中图初中地理八上《1第2节 海陆变迁》word教案 (7).doc

第一章第一章海洋跟海洋第二节海洋跟海洋第二节海陆变迁海陆变迁教学方案教学方案一、教学目的教学目的具体恳求知识与技能1举例阐明地球表面海陆比例。2举例阐明地球表面海陆处在不断运动跟变卦之中。3理解大年夜陆漂移说的全然内容。4理解板块构造学说的全然内容，理解世界火山、地震的要紧分布法那么，并可以用板块构造学说阐明一些地理现象。过程与办法1关注人类怎么样防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的才能。2通过实验，培养老师不雅观看才能跟想像才能。3“不雅观看地图、生活觉察征询题调查征询题提出假设寻寻证据的科学探究方式。情感破场与价值不雅观1树破运动是绝对的不雅观念。2 通过从现象到本质的研究，提高老师对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发老师勇于创新的精神。3 末尾见解自然界的展开是无止境的，人类对自然法那么的见解跟使用自然的伎俩也是无止境的。二、讲义分析辩证唯物主义自然不雅观认为，地球自落生以来就处于永世的运动与变卦之中。改日海陆的分布及其千姿百态的地貌，只是是地球展开历史的一幕。本节内容是为深造后面的内容奠定基础。只需清晰地球表面海陆面积、海海洋位也处于永世的运动跟变卦之中，并把持这种运动跟变卦的法那么，才能精确地阐明地球表面所发生的一些地理现象。本节要紧包括三方面的内容：沧海沧海的变卦、大年夜陆漂移学说、板块构造学说，各部分内容的关系如以下列图所示：阐明现象实践展开沧 海 沧 海的变卦大年夜陆漂移板块构造学说阐明阐明讲义从探究开始，安排这项运动的目的有二：一是让老师末尾理解海陆变迁；二是激发老师深造本节内容的欲望，培养深造地理的兴趣。“沧海沧海的变卦部分内容不是本节的重点，因此，讲义庞杂介绍了地球表面沧海沧海的变卦及构成这种变卦的缘故跟证据。对于海陆变迁的缘故跟证据，只需庞杂理解即可，不需要残缺把持。“大年夜陆漂移跟板块构造是本节的重点内容。这部分讲义起首讲演了魏格纳提出了大年夜陆漂移学说的故事，旨在对老师停顿科学史教诲跟科学兴趣的培养。故事之后，讲义用一页的篇幅提出三个方面的证据证明大年夜陆漂移的不雅观念。最后介绍了大年夜陆漂移说的全然内容，并补偿了证明大年夜陆漂移学说的一个证据。为了让老师进一步理解大年夜陆是如何样漂移的，讲义还专门安排了一个有关大年夜陆漂移的小实验，此实验充分考虑到我国大年夜部分地区黉舍的理论情况，特不便于把持，肯定要做。通过做谁人实验，可以让老师感遭到地理课也是可以“做的。这既能培养他们深造地理的兴趣，又能帮助他们更好地理解大年夜陆漂移。板块构造学说是在大年夜陆漂移学说的基础上构成的一种学说。也是现在掉掉落大年夜伙儿普遍公认、并能较好地阐明地球表面一些地理现象的一种学说。因此，恳求老师不仅理解该学说的全然内容，更要紧的是可以使用学说阐明地球表面的一些地理现象。教学重点：1大年夜陆漂移与板块构造学说的全然内容。2世界火山与地震分布分布法那么。教学难点：板块构造学说的全然内容。三、教学过程指导新课引入办法：方案：可以通过讲义 12 页探究运动引入。方案：可以通过复习第一节海陆分布引入。方案：可以通过讲义 14 页图 D、E 设征询办法引入。方案：可以手持建筑用鹅卵石设征询：同学们，在哪些所在看到过这种鹅卵石？引出爱不雅观看生活的同学：在山上也看到过，什么缘故会在山上也有呢？指导同学讨论引入。