苏教版四年级1升和毫升 单元整体作业设计.docx

学数学四年级上册苏教版1，麴翩I诊单蠡倒媚谛五单元质量检测一、认真思考，细心填写。1 .笑笑写了一篇数学日记，请你帮她填上合适的单位。的妈妈还买了质量为1（一个容量为4（我家的营养师我的妈妈是家里的营养师。今天，妈妈去超市买了一桶5（0玉米油,回家后将一部分油倒入了容量为300 （)）的排骨，准备煮排骨汤。妈妈先拿出,锅中放入排骨和1.5 （）的水，大火熬煮，小火慢炖，最后加入约5（）的玉米油和3（的盐，妈妈说：“做菜要少油少盐，有利于我们身体健康。”)）升）毫升）升（）毫升. 9升=()毫升()毫升=7升5 L = () mL3.在。里填4000毫升=（1升20毫升=（3800毫升=（或“二”。7800毫升。8升999毫升。1升3升。300毫升5000毫升 O4- 5升一升 O 500毫升5400毫升 Q 6升一1升24妈妈去超市买1升牛奶，下面不同包装的牛奶各买多少正好是1升。第5题图'X橙汁含量每100mL不少 于25rrt;果肉平均含量 每100mL不少于8克。第6题图5如图，爸爸用正方体容器装满水，再 倒入鱼缸中。这个正方体容器能装水（）升，请你估一估，这个鱼缸大约能装水（）升。6如图，妈妈买回一瓶果粒橙。这瓶果粒 橙至少含橙汁（）毫升；至少含果肉（）克。7笑笑用一个200毫升的杯子给爷爷倒了一满杯水，爷爷喝了一半，笑笑又帮他加满了水，爷爷全部喝完。爷爷喝了（）毫升水。8.2升+1=(）毫升）毫升二、反复比较，谨慎选择。9如图，1毫升的水用滴管来滴,可能有（A. 17 滴B. 70 滴C 170 滴第9题图D人的身体大约含有十分之七的水分，科学饮水是身体健康的重要基础。一个成年人一天大约需要喝（）水。A. 20毫升B.2升C. 20 升11如图，将号杯装满水，分别倒入号杯和号杯。（A.）号杯的容量最大。B.C.号口号第11题图12用一个容量是20升的水桶向一个容量是250升的水缸里倒水,要装满水缸至少要倒（）桶水。A. 12B. 13C. 1513如图，笑笑把一个装了 1升水的瓶子倒过来放置，这个瓶子最多能装水（）毫升。A. 1200B. 1000C. 800第13题图200 400600 800 1000三、一丝不苟,准确计算。M 直接写出得数。10X20 =8X50 =0.2 + 0. 5 =1.8-0. 3 =13X30 =52600X9 =-+ -=9915 脱式计算。78 + 6X11(240-60)X5320 + 804-4四、手脑并用，实践操作。16 连一连。1750升2500毫升10毫升）毫升0.6升第18题图2)我的杯子的容量 是乐乐的2倍。爸爸的杯子可盛水多少毫升?珍惜水资源, 节约用水哦!（1）如图，写出量杯里各有多少毫升水。（2）第二个量杯中再倒入（）毫升水正好是1升。五、走近生活，解决问题。B如图，乐乐将一瓶果汁倒入8个杯子里，平均每个杯子装多少毫升果汁？19笑笑家一个水龙头坏了，每分钟往外滴50毫升的水, 这样一天会浪费多少升的水？2L 无偿献血证上记录，乐乐妈妈义务献血5次。义务 献血者每次献血量一般为200300毫升，照这样计算, 妈妈一共献血至少多少毫升？合多少升？无偿献血，奉献爱心无废献上证22如图，奶奶嗓子发炎疼痛，笑笑陪奶奶到医院买管 双黄连口服液用法用量 儿童：口服，一次10毫升，一日3次； 成人：口服，一次20亳升，一日3次。/为妈妈去超市买花生油,发现同一种花生油有3种不同的规格，买哪种最划算？500mL18元/瓶回2瓶药，每瓶100毫升。够吃3天吗？，年、思维拓展为乐乐在家做“测量透明塑料瓶容量”的科学小实验。乐乐把量杯注满水， 多次向透明塑料瓶中倾倒，并记录实验数据，可是量杯的刻度线缺失了一 部分，请你帮助乐乐把实验报告填写完整。“测量透明塑料瓶容量”实验报告倒6杯，还需要150mL水才能将透明塑料瓶装满。倒7杯，会有200mL水溢出。透明塑料瓶的容量是（）mLo参考答案（分数转化成等级的方法详见第4页“'等级质量'评价标准”）一、认真思考，细心填写。（每空1分，共30分）1 .