六年级语文阅读专项训练.docx

1/10短文一短文一忘恩负义的珍珠忘恩负义的珍珠由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的嘴里。好心的河蚌妈妈收留了它，用自己蚌妈妈的嘴里。好心的河蚌妈妈收留了它，用自己体的精华体的精华珍珠质，精心哺育它。一年、两珍珠质，精心哺育它。一年、两年年随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越多，形成了一粒美丽的珍珠。越多，形成了一粒美丽的珍珠。河蟹见到了珍珠，高兴地说：河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈你长得比河蚌妈妈更美了。更美了。珍珠听了满肚子不高兴地说：珍珠听了满肚子不高兴地说：“河蚌有什么资格做河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比它强十倍；论身价，我我的妈妈呢？论美丽，我比它强十倍；论身价，我比它贵百倍。比它贵百倍。“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且它但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且它现在还继续精心地哺育着你。河蟹不平地说。现在还继续精心地哺育着你。河蟹不平地说。“你不知道，现在我讨厌的正是它的精心哺育，它你不知道，现在我讨厌的正是它的精心哺育，它把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望它早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，望它早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上饰在皇冠上“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还不是一颗可怜的小石子吗？河蟹气愤地说。现在还不是一颗可怜的小石子吗？河蟹气愤地说。“应该承认现实嘛！我现在已经是非凡的珍珠应该承认现实嘛！我现在已经是非凡的珍珠了！珍珠厚颜无耻地说。了！珍珠厚颜无耻地说。河蟹越听越生气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎河蟹越听越生气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。了。1 1、联系短文理解词语、联系短文理解词语2/10忘恩负义：忘恩负义：厚颜无耻：厚颜无耻：2 2、在文中找出以下词语的近义词、在文中找出以下词语的近义词收养收养气愤气愤漂亮漂亮细心细心3 3、用、用“画出一个反问句，并改成述句。画出一个反问句，并改成述句。4 4、用、用“画出珍珠过份夸耀自己的傲慢句子。画出珍珠过份夸耀自己的傲慢句子。用用“画出珍珠忘恩负义的话语。画出珍珠忘恩负义的话语。5 5、读了这篇短文，你想对珍珠说些什么吗？、读了这篇短文，你想对珍珠说些什么吗？短文二短文二蚂蚁和玻璃杯蚂蚁和玻璃杯非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不慌地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便觉察这根本不可能。于是，他们开一会儿，他们便觉察这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的惟一的始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的惟一的路。然而，玻璃的外表实在太光滑了，他们刚爬了路。然而，玻璃的外表实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。两步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌倒杯底。三次、四次、五很快，他们又重重地跌倒杯底。三次、四次、五次次有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。一次都跌得疼。好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱咱们不能再冒险了。否那么，会跌得粉身碎骨的！们不能再冒险了。否那么，会跌得粉身碎骨的！3/10另一只说：另一只说：“刚刚，咱们离胜利就只差一步了。刚刚，咱们离胜利就只差一步了。说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。一点力气，翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？杯子外的蚂蚁诉我，你获得成功的秘诀是什么？杯子外的蚂蚁回答：回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。赢得成功。1 1、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。粉身碎骨：粉身碎骨：秘诀：秘诀：2 2、文中画、文中画“线局部句子中省略号的作用是线局部句子中省略号的作用是3 3、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。留在杯子里的蚂蚁：留在杯子里的蚂蚁：爬出杯子的蚂蚁：爬出杯子的蚂蚁：4 4、用、用“画出文中的中心句，并说说你有什画出文中的中心句，并说说你有什么见解，联系自己的生活实际说一说。么见解，联系自己的生活实际说一说。短文三短文三失宠的梅花失宠的梅花一树梅花很委屈，认为上天太不公平，让自己在寒一树梅花很委屈，认为上天太不公平，让自己在寒冷萧条的冬天开放。冷萧条的冬天开放。4/10“春天多好呀，温暖而又繁荣。我假设能开放在春春天多好呀，温暖而又繁荣。我假设能开放在春天，一定会有更多的人赏识我。冬天里，梅花对天，一定会有更多的人赏识我。冬天里，梅花对春天充满向往，乞求花仙子让它在春天中怒放。春天充满向往，乞求花仙子让它在春天中怒放。终于，春天到了，各色鲜艳的花像潮般地涌来：有终于，春天到了，各色鲜艳的花像潮般地涌来：有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹牡丹每种花都开得绚丽烂漫，让人流连忘返。每种花都开得绚丽烂漫，让人流连忘返。梅花呢，在这花的世界晨黯然失色，几乎无人问津。梅花呢，在这花的世界晨黯然失色，几乎无人问津。梅花失望极了，又找到了花仙子。花仙子意味深长梅花失望极了，又找到了花仙子。花仙子意味深长地说：地说：“梅花呀，以前人们之所以赞赏你，并不是梅花呀，以前人们之所以赞赏你，并不是因为你相貌出众，而是因为你具有顽强的生命力和因为你相貌出众，而是因为你具有顽强的生命力和不向恶势力低头的高尚品质。不向恶势力低头的高尚品质。梅花听了，羞愧地低下了头。梅花听了，羞愧地低下了头。1 1、根据短文容，按要求从文中找出词语写在横线上。、根据短文容，按要求从文中找出词语写在横线上。“繁荣的反义词：繁荣的反义词：；“赞赏的近义词：赞赏的近义词：；与与“绚丽烂漫相对的词：绚丽烂漫相对的词：；与与“流连忘返相对的词：流连忘返相对的词：。文中写梅花心情的词文中写梅花心情的词有：有：、。2 2、用、用“画出写梅花失宠的句子。画出写梅花失宠的句子。3 3、填空、填空画横线的句子在文中起画横线的句子在文中起的作用；第的作用；第自自然段是按然段是按顺序写的，请用一句话概括这个段顺序写的，请用一句话概括这个段落的意思落的意思。5/104 4、你从文中受到什么启示？、你从文中受到什么启示？