【沧海沧海的变卦】海洋可以变成海洋，海洋可以变成陆，即笼统地比如为“沧海沧海，也即海陆变迁。什么缘故会如斯呢？火山、地震等地理现象可以由老师阅读讲义 13 页“海陆变迁的缘故后，完成连线题：方案此题目的是：让老师清晰探究运动与深造内容是紧密相连的通过以上运动：让老师总结出：地球表面的变卦要紧表现在海陆面积的变卦，尚有海陆分布也有变卦让老师树破运动是绝对的不雅观念。转入【大年夜陆漂移】对于讲义 14 页有关魏格纳与“大年夜陆漂移学说的阅读材料，建议用如下三种处理方案之一：方案：由清晰谁人故事的老师讲有利于激发老师课外知识的积压跟老师积极性的变卦，但要留心调控时辰。方案：教师讲故事。方案：全体老师阅读这那么材料。指导老师清晰“不雅观看地图、生活觉察征询题调查征询题提出假设寻寻证据的科学探究方式，以及为真理而坚定不移、勇于献身的精神。对于讲义 15 页的图，教师应着重指导老师细心不雅观看 F 图组，在第一幅图中细心不雅观看非洲跟南美洲海洋表面的相似性；在第二幅图中细心不雅观看非洲跟南美洲古地层的相似性；在第三幅图中细心不雅观看非洲跟南美洲动物生物的相似性。从而得出这两个大年夜陆原本是联在一起的，其后才慢慢不离的结论。对于讲义 15 页，可以先让老师阅读一二自然段课文，然后提征询：大年夜陆漂移学说的全然内容是什么？有关大年夜陆漂移学说尚有什么证据？老师回答后，再由老师结合图 H 停顿总结教师要留心矫正跟评价。大年夜陆什么缘故会漂移呢？老师在理解大年夜陆漂移学说的全然内容之后，多数老师也会发生谁人征询题，要阐明谁人征询题比较艰辛我们共同来做一个实验此实验易做，同时可以让老师感遭到地理课也可以“做，这既可以培养他们深造地理的兴趣，又能帮助老师理解大年夜陆漂移，来证明谁人征询题。从而让老师总结：大年夜陆漂移的动力来自地球内部物质的运动。地壳运动海破体升落人类运动讲 义 12页 探 究运动图【板块构造】板块构造学说是本节的重点，同时也是难点所在。建议用如下六个步伐步伐次第可以调解、步伐也可以取舍凹陷重点,攻破难点。第一步：由老师阅读讲义 16 页的阅读材料从而树破感性见解。第二步；指导老师读图 I，从而总结出板块构造实践构成感性见解第三步：由老师阅读讲义 17 至 18 页正文部分，老师改副自己总结的板块构造实践。第四步：教师再做夸大年夜、矫正、补偿。第五步：阐明一些地理现象动摇板块构造实践：1世界上火山、地震要紧分布在那儿？要紧有哪两条火山地震带？2世界上火山、地震带与六大年夜板块的关系？3假设干年后地中海将会发生如何样的变卦？4中国是否多火山、地震？什么缘故？5日天性否多火山、地震？什么缘故？关注日本是怎么样防震抗灾、提高抵御各种自然灾害的才能？第六步：挤压跟撕拆海绵块演示。1当演示两块海绵挤压时，在两块海绵上放入几多个粉笔头，再把它从单方往中间挤压，请同学不雅观看考虑会发生什么情况？运动总结：两块海绵相互挤压的所在粉笔头滚动零落，不的所在的粉笔头位置全然动摇。2当演示撕拆一块残缺的海绵时，异常参与几多个粉笔，请同学们考虑撕裂海绵时又会发生什么现象？运动总结：海绵撕裂处粉笔零落，不的所在不任何变卦。运动意图：经过活动让老师动摇板块交界地带地壳运动频繁，板块内部绝对动摇。由老师总结教师与其他老师补偿阐明：阐明地球表面由六大年夜板块构成各大年夜板块都处在不断运动之中板块内部动摇，板块与板块交界处地壳运动较频繁，多火山、地震现象实践展开阐明阐明雷刚四川省井研县研城中学年 5 月 21 日沧 海 沧 海的变卦大年夜陆漂移板块构造学说火山、地震等地理现象