有关教学工作计划集合5篇.docx

Word 文档1/29有关教学工作计划集合有关教学工作计划集合 5 5 篇篇有关教学工作打算集合 5 篇光阴快速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份打算了。那么你真正懂得怎么制定打算吗？以下是我细心整理的教学工作打算 6 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学工作打算 篇 1一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式一一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：1、继续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要表达汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓舞、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供沟通、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注重培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句Word 文档2/29训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3、课后问题的教学。对于一些思索题、商量题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的能力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力表达让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思索和商量。4、加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读能力。二诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培育学生的审美能力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。Word 文档3/29只有仔细钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分表达“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生主动主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同商量，互相启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合充分表达语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章Word 文档4/29是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生依据此把握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。小学三年级的教学工作打算 2 一、学生状况分析：三年级共有 51 名学生，其中男生 28 人，女生 23 人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增添学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面Word 文档5/29积单位的认识外，还支配了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。三、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。3、初步认识简洁的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向东、南、西、或北分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位 平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月Word 文档6/29以及全年的天数；知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数结果是整数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。奋斗目标1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。3、在教师的鼓舞和指导下，能主动地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。4、在教师和同学的鼓舞关心下，能克服数学活动中遇到的困难，Word 文档7/29初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。五、尖子生的培育和学困生的转化1、学困生的转化1课上充分调动学困生的学习主动性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。2课堂练习中，催促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。3实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。2、尖子生的培育1课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。2进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。3开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。六、课时支配一位置与方向5 课时二除数是一位数的除法13 课时1、口算除法 3 课时左右2、笔算除法 9 课时左右整理和复习 1 课时三统计4 课时1、简洁的数据分析 2 课时左右Word 文档8/292、平均数 2 课时左右四年、月、日5 课时制作年历 1 课时五两位数乘两位数8 课时1、口算乘法 3 课时左右2、笔算乘法 4 课时左右整理和复习 1 课时六面积7 课时七小数的初步认识5 课时八解决问题4 课时教学工作打算 篇 2一、学生状况分析本学期我担任七年级数学教学，该班共有学生 24 人。从毕业成果来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。