2022-2022学年度第一学期期中质量评价五年级语文试卷检测报告.docx

2022-2022学年度第一学期期中质量评价五年级语文试卷检测报告一、总况概括参考人数为X人，总分数为X分，平均分为X分，及格分数以上 人数X人，及格率为X%,优秀分（85分）以上人数为X人，优 秀率为x%o二、详细问题分析（一）前三题（一至三）总分X分，平均每人减X分。、看拼音写汉字心“肺”只有6个同学写正确了，都写成了心“扉二 由于课后单元读读写写中有“心扉”这个词，考察的次数多了, 看到心就直接写“心扉”，形成思维惯性，不仔细审题。、二题15个同学全对，错误率较高的就是“踮”和“折”这两 个读音。、词语积累运用1、记忆不坚固、不精确1、记忆不坚固、不精确,和诗句对应错位。2、个别书写错误，“悔”写成“梅”，“裁”写成“戴”、精彩课文回顾1、减分较多的是“读书的两个场景”，讲课文的说过、做练习册讲过，但没有刻意背诵，错误率高。2、梅花魂课文的五件事记忆不坚固，课文内容不熟。3、第四题，第一空不审题，要求写“钓鱼”和“启示”，就不根 据题意要求写，非得写“大事”“道理”。（二）阅读理解、课内阅读1、存在问题，课文背诵中字、词把握不精确，写错别字。2、分析“对比”修辞手法的作用，错误的多。而且课上讲过， 不仔细听讲。3、（1）能理解到是借物喻人的手法，但没有读懂题意，题目要 求写借“花生”要求写详细的物体是什么，而不是写，写作手法。（2）最终一空，本学期我们学过的哪篇课文也运用了这种“借 物喻人”的写法，错误的多，可能把本学期看成本单元或者是根 本没仔细思索，上课也讲过。、课外阅读（一）霾总体来说课文内容假如让同学读懂是很困难的，但是其实题目并 不难，主要是考察答题方法。第一题，考察说明文的文章结构特点，一般句首第一句就是本段 的中心句的特点和段落大意的概括。其次题，说明方法，“打比方”的使用和作用的分析。第三题，考察说明文语言的严谨性和科学性。（二）宽容的老人第一题，主要内容的概括不够简洁。其次题，“和颜悦色”和“慌张失措”不懂词义。第三题，错误的较多。不理解题意，本想详细写什么场景，理解成“眼前这一幕”什么 意思。（三）作文1、有5个同学不仔细审题，跑题。2、答题速度慢，有四个同学未写完。3、书写不规范，字迹潦草，有四个同学被标注，书写差！三、解决措施1、针对书写不规范，坚持每周练字两篇，写的好的重点表扬， 不合格的增加练字数量。2、时间掌控。指导答题策略，合理安排答题时间，不要在一道 题铺张太多时间。3、基础学问。每课的新生字词其次天的语文课或者早自习测试 生字词，抽查背诵和朗诵状况。每单元的语文园地字词，日积月 累提前过关、逐个过关，过关者削减作业量作为嘉奖。4、课外阅读，平常增加训练，提高阅读速度，对于某些题型在 平常讲课时，让同学多回答、总结。如：课文内容概括、写作方 法，写作手法，修辞手法作用、分析等。5、作文，每单元的作文必需写，而且课后小练笔也要多练习， 多写多积累。