《月下独酌》课件ppt.ppt

赏图片，想诗句碧水之月碧水之月举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。海上升明月，天涯共此时。海上升明月，天涯共此时。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。青天有月来几时？我今停杯一问之。青天有月来几时？我今停杯一问之。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。自古多情当属月，古往自古多情当属月，古往今来，皎洁的月光牵动今来，皎洁的月光牵动着多少文人的情思。着多少文人的情思。李白李白 学习目标：1、理解诗意，体会诗情。2、理解衬托手法在诗歌中的运用。3、熟读并背诵这首诗。走近李白：走近李白：李白（李白（701-762701-762），字），字太白太白，号，号青青莲居士莲居士，祖籍陇西成（今甘肃静宁西，祖籍陇西成（今甘肃静宁西南）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今南）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。他是继屈原之后四川江油）青莲乡。他是继屈原之后杰出的浪漫主义诗人，世人称他为杰出的浪漫主义诗人，世人称他为“诗仙诗仙”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，与杜甫合称语言流转自然，与杜甫合称“李杜李杜”。创作背景这首诗写于天宝初年，作者当时胸怀壮志，被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多人妒贤嫉能，而李白本性正直傲岸，不愿阿谀奉承，不与黑暗势力同流合污，于是得罪了权贵，备受排挤，因而在政治上始终不得志。在朝廷上得不到重视，生活中又缺乏知己，李白既无力改变现实，也看不到其他的前途，因而感到孤独、愤懑，以酒消愁写下了这首诗。题解：题解：原诗共四首，此是第原诗共四首，此是第一首。一首。“独独”是孤独、是孤独、独自的意思。全诗写独自的意思。全诗写诗人在月夜花下独酌，诗人在月夜花下独酌，无人亲近的情景。无人亲近的情景。酒与月，是李白一生片刻不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，总会留下有关美酒与明月的传世佳作。如“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”；如“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”；如“青天有月来几时？我今停杯一问之。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”；如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。而把这种酒月情结发挥到极致的，就是这首月下独酌了。初读课文初读课文月下独酌月下独酌花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。要求：要求：读准字音、读读准字音、读出停顿、读出出停顿、读出节奏。节奏。方式：方式：自读、同桌互自读、同桌互读、齐读。读、齐读。初读课文初读课文再读课文：再读课文：要求：参考注释理要求：参考注释理解文意，能根据文解文意，能根据文中关键词语的意思中关键词语的意思翻译全诗。翻译全诗。无相亲：没有人来亲近我。无相亲：没有人来亲近我。成三人：明月和我以及我的影子恰好合成三人。成三人：明月和我以及我的影子恰好合成三人。不解：不懂。不解：不懂。徒：白白的。徒：白白的。我身：我的身体。我身：我的身体。月徘徊：明月随我来回移动。月徘徊：明月随我来回移动。影零乱：因起舞而身影纷乱。影零乱：因起舞而身影纷乱。交欢：互相欢乐。指一起欢乐。交欢：互相欢乐。指一起欢乐。无情：不计较利害得失，超脱世俗。无情：不计较利害得失，超脱世俗。游：交往。游：交往。相期：相约。相期：相约。邈：遥远。邈：遥远。云汉：银河。云汉：银河。诗注：诗注：月下独酌月下独酌唐唐李白李白花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。准备一壶美酒，摆在花丛之间，准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友，孤独一人。自斟自酌无亲无友，孤独一人。我举起酒杯邀请媚人的明月，我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。低头窥见身影，共饮已有三人。月儿，你那里晓得畅饮的乐趣？月儿，你那里晓得畅饮的乐趣？影儿，你徒然随偎我这个孤身！影儿，你徒然随偎我这个孤身！暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧，暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧，我应及时行乐，趁着春宵良辰。我应及时行乐，趁着春宵良辰。译一译：译一译：我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。