Word 文档9/29二、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3、把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。第二章整式的加减1、理解并把握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。2、理解同类项概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的改变规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在精确推断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、去括号的根据是安排律；理解为的运算律Word 文档10/29和运算性质在整式的加减运算中仍旧成立。、4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。第三章一元一次方程1、经受把实际问题抽象为数学方程的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。2、通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为 xa 的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想。5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。第四章图形认识初步1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、Word 文档11/29圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能依据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形互相转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。3进一步认识直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简洁的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道等角的补角相等等角的余角相等的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。5逐步把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图。6初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会讨论几何图形的意义。Word 文档12/297激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动参加数学活动，主动与他人合作沟通的意。三、学生学习习惯与兴趣的培育针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规，培育他们养成良好的学习习惯和学习兴趣，这也是我们进一步转化学困生，掌握学生流失的根本保证。1、指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：准时预习。依据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。擅长预习。根据学问基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际状况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以留意。2、指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课是学生获得学问、进展智能、培育健康情感的主要途径。听课的基本要求是：要做好听课预备。包括学习用品、相关学问和心理预备。要集中留意力，用心听讲。要留意突出重点，抓住关键。要踊跃回答下列问题。主动思索，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，准时进行指导。3、指导学生养成复习的习惯。复习是学生自己或在教师指导下，加深和稳固对所学学问的理解Word 文档13/29和记忆，检查学习效果，防止学问遗忘，提高记忆能力和自学能力，为下一次新课的学习打好学问基础的重要过程。复习的基本要求是：要准时复习。复习要准时，每天复习以稳固当天所学的学问。一个单元、一个章节后，也要准时复习，准时稳固学问。复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础学问，通过理解加深记忆。复习要留意归纳总结，使学问更加条理化、层次化。4、培育学生养成仔细、准时完成作业的习惯。作业是学生加深和稳固所学学问，检查当天的学习效果，提高运用所学学问分析问题、解决问题的能力的重要环节。基本要求是：要准时完成作业。当天的作业要当天完成。要独立完成作业。养成独立思索和完成作业的习惯。要留意解题方法，总结答题规律，答题要有肯定的速度。要正确对待作业的评价。要准时订正，找出错误的缘由所在，要仔细总结解题规律。各教研组每周要准时检查教师的教学打算执行状况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。教师在备课过程中，基本上能够根据新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要掌握在 1.52 小时左右。教师的讲课时间一般掌握在 30 分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深入，有力的推动了素养教育的开展。5、培育学生良好的学习兴趣爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师。学生对学问感兴趣，才能主动去接触学问，从而发觉学问，去探究学问。那么怎样培育学生的Word 文档14/29学习兴趣呢，我认为应当在课堂教学中做到以下几点：1导课新颖，引起兴趣良好的开端，是胜利的一半。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣，使学生从新课伊始产生剧烈的求知欲望是至关重要的。2明确目的，产生兴趣心理学讨论说明，兴趣是在需要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和进展的。当一个人有了某种需要时，才会对相关的事物引起留意，并产生兴趣。因此，在导入新课后，应明确具体地交待学习目标，使学生明确本节课的学习内容在学问体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起学生的重视，产生心理的需要，引发学习的愿望，从而产生深厚的兴趣。