升（或L） 升（或L）毫升（或mL）毫升（或mL）千克（或kg）克（或g）升（或L）2 . 9000470001020500038003. <<10424. 112250805. 300250500二、反复比较，谨慎选择。（每题2分，共10分）A 10. B 11. C 12. B 13. A三' 一丝不苟，准确计算。（共14分）M 直接写出得数。（每题1分，共8分）3520040039054000.71.5_ L7915 脱式计算。（每题2分，共6分）78 + 6X 11（240-60） X5320 + 80 + 4= 13X111 分=180X5-1 分=320 + 20-1 分= 143-1 分=900-1 分=340-1 分四、手脑并用，实践操作。（共14分）16四、手脑并用，实践操作。（共14分）1650升2500毫升10毫升 0. 6升连一连。（每图2分，共8分）17 (每空2分，共6分)(1) 150750(2) 250五、走近生活,解决问题。（第22、23题各6分，其他题各5分，共32分）18. 2升= 2000毫升2分20004-8 = 250 （毫升） 2 分答:平均每个杯子装250毫升果汁。1分19. 60X24 = 1440 （分）-2 分1440X50 = 72000 （毫升）-2 分72毫升=72升1分答：这样一天会浪费72升的水。1分19. 60X24 = 1440 （分）-2 分1440X50 = 72000 （毫升）-2 分72毫升=72升1分答：这样一天会浪费72升的水。1分或 60X50 = 3000 （毫升） 2分3000X24 = 72000 （毫升）-2 分72毫升=72升1分答：这样一天会浪费72升的水。1分20. 200 + 50 = 250 （毫升）2 分250X2 = 500 （毫升）2分答：爸爸的杯子可盛水500毫升。1分21 5X200=1000 （毫升）2 分1000毫升=1升2分20. 200 + 50 = 250 （毫升）2 分250X2 = 500 （毫升）2分答：爸爸的杯子可盛水500毫升。1分21 5X200=1000 （毫升）2 分1000毫升=1升2分或 （200 + 50） X2 2 分= 250X2-1 分= 500 （毫升）-1分答：爸爸的杯子可盛水500毫升。1分1 分,1 分,2 分1分1分（方法不唯一）答：爸爸一共献血至少1000毫升，合1升。22. 2X 100 = 200 （毫升）20X3 = 60 （毫升）60X3 = 180 （毫升）200>180答：够吃3天。23. 18X2 = 36 （元）2 分1504-5 = 30 （元）-2 分30<32<361 分答：买第三种规格最划算。1分（方法不唯一）思维拓展。（附加分5分：若前面已得100分，不计分；若没得100分，可加入总分。）24. 2250 毫升我爱我家一一升和毫升我爱我家一一升和毫升“单元质量检测”双向细目表大题号题型题号考察知识点核心素养能力要求难度预估分值了解理解掌握运用经历体验易中难填空1常见的量：升、亳升、质量、时间等计量单位应用意识、量感您72升和亳升的进率量感、运算能力73升利亳升的大小比较量感感您641升有多少量感您351升的认识，容量的估计推理意识您26关于容量单位的实际问题应用意识27关于毫升的实际问题应用意识18容量单位之间进率推理意识2二选择9认识1亳升量感210亳升的实际应用应用意识、量感211认识容量推理意识212用除法解决有关升的实际问题运算能力213容量的综合应用推理意识2三计算14口算运算能力815脱式计算运算能力6四解决 实际 问题16升、毫升的认识量感您817容量的测量与计算运算能力618用除法解决升、亳升的实际问题应用意识519用连乘解决升、亳升的实际问题运算能力520两步计算的升、亳升的实际问题运算能力、量感521涉及取值的升、亳升的实际问题应用意识522判断计算结果的升、亳升的实际问题运算能力、应用意识623比较计算结果的升、亳升的实际问题运算能力、创新意识6五思考 拓展24容量的测量实验报告推理能力、创新意识5 （附加分:若前面已得loo 分，不计分；若没得100 分，可加入总分。）