新部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》预习资料.docx

新部编版三年级语文下册第8课池子与河流预习资料课文分析本课是部编版教材三班级语文下册其次单元的第四篇课文，是一 篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。文章通过河流和池子的 对话告知我们：人要勤劳，不能懒散，天才不利用是要被磨灭的， 它会一每天地衰落下去，当它被懒散所支配时，它的事业就无法 恢复起来了。介绍：伊万安德烈耶维奇克雷洛夫，俄国闻名的寓言作家、诗人, 与伊索和拉封丹齐名。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与 鸡欢乐歌声受宠的象等。他通过将寓言内容与现实紧密 联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界 限，成为了讽刺的利器。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生 动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步进展奠定 了基础。多音字：应y i ng （答应）y 1 ng （应当）难ndn （困难）ndn （苦难）近义词：疲惫一疲乏安闲一安逸悠闲一闲适衰退一衰弱无忧无虑一无牵无挂反义词：疲惫一轻松曲折一笔直安闲一劳碌悠闲一繁忙遵循一违反衰退一旺盛无忧无虑一优心忡(ch Ong)忡理解词语：生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。贯穿：过；连通。遵循：遵从，依照。当然：表示承认某个事实，引起下文转折。曲折：曲折延长。本课指河流贯穿全国样子。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子闲适。词语积累：ABAC式的词语无忧无虑 无影无踪自言自语若隐若现不知不觉任劳任怨患得患失自暴自弃大摇大摆AABC式的词语念念不忘津津有味亭亭玉立欣欣向荣井井有条悄悄无闻问题归纳：1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？由于池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。时时都要背着沉 重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受安静安逸的生活。 池子以为自己过着安逸、悠闲、安静的生活才是舒适，所以让河 流放弃那种看起来很辛苦的生活。2、池水认为的“哲理”是什么？不求出名，不要劳碌，只要生活安逸、闲适就是好命运。3、河流”所提到的“自然规律”指什么？水要流淌了才能够保持清洁。也就是说流水不腐一一激荡变化布 满挑战的生活才能让生命力更加坚韧！4、“河流”为什么会受人们的敬重？由于河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给 了人们利益。课文分段：第一部分（16）：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好, 河流拥有的一切都是空的。其次部分(7、8)：河流反对池水，阐述真正的哲理。第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。课文主题：这首诗歌通过写池子懒散，安于现状，最终干枯；河流勤奋付出， 奔流不息，得到敬重的故事，讽刺了池子的懒散与满意，赞美了 河流的进取精神。这首诗歌想要告知我们：人不行荒废年华，应 当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增加光荣; 同时也告知我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。勤劳和懒散的名言警句：(1)勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。一达芬奇(2)聪慧出于勤奋，天才在于积累。一一华罗庚(3)成天才的打算因素应当是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。郭沫若(4)才能一旦让懒散支配，它就一无可为。一一克雷洛夫(5)不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若 行之，学至于行而止矣。一一荀况(6)不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥13835972022-11-1 00：59：29|二、给下面一段话加上标点符号。才能不利用就会衰退（）它会逐步磨灭（）才能一旦让懒散支配（）它就一无所为（）三、重点段落品析“啊，你在推究哲理？ ”河流回答道，“水要流淌才能保持清洁，这个自然规律，莫非你已经忘掉？“我是一条宏大的河流，那是由于我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到敬重，光荣无比。或许，我将永久奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起1 .“奔流不息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的？（写出三个）2 .“我遵循这条规律”，“这条规律”是什么?3 .河流为什么受到人们的敬重？用"”画出。四、我们也要做像（）那样的人，（），才能不枉为人生。