3创设情景，诱发兴趣在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内驱力，诱发学生学习兴趣。4动手操作，促进兴趣动手操作活动是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解学问等特点。它需要学生多种感官参加活动，动脑思索，动口表达，并需要学生独立、自觉地运用学问解决问题。总之，就是使学生在开心的操作活动中把握抽象的数学学问，既进展学生的思维，又提高学生的学习兴趣。比看教师拼、摆，听师讲解获得的学问坚固Word 文档15/29得多，既能提高学生的学习兴趣，又能进展学生的数学潜能。5寻求规律，进展兴趣数学学问的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性，所以数学教学必需重视培育学生的分析、推理能力，突出数学学问的特点及规律，以直接或间接的形式引导学生发觉规律、把握规律，才能使学生越学越有兴趣，从而正确运用规律解决问题。四、具体措施1、仔细学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观看、思索、探究、商量、归纳，主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随便拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于商量方程的过程中；突出列方程，结合实际问题商量解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好图形初步认识的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中认识图形，进展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。Word 文档16/297、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。8、注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。五、自我提高首先，在工作中不断积累阅历，并准时形成材料，完成自己的教研课题。在备课、讲课，还是在讲评练习中，发觉问题及闪光点要准时进行小结。有机会多到外校去听课，学习其优点及新理念。常常与教研员及三中、安林的老师联系，相互沟通信息。其次，仔细学习信息技术，不断提高自身业务素养。如今网络资源特别丰富，应用多媒体教学，对学生进行学问的传授，激发和培育学生的学习兴趣，都有很大的关心。同时，也能激励自己刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。留意扬长避短，坚持岗位练功。喜爱学生，喜爱教育事业，必定落实于喜爱学生。爱学生成长中的每一个闪光点，理解信任他们，并严格要求他们，勤奋学习。严格要求自己，虚心向别的教师请教。利用业余时间多读书，多阅读有关的书籍与刊物，了解先进的教育方法，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，多读书，读好书，并在学习的同时，要做好学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教育理念与自身素养。总之，尽自己最大的努力，培育学生良好的学习习惯和行为习惯，Word 文档17/29不断提高自己的教育教学水平。教学工作打算 篇 3我所任班级为七年级 x 班，学生有 xx 余名，这些同学由小学六年级刚升入中学，由于有很多成果较好的同学已选择了到外学习环境较好的学校去读书，所以余下的除个别同学成果好些外，其余大多数基础较差，成果不够幻想。异样是男生对学习不够进取主动，故成果难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原先小学的二、三门科一下子增至 xx 门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改善教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信念，提高学生的基础学问，为他们今后的进展夯实坚决的基础。一、教学目标正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、学问本领和素养的关系，注重学生的语文实践本领的提高，进取提倡有助于学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文本领。1、要具有独立阅读的本领，注重情感体验，有丰富的积累，构成良好的语感；2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶；3、丰富自我的精神世界；4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自我Word 文档18/29的观赏品味和审美情趣。一学问目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学学问，了解描述方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。二把握和运用学问本领目标：领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描述、比方等修辞手法。把握阅读现代文和古文的方法，正确流畅地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有观赏文学作品的本领，养成读书与写日记的好习惯。人文素养目标：能正确运用语言文字进行沟通表达，学习课文中先进的人和事，培育学生运用学问分析和解决问题的本领，培育学生的创新本领和自主学习的本领，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。三具体目标：新课标对七年级上册语文教学要求：听、说、读、写。本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习本领和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成果能有预期的成果。二、教材资料全书设有主题合成单元名著推举与阅读和专题，每个单Word 文档19/29元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可依据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例；另有一至两篇诵读观赏课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵古诗文需要全部背诵，以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让学生自我表达，有创意地表达。