V14【一教材分析（课标分析、 / 、'，:数学课程标准（2022年版）在“内容要求”中指出：“通过实例了解I容量的意义，知道容量的计量单位，能进行单位之间的换算。”I 在“学业要求”中提出：“能说出容积单位升和毫升，能进行单位换算，能选|择合适单位描述实际问题。”1课标明确了单元的主要知识内容，强调了小学生学习本单元内容应该形成和发|展的量感、空间观念、应用意识等数学核心素养。同时，课标突出了应该联系生活 I实例组织教学、积极设法引导学生把学习内容应用到实际问题中，即应该培养小学生 I ”会用数学的眼光观察现实世界”，“会用数学的思维思考现实世界”，“会用数 !学的语言表达现实世界”。一。（教材分析知识网络长度、质量、时间、面 积等计量单位的认识长度、质量、时间、面 积等计量单位的认识长方体、正方体、圆柱 的直观认识（一上）长方体、正方体、圆柱 和圆锥的体积升和毫升（四上）第1课时：认识容量和升第2课时：认识毫升第3课时：练习一体积和体枳单位（六上）j内容分析i本单元属于教材编排的自然单元，在苏教版四年级数学上册第一单元位置，I教材一共安排3课时。先是安排学生学习容量和容量单位升，初步建立升和毫升的!概念，然后引导学生学习两者之间的进率，知道1升=iooo毫升。教材编排上，|注重引导学生联系实际，通过观察、操作和比较等具体的活动，认识容量和容量单1位的实际意义。同时，教材比较注重培养学生的操作探究能力和对容量的估计意识。 'd-Az学情分析）纵观小学阶段，学生必然要翥由“锭版客标”和“认识体积”的完整过程， 本单元认识容量和容量单位、初步形成容量观念，是后续学习的基础。从学生认 知实际和教学经验看，学生在生活中对升和毫升或多或少地都有些接触和认识， 课标与教材都让学生联系生活实际并通过操作认识容量和容量单位是可行的；另一 方面，认识容量和容量单位，可以在很大程度上拓展学生解决问题的范围，有助于 以后建立容积的概念。学生学习本单元的内容，需充分借助观察、实验、探究等学习 '、方式进行体验。二单元学习目标与单元作业目标单元作业，是单元整体学习的一个重要组成部分。根据课标要求、教材分析、学 情研判以及作业的巩固、诊断、促学、改教、激励等功能，本着“做作业本身也是一 种学习方式”，我们统筹确定本单元的学习与作业目标如下：序号单元学习目标与单元作业目标1在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升。2在具体的观察、操作活动中，初步形成1升和1毫升的容量观念。3知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位换算。4初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行 测量和估计，提升动手操作能力和初步的估计意识。5感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，积极参与操作、实验等 学习活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。6通过“课时作业”与“单元质量检测作业”，及时有效地了解学 生的学习情况，科学调整教学策略，进一步提升学生的学习水平。7体会单元主题情境的育人情感，丰富学生的学习体验，促进学生 的整体学习意识，进一步提升学生的“三会”素养。三单元作业整体设计思路,基于“作业也是一种学习资源”、“做作业本身也是一种学习方式”的理念，根 据活动文件中的“基本要求”，我们围绕“坚持立德树人”的教育性、“基于课程标 准”的科学性、“体现单元意识”的整体性、“统筹确定目标”的合理性、“科学设计作业”的层次性和“难度时间适宜”的准确性，我们做了如下整体设 计思路。彳售题.三.“我爱我家，卜)IXI设计这个主题，是想让作业更有趣味性，教师使用空间更大，更有教育意义I和学习价值。本主题既有情境的概括性，突出立德树人的主流价值取向，也让这I份“课后学习资源”更具整体性特点。