对月高歌，明月徘徊左右；对月高歌，明月徘徊左右；影伴我舞步，舞兴正浓，影子也显零乱。影伴我舞步，舞兴正浓，影子也显零乱。清醒之时，咱们尽管作乐寻欢，清醒之时，咱们尽管作乐寻欢，醉了之后，免不了要各自离散。醉了之后，免不了要各自离散。月呀，愿和您永结为忘情之友，月呀，愿和您永结为忘情之友，相约在高远的银河岸边，再见！相约在高远的银河岸边，再见！译一译：译一译：李白少有大志，以管仲、晏婴等明相自期，想李白少有大志，以管仲、晏婴等明相自期，想辅佐帝王，成就伟业。即使退而求其次，也要辅佐帝王，成就伟业。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，蜀地，“仗剑去国，辞亲远游仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年后又因不直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年后又因不容于朝廷，入长安求仕无路被迫出京。容于朝廷，入长安求仕无路被迫出京。这首诗写于天宝初年这首诗写于天宝初年,作者那时胸怀壮志作者那时胸怀壮志,被唐被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多人都妒贤嫉能玄宗召入长安供奉翰林。许多人都妒贤嫉能,对李白大加排挤和诋毁。唐玄宗只是让李白侍对李白大加排挤和诋毁。唐玄宗只是让李白侍宴陪酒宴陪酒,并没有重用他的意思并没有重用他的意思,所以作者感到孤所以作者感到孤独、愤懑独、愤懑,以酒销愁以酒销愁,写下了本文。写下了本文。结合背景，理解诗意结合背景，理解诗意月下独酌月下独酌花间一壶酒，花间一壶酒，独酌无相亲。独酌无相亲。举杯邀明月，举杯邀明月，对影成三人。对影成三人。月既不解饮，月既不解饮，影徒随我身。影徒随我身。要求：要求：品读欣赏，讨论交流，把握情感。品读欣赏，讨论交流，把握情感。三三读读课课文文花丛美酒花丛美酒独自一人，独自一人，场面冷清。场面冷清。邀月共酌，邀月共酌，场面热闹。场面热闹。忽发奇想忽发奇想月远影随月远影随内心仍然，内心仍然，孤独寂寞。孤独寂寞。暂伴月将影，暂伴月将影，行乐须及春。行乐须及春。我歌月徘徊，我歌月徘徊，我舞影零乱。我舞影零乱。醒时同交欢，醒时同交欢，醉后各分散。醉后各分散。永结无情游，永结无情游，相期邈云汉。相期邈云汉。悟悟诗诗暂时将就暂时将就既歌且舞既歌且舞情绪激昂，情绪激昂，及时行乐。及时行乐。莫名凄凉莫名凄凉与寂寞。与寂寞。醒欢醉散醒欢醉散忘却烦恼，忘却烦恼，自得其乐。自得其乐。真诚相约真诚相约点尽孤寂，点尽孤寂，书穷悲凉。书穷悲凉。赏诗：议一议赏诗：议一议1、诗人饮酒的环境如何？诗人的情感可用哪个字、诗人饮酒的环境如何？诗人的情感可用哪个字表达？试品析这种写悲凉寂寞的艺术手法和表达表达？试品析这种写悲凉寂寞的艺术手法和表达效果。效果。2、都说、都说“举杯邀明月举杯邀明月”一句中的一句中的“邀邀”字传神地字传神地表达出诗人此时的心境。说说你从中读出了诗人表达出诗人此时的心境。说说你从中读出了诗人怎样的心境？怎样的心境？3、诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良、诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良辰，但仍无法排解心中愁。你从哪些字词看出？辰，但仍无法排解心中愁。你从哪些字词看出？4、“永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。”表达了诗人怎表达了诗人怎样的志向？样的志向？赏诗：议一议赏诗：议一议1、诗人饮酒的环境如何？诗人的情感可用哪个、诗人饮酒的环境如何？诗人的情感可用哪个字表达？赏析这种写悲凉寂寞的艺术手法和表达字表达？赏析这种写悲凉寂寞的艺术手法和表达效果。效果。明确：明确：“花间花间”“月下月下”，“花前月下花前月下”是是良辰美景。良辰美景。“独酌独酌”。“以乐景写悲情以乐景写悲情”的反的反衬手法，越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻衬手法，越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心。骨铭心。效果：使悲凉寂寞之情更加浓郁和难以排解，效果：使悲凉寂寞之情更加浓郁和难以排解，突出强调了诗人深沉的寂寞凄凉之情。突出强调了诗人深沉的寂寞凄凉之情。明确：明确：“邀邀”字，主动者为诗人，因自己坚字，主动者为诗人，因自己坚持高洁的品质，得罪了权贵，早已无人往来了。持高洁的品质，得罪了权贵，早已无人往来了。在这良辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和在这良辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有一轮孤月相伴，只有一寂寞，环顾左右，只有一轮孤月相伴，只有一轮明月可邀，凄寂之情溢于言表。但明月也是轮明月可邀，凄寂之情溢于言表。但明月也是高洁的意象，因而也寄寓着作者高洁的品质在高洁的意象，因而也寄寓着作者高洁的品质在其中。其中。所以所以“邀邀”字，以物为友，既表现了孤字，以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓着品质的高洁。