编写口语交际和语文实践活动各三则，分别支配在六个单元之中。名著推举与阅读和专题是富有创意的新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践本领、探究本领和创新本领。注重引导学生完成学习过程，自我探究学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。三、教学策略一教师板块：1、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学本领及合作交往等本领为主，提高学生语言的听说读写本领，不断提高独立备课的本领，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点；2、优化教学手段。进取使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文；3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改Word 文档20/29因人而异，兼顾学生不一样特点，做好每单元的测评工作，准时反馈，纠正缺乏。加强培优补差，提高学习成果；4、培优重在拔尖，辅差重在提高；5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成果准时表扬，让学生树立学习语文的信念；6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练；7、加强指导和催促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等；8、每周用一至二节课对学生写作本领提高进行辅导；9、加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底；10、对学生进行文学常识的学问学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品；11、上公开课及听课，课后评议，相互促进，提高教学效果。二学生板块：1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣；2、引导差生多学习，多复习，在基础把握上下功夫；3、鼓舞优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫；4、加强读写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯；5、加强读写本领的培育和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、干净的汉字。作为我们教师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓舞他Word 文档21/29们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要准时给予表扬；同时，我们做他们的工作要有耐烦。对于他们主要引导多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高他们学习的进取性，仅有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素养，又提高他们的成果，应试教育与课改之间到达了平衡点。教学工作打算 篇 4一、指导思想以创建常熟市常规管理示范完小为抓手，以“课改试验要有新进展，课题讨论要有新成果，质量管理要有新举措，队伍建设要有新效能”为工作思路，强化各项工作目标意识，责任意识，大局意识，同心协力，为促进学校内涵的提升、教师的成长和学生持续、全面、和谐地进展而努力奋斗。二、工作要点一不断提高课改试验践行水平，强势推动课程改革1坚持全员全程培训，提高试验新起点。定期分层分学科开展培训，通过“课改沙龙”、“课例展示”、“教学问题会诊”等多种形式的活动进行过程培训。非课改年级要继续开展教材跟读活动，让全体教师参加课改，真正成为课程实施的主人。2.加强教学科研工作，实现课题立项。继续做好上学期两个课题 新课程理念下小学生学习过程独特化讨论的课题方案和小学语文学科开放式教学实践的课题方案的Word 文档22/29申报预备工作，确保两个课题的顺利立项。同时继续以中心校省级课题和谐教育的实践与讨论和苏州市级立项课题新课程下提高教学有效性的策略讨论等课题为抓手，重点讨论课堂教学并落实减轻学生过重的课业负担如有效上课、在校时间、课堂教学有效作业量，测验考试等环节的讨论。全面深刻细致地领会课程标准的精髓与要求，恰当地把握教学目标，恰当地把握体验与感悟的程度与要求，落实学生必需把握的学问和技能。从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，深入浅出，处理好教材，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。继续试用教研室制订的课堂教学评价表，做到基础性目标和进展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。要进一步扩大参加面，重视讨论过程，重视胜利阅历的总结。二强化教学常规管理，全面提高教育质量坚固确立教学质量的中心地位，咬住目标不放松。一着不让做好以备课上课为重点的“六仔细”工作，重视各个环节中的每个详情，严格执行好教学常规，做好各自工作，为全面提高教育质量作出奉献。1 全方位执行好课程方案，规范教学秩序。我们要开齐课程并上足上好，尤其是要抓好薄弱课程的实施水平。如综合实践活动课程，应有配套的活动方案。结合我校实际继续在中高年级进行数学兴趣培育与实践，设立奥数练习本。继续指导全体学生开展课外阅读，坚持做好中高年级的日记写作练习鼓舞二年级进行说话写话练习，设立日记与摘抄本写话与摘抄本。并逐Word 文档23/29步形成且强化为我校教学特色。从每学期第三周开始，至期末前一周结束。健康教育每周半课时含在体育课中。复习时间本学期均为一周，严格执行好“三表”。2仔细做好“六仔细”工作，规范教学常规仔细备好每节课。备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。各位教师要努力做有思想的备课者，设计有创意的教案。要在大备课观的指导下预备教案。提倡集体备课，优化教案，通过肯定数量的集体备课，进行全员的沟通研讨，以取得理想的教学效果。提倡独立备课、独特化备课，本学期备课教案除信息技术外，提倡手写。新上岗和新换岗的教师必需备详案。教育处、教研组做到期初查打算，平常查质量，期末进行综合评估。仔细上好每堂课。提高每堂家常课 40 分钟的效率。增添时间观念，做到课前预备充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简洁，要充分利用好传统教学手段如卡片、小黑板、图片，同时主动使用电教多媒体，加大教学信息量。教学用语简要。