I具体设计时，一共安排了 6位家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、乐乐和笑笑。I需要作业情境的时候，均围绕着家庭、家人、敬老、爱幼等正面价值观展开设计，既精|炼统一，又围绕“我爱我家”大主题，便于学生的学习和教师的讲评反馈，i同时也能给广大一线教师在实际的作业设计和实施时提供借鉴和参考。1 内容三大板块 ). Ky一是作业背景分析；二是课时作业设计；三是单元质量检测。首先，从单元、 学情、课标、目标、思路等方面，我们对作业背景做了详细地介绍和说明；其次，按照教材和教参的课时安排，单元课时作业分为3课时，每课时在设计时围绕学习和作业目标，每课设计4道题目，题型多样，基础为主，难度分层，兼顾到了跨学科学习。一共12道题目,跨学科学习。一共12道题目,其中9道必做，3道选做。趣味性 整体性 德育性基本练习 整合运用 思维拓展探究性作业 个性化作业跨学科作业 学生评价 家长评价 教师评价单元质量检测作业，着眼单元的整体性、层次性和结构化，立足“我爱我家” 情境主题，采用等级制评价方式，聚焦完整单元，突出综合性、实践性和探究性。/ 评价.重在促进 、卜-一一y设设计作业评价，主要目的在于促进学习，在于帮助学生认识并巩固自己的学习，便于学生改进和提升自己的学习状态、学习动机和学习节奏。课时作业评价采用“星级制”，我们设计了多元评价主体参与的评价标准。课时作业“星级制”评价标准内容维度自己家长教师1 .能够合理分配时间，认真书写2.能够集中精力审题、积极思考3.遇到问题有法解决，作业正确“星级制”说明：达到三个维度勾涂3颗星，以此类推，课时作业完成后进行评价。/3单元质量检测作业采用“等级制”，旨在引导学生及时反思，以更好地调整 自己的学习行为、促进自己的学习。单元质量检测作业“等级质量”评价标准“等级制”说明：单元质量检测作业不出现分数，教师根据参考答案赋分后，评定 相应等级。类别等级分数区间类别等级分数区间优秀90, 100A+100良好B"7580)A95100)合格60, 750+7075)A"9095)C6570)良好75, 90B+8590)C"60 65)B8085)D060)四课时作业设计第1课时认识容量和升/练功房如图，同样的壶装满橙汁，正好分别倒满不同的杯子。 ironnnnnn比一比：口的容量o 的容量。,展示厅啬铐量汨闩省的容器下面画“ V)( )奶奶过生日，妈妈把榨的新鲜果汁倒入容器里（如图），容器里有（）升果汁。如果一共需要4升果汁，还需榨（）升果汁。笑笑打算只用家里的两只水桶量出1升的水，你能帮帮她吗? 用你喜欢的方式说明过程。容量为7升容量为5升自我评价: 家长评价： 老师评价： 1升纯净水在4时，等于1千克。源自万物的尺度看得见的单位.设计意图V/预估时间难度分层题目来源3分钟低必做原创本题考查容量的含义，并且体现了推理意 识，设计日常居家场景，学生通过观察、 对比，可以发现：同样多的液体倒的杯数 越多，杯子的容量越小，反之亦然。1号杯 的容量比2号杯大。预估时间难度分层题目来源2分钟低必做改编自课本本题选择几个常见容器，进一步强化学生 对1升实际大小的体验，并引导学生学会 估计一些常见容器的容量，培养学生的量 感，这也是本节课的重点和难点。学生可 以通过单位理解和生活常识进行判断，也 可以选择一个1升的标准进行比较。烧水 壶、油桶和水池都是大于1升的容器。预估时间难度分层题目来源2分钟中必做改编自文献与上面两道题不同，本题让“我爱我家” 主题情境更加具象，一是立德树人体现在 学习的全过程，二是在生活实际问题中考 查学生对升的读写和简单计算掌握水平。 学生需要根据图中已有的刻度信息与生活 经脸进行判断和计算。2.5, 1.5O预估时间难度分层题目来源5分钟稍难选做情境素材 源自网络作业设计，既要保底守正，更需引导提升。 这是一道稍有难度的选做题，以供学有余力 和学有兴趣的学生使用，考查和发展学生的 推理水平。学生可以画图思考，也可以实践 模拟。答题的呈现方式可以是文字、画 图、算式，也可以是文字加算式等综合性 的表达。第2课时，原百翦连一连。认识毫升设计意图”）XZ900mL20L,一宸宗.