2021版高中生物 5.1生物的多样性、统一性和进化课时提能演练 浙科版必修2.doc

-1-20132013 版高中生物版高中生物 5.15.1 生物的多样性生物的多样性、统一性和进化课时提能演练统一性和进化课时提能演练 浙科版必修浙科版必修 2 2（3030 分钟分钟5050 分）分）一、选择题一、选择题(共共 1212 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 3636 分分)1.新物种形成的标志是()A.具有新的生理功能B.出现新的形态结构C.出现地理障碍D.形成生殖隔离2.(2012濮阳高一检测)下列生物都属于同一个物种的是()北京巴儿狗德国猎犬澳大利亚牧羊犬狼羊西伯利亚雪橇犬长颈鹿豹A.B.C.D.3.下列四组生物中,细胞结构最相似的是()A变形虫、水绵、香菇B.烟草、草履虫、大肠杆菌C.小麦、番茄、大豆D.酵母菌、灵芝、豌豆4.现在地球上的生物种类达 200 万种之多，对如此多的生物，以下各项符合进化论的解释的是()A来自同一物种的生物在性状上是相同的B本来就存在众多物种，它们各自向不同的方向进化，保持不变C来自同一祖先的生物在不同的环境中生活，很快便形成不同的物种D同一物种的生物在不同的环境中生活，经长期的自然选择可形成多个物种5.所有的生物共用同一套密码子,说明了()A.所有的生物具有共同的祖先B.所有的生物结构和功能相同C.所有的生物遗传物质相同D.以上叙述都错误6.下列叙述符合特创论观点的是()A.形形色色的生物物种是由上帝创造的B.物种可随环境发生变化C.不同物种间具有非常近的亲缘关系D.彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来7.关于达尔文学说的说法错误的是()A.物种的演变是自然选择的作用B.达尔文的物种起源对生物界多样性及其统一性作出了合理的解释C.达尔文学说认为整个生物界有一个共同的由来D.变异的个体一定适应环境8.下列可以成为真核细胞和原核细胞具有统一性的证据的是()A.两者都有细胞膜、细胞质、细胞核等结构B.都由蛋白质、核酸等生物大分子物质组成C.都有线粒体，都能进行有氧呼吸D.细胞中都有细胞壁结构9.(2012杭州高二检测)下列哪一项是生物多样性的原因()-2-A把生物进行分类B不同环境的自然选择C来自共同祖先的遗传D用进废退10.关于“共同由来”的认识,不科学的是()A.多种多样的物种,由一个祖先物种发展而来B.不同物种之间有着或远或近的亲缘关系C.自然界的生物由一个祖先个体繁衍而来D.由于共同由来,生物界既有统一性,又有多样性11.一年生植物到秋天死亡，它们却能利用种子过冬，就像许多昆虫利用卵过冬一样，这都是对寒冷气候的适应，这种现象用达尔文的观点来解释，是由于()A.遗传变异的结果B.生存斗争的结果C.自然选择的结果D.适者生存的结果12.将两个不同种的果蝇进行杂交,得到杂种。观察杂种的染色体,可以看到在减数分裂时染色体的有些部分可以配对,有些部分不能配对,能配对的部分说明了它们具有相同的基因序列。下列关于这个问题的叙述中不正确的是()A配对的部分具有相同的遗传物质B能配对的部分越多,说明亲缘关系越近C能配对的部分越少,说明亲缘关系越近D具有配对的部分,说明具有亲缘关系二、非选择题二、非选择题(共共 2 2 小题，共小题，共 1414 分分)13.(5 分)根据分类学的记载,现在地球上生活着的生物约有 200 多万种,但是每年都有新物种被发现。近年来在 3 000 m 的深海热泉孔周围,就发现了以前没有记载的生物。这就说明,生物界的物种还有待人们继续去发现,请根据以上材料分析：(1)从 分 子 水 平 看,生 物 的 性 状 具 有 多 样 性 的 直 接 原 因 是 _,根 本 原 因 是_。(2)从遗传水平看,生物新性状的出现主要是_的结果,而进行有性生殖的生物,后代的不同表现型主要是_的结果。(3)从进化角度看,生物物种的多样性主要是_。【实验探究】14.(9 分)探究细菌对各种抗生素的药敏程度的实验方法如下：将含有一定浓度的不同抗生素的滤纸片放置在已接种被检菌的固体培养基表面，抗生素向周围扩散，如果其抑制细菌生长，则在滤纸片周围出现抑菌圈(图中里面的圈)，结果如图所示：(1)衡量本实验结果的指标是_。(2)上述图中抑制细菌生长最有效的是_培养基中的抗生素。(3)用上述最有效的抗生素对细菌进行处理，并测定细菌数量变化，如图所示：-3-向培养基中加抗生素的时刻为_点。