七年级思想品德下册第五课第一框《人生难免有挫折》公开课教学设计.docx

七年级思想品德下册第五课第一框人生难免有挫折公开课教学设计七下第五课第一框人生难免有挫折教学设计天津市滨海新区大港刘岗庄中学 李海艳天津市滨海新区大港老师进修学校郭瑞芬教学目标：情感态度和价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各 种挫折，培育乐观向上的生活态度。力量目标：学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的缘由。学 会辨析面对挫折的三种不同的态度和结果。学问目标：挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多 种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。教学重点：辨析面对挫折的三种不同的态度和结果，学会选择顽 强的人生态度。（回复的前半部分）小毅，首先我要给你举个小例子：某同学自 学校三班级起很喜爱画画，也画的很好。在五班级时全校画画竞 赛中没有取得好成果。一气之下，不再画画了。1 .提问：这个孩子在面对挫折时是怎样做的？2 .同学回答（略）.老师归纳：这个孩子面对挫折就害怕了，一遇到挫折和困难 就，就放弃了目标，结果只能是一事无成。（老师可以在这里把面对挫折时的三种态度和三种结果再一起 归纳一下，从而让同学明确面对挫折，不同的态度会导致不 同的结果。）（回复的后半部分）和这个孩子相比，我觉得你有值得确定的一 面，由于从你的来信中可以看出你也试图通过自己的努力来战胜 挫折，只是没有能坚持下来，我信任只要你有恒心、有信念、有 决心就肯定能够战胜挫折，做生活的强者。3 .过渡：听了老师和同学们的分析，我们的王小毅同学是不是 对挫折有了新的熟悉呢？【设计意图】通过以上三个活动，让同学置身于情境之中，参加 并体会到对挫折的不同态度会导致不同的结果。使同学懂得，面 对挫折时，只有意志顽强、有坚决信念的人，才能获得真正的胜 利，实现生命的价值，享受真正的人生。这样的支配使本课的重 点得以突破。（六）展现王小毅的来信（之四）（由扮演者来阅读）感谢老师！通过和您的沟通我明白了：挫折并不行怕，关键是我 们要清晰熟悉人生难免有挫折，并勇于面对挫折，就能战胜挫折, 就能奔跑在人生的金光大道上！1 .过渡：王小毅同学谈了自己的感受，那通过本节课的学习， 同学们是不是也有一些收获呢？哪位同学能和大家共享一下你 的感悟.同学谈感悟。2 .老师归纳本节课的重点学问。（板书）.老师：反思反思一下自己，你现在是那种人呢？通过本课的学习，你现在知道自己应当选择做哪种人了吗？（大部分同学会 回答自己属于其次种人，而情愿做第三种人。）.老师：下面请同学们拿起笔来，在课前老师发给大家的那张 心型卡片上用一句话概括地说出你将如何面对困难与挫折。（同 学写完后）请大家起立，把你写的这句话作为箴言送给在座的其 他同学，盼望大家一起成为战胜挫折的勇士。【设计意图】在这一环节中，老师可以对本课学问进行总结，同 时完成板书。同学可以通过谈感受进一步熟悉挫折，同时反思自 己的行为，情愿英勇地面对挫折，做一个意志顽强的人，从而使 情感目标得以落实。教学难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面因素的 制约。教学方法：分析法，情境导学法，分组争论法。课时支配：一课时。教学过程：一、情境导入老师：很兴奋能和七班级义班的同学一起学习，今日有这么多的 老师来听课，大家多少会有一些紧急。为了缓解这种紧急的气氛, 我们先来说一些轻松的话题大家平常都上网吗？上网都做 些什么呢？同学：看视频、听歌曲、查资料、谈天、玩嬉戏老师：我平常也上网，如网上购物、谈天、玩会儿小嬉戏，不过 我的谈天对象多以中同学为主，我和我们学校各个班级的同学都 有联系，而且我有时也和一些不熟悉的中同学伴侣谈天，我们的 谈天多以电子邮件的方式来进行，这不前几天我就收到了 一位中同学伴侣的一些来信，今日我想把我和这位同学的谈天内容和同 学们一起共享一下。（选出一位同学来扮演这位中同学王小毅）L展现王小毅的来信（之一）（由扮演者来阅读）“大海啊他全是水，蜘蛛啊他全是腿，辣椒啊他真辣嘴，熟悉您 啊真不懊悔。在您的生日到来之际，真诚地献上我的三个祝福： 一愿您一帆风顺；二愿您心想事成；三愿您万事如意J.提问：一帆风顺、心想事成、万事如意，真的能实现吗？为 什么？2 .同学回答：（略）.老师归纳：一帆风顺、心想事成只是我们的一种美妙的祝愿， 但是在我们成长的过程中总会遇到这样或那样的困难和挫折，我们用一句话来概括就是人生难免有挫折（板书）通过同学祝愿语引出要讲内容 人生难免有挫折。（板书）【设计意图】开篇激趣。