万；1填一填。2升=（）毫升9000毫升=（）升10mL 50mL4000毫升=（）升7升300毫升=（）毫升提升营一选择填空。1毫升1200渐 2升12升笑笑陪妈妈从超市回到家，先将口罩摘下放进容量是（）的垃圾桶内；接着挤了约（）的洗手液洗手；然后拿起容量是（）的水瓶，倒了一杯（）的水给妈妈喝。!自我评价: 家长评价： 老师评价：【 '我国民间曾以“石”、“斗”做容量单位，10升=1斗。源自汉书律历志上预估时间难度要求题目来源2分钟低必做改编本课时重点学习容量单位毫升，以及升与 毫升的进率。本题侧重夯实基础，让学生 进一步提升自己对毫升的感觉。提供了一 个烤箱的容量是20升，是想让学生在选 择中感受升与毫升之间的大小关系。墨水 50ml,洗发水900ml，烤箱20L,眼药水 10ml o预估时间难度要求题目来源2分钟低必做原创本题侧重突出作业的巩固功能，设计4小 题的巩固点各不相同，便于学生回忆所 学，加深理解。2000,4, 9, 7300o预估时间难度要求题目来源2分钟中必做原创考查学生在实际问题中选择合适的容量单位，是数学课程标准（2022年版）明确要求，本题围绕单元主题情境，既有德育渗透又有升和毫升的量感判断，具有较高的作业价值。12升, 毫升。1毫升,2 升，200预估时间难度要求题目来源6分钟中选做原创本题具有实践创新特点，既有操作的实践 特点，又有推理的思维含量。学生解答的 关键是看懂操作步骤，联系三幅图可以发 现：倒了 400毫升正好是4厘米高的饮料， 可以得到1厘米高的饮料是100毫升，从 而得到10厘米高的饮料是1000毫升。教 师评讲反馈时，可以组织学生多说说图中的 信息，再组织学生有序推演，从而发展学 生推理意识和量感等数学核心素养。1000毫升。y第3课时练习一/练功房： > /乐乐把同样的一杯水分别倒入以下3个不同的容器里,（），设计意图、一一，预估时间难度要求题目来源2分钟低必做改编自文献本课属于练习课，首先考查学生对容量大 小的感觉，既基础又重要。学生在选择的时 候，需要根据“同样一杯水”这一条件，观 察倒入容器后是否达到容量的一半，充分体 现了空间观念和推理意识这些考查 内容。号容器能盛的水最多。花生油5升 花生油（）升 容积600mL 约（）mL饮料,宾.耳一看1如图，桶的容量是多少毫升?峻个性秀J 血液与健康血液，是人体不可缺少的重要组成部分。你知道吗？ 一个健康的成 年人血液的总量约为40005000毫升，平时约有32004000毫升的 血液在心脏和血管里循环流动，大约有8001000毫升的血液储存在 肝、脾等器官内。一般失血达到总血量的五分之一，就会产生失血性休 克，但少量失血是可以通过循环系统改善的，所以献血300毫升是不会 对人体造成损伤的，还会促进人体的新陈代谢呢。读一读，算一算：笑笑的爸爸已经连续10年各献血一次，每次 都是300毫升，一共献了多少升？；自我评价： 家长评价： 老师评价: 英美等西方国家原油数量单位通常用“桶”来表示，1桶原油七159升。源自国际石油经济预估时间难度要求题目来源2分钟低必做原创本题主要考察学生量感的达成水平。通过 参照物的容量，估一估相同容器中液体的 多少，可以较好的检验和培养学生的估计 水平。学生解答时应借助标准量，通过对 比的方式，比照出未知量的具体数值；教 师评讲时要引导学生说出各自不同的比 照方法。花生油2.5升，饮料400mI o预估时间难度要求题目来源6分钟中必做原创单元作业的设计讲求浑然一体，而又层次 分明。本题依托容量知识考查学生对数量 关系的理解，兼有推理的味道。与上一题形 成鲜明的思维层级。学生解答时，需要观察 三幅图之间的数量关系，重点借“球” 计算桶的容量。800毫升。预估时间难度要求题目来源3分钟低选做选编于 安徽省 血液安全 信息网作业形式的丰富性和内容的多元化，直接 影响学生的学习兴趣和效果。考虑上一题 作业的用时、难度、方式等要素，本题设 计为一道“跨学科数学作业”，作业形式 为“数学阅读”。面对严峻的疫情，引导 小学生了解献血知识、珍爱生命健康，热 心公益事业，也应是“以，作'促学”、"以'作'树人”的基本视角。3升。