书、材料、工具，充分表达学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进展整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解才能。从学生掌握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读仍然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读才能，仍然是今后一个长期而艰巨的工作。在写作方面。书写仍然阻碍其得高分的一个直截了当缘故，书写差的学生总与高分无缘。尽管我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师催促检查下也改观不了多少，小学时构成的书写的不良适应，不断在难以纠正，即便原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因而，书写仍然是严峻的征询题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长才能。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时觉察他们的长处，顺势引导，在互相模拟中得到提高。不管任何时候都要注重学生自觉性和主动性的培养，如此会获得事半功倍的成效。九年级的学生因功课繁重，课前极少预习课文，因而，朗读的才能较为低下，也不便于理解文意。为了改变这种现状，我要求学生提早10分钟上早读，先读10分钟课文，然后再由语文科代表负责，能够读新课，也能够读旧课；晚修也如此。通过一段时间的强化训练，学生的朗读才能有了特别大的提高，最可喜的是，学生们已养成了早到的适应，学习风气也有了较大的改变。这确实是“教无定法，但又贵在得法”啊！今后，我将接着研究教材，努力提高本人的教学。