二、学习新知（一）展现我的一段经受11岁时，数学单元测验得了 59分，心情无比懊丧。（难过）12岁时，玩伴把邻居家的玻璃打破后跑了，被邻居冤枉是我打 破的，很生气。（生气）14岁时，参与镇里的演讲竞赛，由于紧急，忘了许多词，最终 没有得名次。因此许多年都没敢上台演讲。（紧急）16岁时，中考失利，与重点高中分数线差5分，上了一般师范 学校，一段时间内自暴自弃。（消极）老师：从老师的经受中，大家能感受到我遇到这些失利、失败和 阻碍时的心情吗？那是什么样的心情？同学：难过、生气、紧急、消极。老师：其实的每一次经受就是在遭受一次挫折，那么什么是挫折 呢？同学：通过刚才的分析以及老师给出的提示总结挫折的含义。老师归纳并提问：挫折就是人们在追求某种目标的活动中，遇到 干扰、障碍，患病到损失或失败。既然挫折总会给我们带来难过、 苦恼和忧愁，那么我们有没有方法彻底避开挫折的发生呢？（同学：没有）老师归纳：挫折好像大海中的风浪，是无法避开的。我们每一个 人都将伴着风浪连续前行挫折与人生相伴。小组活动：请你说一说，你在学习、生活或其他方面所经受的一 次印象深刻的挫折。面对所遇到的挫折，当时你的心情如何？同学发言。过渡：从同学们的发言中，我们了解到挫折是人生的一部分，每 个人都无法避开，当然王小毅同学也不能例外。【设计意图】通过老师展现自己所遇到的挫折，引导同学自己分 析归纳挫折的含义，从而使同学正确地熟悉挫折。同时通过沟通 自己遇到的挫折，使同学能更加深化地理解挫折，为下一个环节“分析造成挫折的缘由”作好铺垫。（二）展现王小毅的来信（之二）（由扮演者来阅读）老师，我最近遇到了不少郁闷的事。我们家乡遭受了百年不遇的 洪灾，洪水冲垮了我家的房子，我只好搬到学校的宿舍住，最近， 我们新换了个班主任，她很厉害，略微犯个小错误就说我们，上 个星期我就由于一件小事被她狠狠地批判了一顿。还有我那些同 学，相处快一年了还那么小气，尤其是小刚，把我的乒乓球拍弄 坏了也不赔礼。上一周，我由于个子太矮的缘由，没能顺当进入 校篮球队。我爸爸现在怎么也这么烦呢？回到家就说我，让我赶 快学习，不准我打球，一点也不理解我。我在学校的烦心事他们 也不听。1 .分组争论，小毅都遇到了哪些挫折？是什么缘由造成的？2 .同学发言（略）。3 .老师归纳：同学们分析得特别好，从大家的分析中我们知道 了王小毅遇到的挫折只要有四个方面：一是百年不遇的洪水；二 是与老师、同学关系的不融洽；三是个子矮没有进学校的篮球队; 四是爸爸的不理解。对于造成挫折的因素大家分析得也很到位,有自然因素、人为因素（包括社会因素、家庭和学校因素）、个 人因素。4 .追问：了解了这些，大家能不能对号入座？5 .同学：能！（同学把王小毅遇到的挫折与造成挫折的缘由进行 归类。）【设计意图】通过对王小毅所遇到的苦恼的分析，让同学能直观 的分析出人们会常常遇到哪些挫折，以及造成这些挫折的因素什 么，从而突破难点。（三）我的回复（之一）（老师自己读）假如生活只有晴空丽日而没有阴雨覆盖，只有幸福而没有悲伤, 只有欢快而没有苦痛，那么这样的生活不是生活至少不是真 实的人的生活！在现实生活中假如我们要想有所作为，就会遇到困难和挫折。从 来没遇到过任何挫折的人，是不存在的！挫折本身并不行怕，可 怕的是人们在挫折面前选择了放弃！请观看一段视频，我想你会转变自己的想法的!1 .播放无臂钢琴师刘伟的视频。2 .提问：你知道刘伟的故事吗？（让同学讲一讲）看了视频后， 你有什么感受？3 .同学谈感受（略）。4 .老师归纳：刘伟面对挫折时，意志顽强，有坚决的信念，能 英勇地面对挫折，向困难发出挑战，所以他最终能取得胜利，实 现自己人生的价值。（多媒体展现图例）.过渡：刘伟的事迹是不是带给了大家一些感动？王小毅同学 你受到感动了吗？（四）展现王小毅的来信（之三）（由扮演者来阅读）老师，看了这段视频后，我感受很大，刘伟可谓是身残志坚的典 范了，一个残疾人在面对困难和挫折的时候都能从容面对，真是 值得我们去学习。我也想和刘伟一样做一个意志顽强的人，可是 总是坚持不了多久。比如上学期期中考试中，我的数学才考了 61分，当时我很难受。之后，我仔细将错题重做了一遍，并将一些错题连同错误的缘由 写在“错题本”上，刚开头有些效果。可时间一长，我就觉得太 麻烦，没能坚持下来，期末成果仍未见起色。1 .提问：小毅在面对挫折时是如何做的？结果怎么样？2 .同学回答（略）.老师归纳：王小毅同学在面对挫折时意志不够坚决，在困难 面前他也拼搏了 一阵，但是最终还是屈服于新的困难和挫折，所 以他最终不能坚持究竟。（多媒体展现图例）3 .过渡：对于王小毅目前的现状，我应当如何给他回复呢？（同 学会给出各种说法，老师要引导同学说出：在回复中要鼓舞王小 毅。）老师：同学们说得特别好，所以我想这样给王小毅回复。（五）我的回复（之二）（老师自己读）