寂之情，也寄寓着品质的高洁。2、都说、都说“举杯邀明月举杯邀明月”一句中的一句中的“邀邀”字字传神地表达出诗人此时的心境。说说你从中传神地表达出诗人此时的心境。说说你从中读出了诗人怎样的心境？读出了诗人怎样的心境？赏诗：议一议赏诗：议一议3、诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良、诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良辰，但仍无法排解心中愁苦，从哪些字词看出？辰，但仍无法排解心中愁苦，从哪些字词看出？明确：明确：“不解不解”“徒随徒随”“暂伴暂伴”表明了虽表明了虽以物为友，但物何以为友，以物为友是无奈之以物为友，但物何以为友，以物为友是无奈之举，更写出了作者的孤独。举，更写出了作者的孤独。4、“永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。”表达了诗表达了诗人怎样的志向？人怎样的志向？明确：明确：“永结永结”与与“相期相期”表明了作者在无表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。独，也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。赏诗：议一议赏诗：议一议 月下独酌月下独酌是李白最富有浪漫色彩的诗是李白最富有浪漫色彩的诗篇之一。此诗通过奇妙的想象描写了一个以篇之一。此诗通过奇妙的想象描写了一个以月影为伴的诗人酣饮歌舞的奇特场面。诗人月影为伴的诗人酣饮歌舞的奇特场面。诗人化无生命的自然物为有生命有情之人，和它化无生命的自然物为有生命有情之人，和它们一同饮酒、歌舞，并且还要和月亮结成亲们一同饮酒、歌舞，并且还要和月亮结成亲密的好友，充分表达了诗人孤独寂寞的情怀，密的好友，充分表达了诗人孤独寂寞的情怀，也反映了诗人善于排遣的旷达不羁的个性。也反映了诗人善于排遣的旷达不羁的个性。全诗以乐写愁，以热闹写寂寞，取得了强烈全诗以乐写愁，以热闹写寂寞，取得了强烈的艺术效果。的艺术效果。通过深入理解，你对本诗有了什么通过深入理解，你对本诗有了什么新的认识？新的认识？看看谁谁能能又又快快又又准准地地背背诵诵课课文文 巩固练习巩固练习朗读诗歌，思考下列问题：1、诗人饮酒的环境如何？2、诗人饮酒的心情怎样？诗中哪个字表达了诗人的这种情感？3、诗人是如何排遣这种情感的？从文中找出对应的诗句。4、这种情感得以排遣了吗？从哪些字词可见。5、“永结无情游，相期邈云汉”两句表现了诗人怎样的志向？巩固练习巩固练习1、诗人饮酒的环境如何？“花间”、“月下”2、诗人饮酒的心情怎样？诗中哪个字表达了诗人的这种情感？孤独寂寞；“独”3、诗人是如何排遣这种情感的？从文中找出对应的诗句。“举杯邀明月，对影成三人”，“我歌月徘徊，我舞影零乱”（邀明月、身影行乐：饮酒、唱歌、跳舞。）悟诗悟诗4、这种情感得以排遣了吗？从哪些字词可见。没有排遣。“不解”“徒随”“暂伴”表明了诗人虽以月与影为友，但月、影何以为友？这实在是无奈之举，更写出了诗人的孤独。5、“永结无情游，相期邈云汉”两句表现了诗人怎样的志向？“永结”与“相期”表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合 污、阿谀奉承的高洁志向。巩固练习巩固练习1、想象奇特：邀明月与身影为友，共度良宵。2、反衬手法：以群写独，以闹写寂，以乐写愁，以自己与明月之间的亲密欢洽，反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人不愿同流合污的高洁人格。想象想象 热闹热闹乐乐现实现实独（一个人）独（一个人）群（三个人）群（三个人）寂静寂静愁愁你认为本诗有何特点？你认为本诗有何特点？此诗通过奇妙的想象描写了一个以月影此诗通过奇妙的想象描写了一个以月影为伴的诗人酣饮歌舞的奇特场面。诗人化无为伴的诗人酣饮歌舞的奇特场面。诗人化无生命的自然物为有生命有情的人，和它们一生命的自然物为有生命有情的人，和它们一同饮酒、唱歌、起舞，并且还要和月亮结成同饮酒、唱歌、起舞，并且还要和月亮结成亲密无间的好友，充分反映了诗人孤傲、清亲密无间的好友，充分反映了诗人孤傲、清高、狂放不羁的情怀。当然，这正是诗人对高、狂放不羁的情怀。当然，这正是诗人对世俗厌倦、对现实失望的反映，是一个具有世俗厌倦、对现实失望的反映，是一个具有远大抱负的人不能施展才能，终生不得志的远大抱负的人不能施展才能，终生不得志的痛苦心情的流露。全诗以乐写愁，以热闹写痛苦心情的流露。全诗以乐写愁，以热闹写寂，以群写独，取得了强烈的艺术效果。寂，以群写独，取得了强烈的艺术效果。教师寄语教师寄语 我们随着李白的文字我们随着李白的文字,欣赏到了与众欣赏到了与众不同的月景不同的月景,更读出了他深沉的孤独。更读出了他深沉的孤独。老师相信大家从中可以获得一种人老师相信大家从中可以获得一种人生的感悟：生的感悟：热爱生活、执着地追求热爱生活、执着地追求美好的事物，面对逆境，善自排遣美好的事物，面对逆境，善自排遣寂寞，达观处世、潇洒人生。寂寞，达观处世、潇洒人生。作业作业1、有感情的背诵并默写这首诗。、有感情的背诵并默写这首诗。2、积累古人写月抒怀的诗句、积累古人写月抒怀的诗句,品味品味借景抒情的艺术手法。借景抒情的艺术手法。