短文四短文四动物的远游动物的远游许多动物能远游，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞许多动物能远游，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去好几里，还能飞回来。有许多鱼能够远游，路出去好几里，还能飞回来。有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多，远游还有一定的季节性。鸟类远程比蜜蜂远得多，远游还有一定的季节性。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传达室书的故游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传达室书的故事。燕子事。燕子雁雁布谷布谷黄莺黄莺都是定期迁徙的侯鸟都是定期迁徙的侯鸟著名的季节性游客著名的季节性游客试验证明，燕子飞出约两万里试验证明，燕子飞出约两万里还能飞回原巢。还能飞回原巢。1 1、给没有标点的句子加上标点。、给没有标点的句子加上标点。2 2、用、用“画出短文的中心句。画出短文的中心句。3 3、作者在这段话中，列举了哪几种动物为例？、作者在这段话中，列举了哪几种动物为例？短文五短文五一个蜘蛛和三个启示一个蜘蛛和三个启示雨后，一只蜘蛛困难地向墙上已经支离破碎的网爬雨后，一只蜘蛛困难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来第一个人看到了，他说：第一个人看到了，他说：“这只蜘蛛真遇蠢它从旁这只蜘蛛真遇蠢它从旁边枯燥的地方绕一下就能爬上去我以后可不能像它边枯燥的地方绕一下就能爬上去我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。6/10第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，并从这里得到启示。于是，他变得坚强起来。动了，并从这里得到启示。于是，他变得坚强起来。第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语：第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。于是他日渐消沉。于是他日渐消沉。看的是同一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得出看的是同一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得出不同的结论。这正像我们的生活，它对待每一个都不同的结论。这正像我们的生活，它对待每一个都是公正无私的，关键是看你用怎样的态度去面对它。是公正无私的，关键是看你用怎样的态度去面对它。1 1、照样子写词、照样子写词自言自语、言语、言语、自言自语、言语、言语、言语言语言语、言语、言语、言语、言语、言语、言语言语2 2、选字组成词、选字组成词艰艰 坚：苦坚：苦 持持 难难 定定 巨巨 绝绝建建 健：康健：康 设设 筑筑 强议强议 谈谈3 3、三个人受到蜘蛛的启示后，变成了三种不同的人，、三个人受到蜘蛛的启示后，变成了三种不同的人，分别用三个词概括出来。分别用三个词概括出来。的第一个人的第一个人的第二个人的第二个人的第的第三个人三个人4 4、文中的三个人为什么会有不同的结果？、文中的三个人为什么会有不同的结果？7/10短文六短文六夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，竭力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，竭力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！不住放了它！我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有、没有泥土的砖缝中，以冲破坚硬的外壳，在没有、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。8/10从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。下去。1 1、解释第、解释第自然段中的词语的意思。自然段中的词语的意思。擎天撼地：擎天撼地：肃然起敬：肃然起敬：2 2、忍不住放了小飞娥的原因是：、忍不住放了小飞娥的原因是：3 3、小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天憾地的、小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天憾地的生命力？生命力？4 4、文中用了哪三个事例，请简要写下来。、文中用了哪三个事例，请简要写下来。5 5、认真读文，再给短文拟个恰当的题目写在文前、认真读文，再给短文拟个恰当的题目写在文前横线上。横线上。6 6、读了这篇短文后，你对、读了这篇短文后，你对“生命有什么新的启迪，生命有什么新的启迪，写一写。写一写。短文七短文七9/10一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪，沙子外表一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪，沙子外表土却湿漉漉的，好似吸满了水。但是抓一把湿沙子土却湿漉漉的，好似吸满了水。但是抓一把湿沙子却挤不出一点儿水来。这是因为沙子并没有真正把却挤不出一点儿水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能水吸进，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算算“过水。这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻过水。这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻枯燥如故了。枯燥如故了。而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的了，用手一捏，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的了，用手一捏，就可以挤出许多水来，可见海绵是吸到水，并且储就可以挤出许多水来，可见海绵是吸到水，并且储存起来了。存起来了。由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一撂，一无所获。这正是一撂，一无所获。这正是“沙子过水式的学风。沙子过水式的学风。但是也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而但是也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此与彼，由表与里，融且勤于思考，善于联想，由此与彼，由表与里，融会贯穿，真正掌握了知识，这正是会贯穿，真正掌握了知识，这正是“海绵吸水式海绵吸水式的学风。的学风。我们应该提倡我们应该提倡“海绵吸水式的学风，吸得进挤得海绵吸水式的学风，吸得进挤得出，读了书就长了见识，增加学问，而不能像沙子出，读了书就长了见识，增加学问，而不能像沙子过水似的看了一遍，却一无所获。过水似的看了一遍，却一无所获。1 1、用、用“画出画出“沙子过水式学风，用沙子过水式学风，用“画出画出“海绵吸水式的学风。海绵吸水式的学风。2 2、给短文拟一个适宜的小标题。、给短文拟一个适宜的小标题。3 3、读了短文，你受到什么启发？、读了短文，你受到什么启发？10/10