践行师德 铸就师魂_0参考讲话.doc

践行师德 铸就师魂_0参考讲话每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，大概融入到无比圣洁的情境，生命也因而赢得了绚丽的升华。我们的奉献尽管不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教导，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。今天，面对全面建立小康社会的新情势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德涵养。首先，我们要自觉制造老师职业内在的尊严与幸福。让本人有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有如此，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失本人。比方，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地引诱时，我们该如何固守本人的价值观念，坚持本人的生活信条呢？我想最关键的依然，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？假如找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有如此，朴素而平凡的老师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这确实是老师独有的享受。也只有如此，老师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的开展。老师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的推断非常难。但只有如此的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对本人的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往确实是由于降低了本人的底线，只有在真实的经历中本人与本人对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富开展本人的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。亲爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建立爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民效劳的老师，而且做让人民满意的老师，让我们一起携手努力吧！