上课要精讲多练，将传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，将更多的时间给予学生自主学习，让学生动口、动手、动脑，主动关注学生的学习兴趣、学习习惯等非智力因素，充分发挥学生的学习主动性、主观能动Word 文档24/29性，促使其真正成为学习的主人。提倡教后反思，写教后感，反观教学实践，在反思中感悟新意。仔细布置和批改作业。重申统一作业设置，要求另发。作业封面项目章打印齐全。仔细布置与批改作业。提倡作业的活动性、弹性，以适应不同层次的学生，提高训练的效率。课内外练习要精选，基础学问与基本技能要合理搭配。批改要准时、仔细，做到有布置必批改，有批改必评讲，有错误必纠正。大作文眉批总批每次不少于四分之一以上，批改应以鼓舞为主。仔细辅导学生。做好提优拉差工作。对优等生，开小灶；对后进生要树立“不让一个掉队”的思想。辅导帮扶肯定要有爱心、耐烦、恒心。课上要关怀后进生的课堂参加，让他们优先板演、优先提问，优先面批。关怀后进生的学习兴趣，发挥班干部小助手作用，实行“一盯一”“一帮一”结对子的方法。发挥家长催促协作作用。仔细进行成果考核与评定。教育处抓好平常调测和期末大考的组织工作，重视语文、英语口试考核，重视小学科的考查考核工作等。强化质量意识，不断提高各学科的教学质量，尤其是毕业班的学科成果。3.加强教研组建设，提升教研组活动水平教研组工作与教学质量休戚相关，要加强教研组工作，提升教研组活动水平。Word 文档25/29活动组织与时间。学科组别负责人时间分管领导语文品德与生活张育梅双周戈惠生数学综合实践活动陈永良陈永林综合组英语艺术体育信息技术自然唐雪明毛金海各教研组要继续加强理论学习，吃透课程标准新理念。引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的阅历，指导课堂教学改革，增添争先创优的意识。要以理论学习为先导，课题讨论为中心，骨干为依靠，努力使教研组成为学习型组织。主动讨论校本教研活动，力争形成深厚的校本讨论气氛。开展人人上好一节实践课活动，要合理支配好教研活动，以上课、研课为主要形式，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基Word 文档26/29本模式，创出学校校本教研特色。教研活动要有专题、有记录、有实效。成为相互学习合作的团队。发挥教学能手作用，关怀新教师培育，开展师徒结对活动，创出互帮互学共同成长的团体。本学期徐娟和朱妙英老师拜师结对。重视资料建设。有打算，有总结，有每次活动记录，尤其要记好教研组工作手册上的每一项内容。三强化教师队伍建设，增添教学实力1.鼓舞教师主动参与继续教育。盼望有更多的教师参与大专函授和本科函授，不断提高我校教师高一层次学历水平。2.主动做好教学能手、学科带头人等骨干教师的培育工作，发挥他们的示范带头作用。继续开展青年教师跟踪培育活动，并实行“结对子”、“夯底子”、“搭台子”、“压担子”等方法，为他们的成长和脱颖而出创造条件。建立青年教师业务考核制度，实施青年教师“八个一”要求：即树立一个良好的师德形象，参加一个课题讨论，写好一份有创意的教案，上好一节跟踪实践课，管好一个班级，读好一本专著，发表一篇论文。3.加强校际联谊活动，实行“请进来”与“走出去”相结合方法。继续开展借班上课活动，锤炼基本功，尽可以多地支配教师外出听课，主动提倡老师听课回来撰写听课体会、上汇报课等。4.加强业务学习，实行自学与集中相结合方法。5.上课、说课、评课相结合。不断提高教师们的上课、说课、评Word 文档27/29课的能力。6.主动撰写论文、教育随笔、教学日记、教学案例等，促进广大教师理论水平的提高。35 周岁以下的青年教师结合公开课等每学期写好一篇教学案例、反思或教学故事。7.主动参与信息技术培训和课件制作竞赛活动，努力提高信息技术运用水平。四进展学生独特，实现学生全面进展要抓住各级各类竞赛活动，主动做好辅导工作。要不放弃一切竞赛机会，做到有赛必参加，参赛争赛誉。为进展学生独特，实现学生全面进展而奋斗。教学工作打算 篇 5许多国外学者已经认识到，胎儿不仅是一个生命体，而且是主动、敏锐的人。胎儿具有感觉、理解、学习能力和较冗杂的生理反射机能；胎儿与母体之间存在着生理、行为和信息的传递；胎儿对外界刺激的反应可表现为胎心加速、脑电活动及胎动方式的转变；子宫外的环境可对胎儿产生主动或消极的影响。因此，如何改善胎儿的内外环境，充分发掘和利用早期学习与教育的潜能，以促进人类早期行为的进展，已成为人们日益关注的焦点。一些国外学者的独创性讨论说明：在人类早期发育阶段给予适当的感觉刺激主要是听觉刺激，如优美，悦耳的音乐，父母对胎儿说话和唱歌的声音，以及触觉、视觉、前庭感觉刺激等，可明显促进婴幼儿感知和语言功能的发育，增添家庭内部的凝聚力，并有助其生Word 文档28/29理一心理一社会潜能的全面进展。国外讨论还说明：早在妊娠的第 3 个月，胎儿就能感知听觉刺激。可以设想，假如感受不到母亲的心跳或母亲熟识的声音，胎儿的神经系统将不能正常发育。在一项讨论中，专家把一个特制的麦克风置入孕妇已扩张的宫颈内，以记录宫腔内全部的听觉刺激。结果发觉，孕妇心脏的节律性搏动是主要的听觉刺激，新生儿在出生后不久再听到从官腔内所收录的母亲心音时，会变得放松、清静。其他学者也做了类似讨论，结果说明：不仅母亲的心音对新生儿有冷静作用，而且新生儿能区分出母亲的声音。当新生儿听到母亲在孕期喜爱听的轻音乐时，马上停止哭泣，并且全身放松。全部这些说明，婴儿在出生前就已有记忆能力。在 1984年已有证据说明，妊娠期的歌声能促进孩子的智力进展，而且母亲歌声的和谐振动能使胎儿获得感情、感觉上的满足。曾在官腔内倾听过歌声的新生儿好像更为清静和敏锐，在出生后即对新环境的改变特别敏感。有的学者还指出，大约在妊娠第 20 周，胎儿的耳迷路发育成熟，应从今开始，选择古典音乐或者其他旋律优美的音乐，对胎儿进行听觉刺激，避开不和谐的噪声和强度大的声音如摇滚乐等；在妊娠第 24 周后，胎儿最简单听到频率较低的 父亲的声音，父亲可对胎儿讲话或唱歌。还有的学者认为，应从妊娠第 12 周开始，采纳频率低于 800 赫兹、富含泛音的乐曲对胎儿进行听觉刺激；在妊娠后半期及婴儿出生后，可采纳较高频率和较快节奏，并含更多音素的乐曲。如此，可尽早地诱导迷路听觉，而迷路听觉是Word 文档29/29人体各种感觉的枢纽。国外学者通过试验讨论，以为触觉刺激对胎儿很重要，常用的触觉刺激方法是通过孕妇的腹部来间接刺激胎儿的躯体感觉系统。有证据说明，触摸感是使胎儿产生安全感的主要因素。这意味着加强胎儿与双亲之间主动的双向联系是必要的。来自母体的温柔刺激，也是提高胎儿的内啡呔水平以及免疫功能的一种较好的方式。在国外创办的胎儿大学的胎教方案中，把听觉刺激音乐、语言和触觉刺激当胎动出现时轻拍或抚摸孕妇腹部相结合应用于胎教，已取得满意的效果：凡接受了胎教的孩子喜爱听音乐，反应敏锐，而且微笑和说话出现早。还有，当孕妇运动时，也使胎儿随之活动，从而给胎儿的躯体及前庭感觉系统提供一个很自然的刺激。讨论以上试验讨论报告说明，胎儿经过胎教具有各种感觉能力是不争的事实，也证明了胎教的坚实的客观基础和不行怀疑的科学性。北京、上海、深圳、自