细菌种群的进化是定向的，而变异是_，细菌的抗药性产生于环境变化之_(填“前”“中”或“后”)，抗生素对细菌变异的作用不是“诱导”而是_。尽管有抗药性基因存在，但使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染，原因在于细菌种群中_。答案解析答案解析1.【解析】选 D。新物种形成的标志是出现生殖隔离，即不能进行基因的交流。2.【思路点拨】同一物种之间没有生殖隔离,不同物种之间存在生殖隔离，体现了生物体既相似又相异的特点。【解析】选 A。同一物种生物之间能够交配并产生可育后代。不同物种生物之间一般不能交配,或交配后不能产生可育的后代。3.【解析】选 C。小麦、番茄和大豆都属于绿色开花植物,所以其细胞结构最相似。其他选项中的生物所属生物类群相差较大。4.【解析】选 D。来自同一物种的生物在性状上可能不同，A 项错误；物种是进化的，而非保持不变，B项错误；来自同一祖先的生物在不同的环境中生活，可能形成不同物种，也可能仍然是同一物种，C 项错误；同一物种的生物在不同的环境中生活，经长期的自然选择可形成多个物种，D 项正确。5.【解析】选 A。虽然不同生物的结构和功能不同,遗传物质也不相同(具有细胞结构的生物的遗传物质都是 DNA,部分病毒的遗传物质是 RNA),但是它们共用同样的密码子,说明它们具有共同的祖先。6.【解析】选 A。特创论的观点为：形形色色的生物物种是由上帝分别创造的；它们是天生完美的，一经创造出来不会再发生改变；不同物种间没有亲缘关系。而相似的物种由一个祖先物种发展而来属于进化论的观点。7.【解析】选 D。变异是不定向的，有的能适应环境，有的不能适应环境。8.【解析】选 B。真核生物具有细胞核、线粒体，而原核生物的核为拟核，无线粒体，因此，都不能作为二者统一性的证据。蛋白质和核酸是真、原核生物分子水平上统一性的证据。真核细胞有的具有细胞壁(如植物细胞)，有的不具有细胞壁(如动物细胞)，原核细胞多数具有细胞壁。9.【解析】选 B。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。基因多样性是指地球上生物所携带的遗传信息的总和;物种多样性是指生物种类的丰富程度;生态系统多样性主要是指地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性。不同环境的自然选择可产生物种多样性,从而产生基因多样性和生态系统多样性。10.【解析】选 C。“共同由来”是指物种之间的发展,而不是生物个体的发展。11.【解析】选 C。由达尔文自然选择学说可知，凡是生存下来的生物都是对环境适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。【误区警示】本题极易错选 D，题干叙述的现象就是适者生存，它是自然选择的结果。12.【解析】选 C。本题主要考查生物进化在遗传学上的证据。题目中提到的染色体配对,应是减数分裂同-4-源染色体的联会过程,而且能联会的部分一定具有相同的基因序列;能联会的部分越多,则亲缘关系越近;能配对、联会,则说明两种果蝇具有亲缘关系或有共同的祖先。通过以上分析,显然 C 项是错误的。【方法技巧】不同生物亲缘关系远近的判断方式(1)不同物种的生物在形态结构上越相似，一般亲缘关系越近。但在特殊环境条件下，环境的选择作用会使亲缘关系很远的物种在形态结构上具有很高的相似性。(2)个体胚胎发育的相似性也是判断两个物种亲缘关系远近的重要依据。(3)分子水平的证据最为可靠，特别是不同生物 DNA 分子中同源区段的多少，两物种 DNA 分子同源区段越多，亲缘关系越近。13.【解析】生物多样性的直接 原因是蛋白质分子的多样性,根本原因是 DNA 具有多样性,控制形成了不同的蛋白质分子。当生物出现变异时,是自然选择决定其生存还是淘汰,所以从进化角度看,生物多样性是自然选择的结果。答案：(1)蛋白质的多样性DNA 的多样性(2)基因突变基因重组(3)不同的环境对生物进行自然选择的结果14.【解析】(1)衡量实验的指标即对实验结果的表述。本实验是利用抗生素抑制细菌的生长来表述实验结果。(2)通过抑菌圈的大小来确定杀菌能力，即抑菌圈越大杀菌能力越强。(3)抗生素会使细菌中不具抗药性的个体大量死亡而数量下降，所以 b 点是使用抗生素的起点。变异是不定向的，而在自然选择下的进化是定向的，细菌的抗药性在环境变化之前就已经产生了，自然选择是性状的选择者，而不是诱导者。在细菌种群中，含有抗药性基因的个体毕竟只占少数。答案：(1)抑菌圈的大小(2)B(3)b不定向的前选择有抗药性基因的个体占少数