人教部编版小学语文二年级下册--语文园地六识字…(1)-名师教学教案.docx
好好学习 天天向上语文园地六语文园地六识字加油站、字词句运用识字加油站、字词句运用合肥市黄山路小學李婷敎學内容敎科书 81 面;语文园地六识字加油站、字词句运用敎學目标1、认识“博、馆”等 8 个生字,认读有关场所名称的词语;2、能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字,以及“荡、满”等结构易错的字;3、學习利用场所名称识字;4、能联系前后文猜出词语的意思,并能说出理解词语的方法。5、增强在生活中學习识字、写字、理解词语意思的意识敎材分析“识字加油站”编排了 8 个场所名称,分两组呈现,引导學生认识其中的“博、馆”等 8 个生字,學习利用场所名称识字。“字词句运用”共有两题,第一题提供两组易错字,让學生通过发现易错规律,正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字,以及“荡、满”等结构易错的字。第二题引导學生联系语境,利用反义词猜猜词语的意思,继续培养學生联系上下文推测词语意思的能力。學情分析在实际生活中,學生都喜爱外出的春游,由研學游的话题导入能够极大激发學生的积极性。“识字加油站”中學生对“研究所”、“哨所”不熟悉,敎师借助图片适当解释。在以往识写汉字的过程中,學生遇到过一些易多笔画或少笔画的字以及结构易混的字,容易多一笔的字如中国美食一课中的“烧”、“烤”。从學生的认知能力来看,學生能通过多读、根据上下文猜测词语含义。敎學难点掌握易错字的笔画和结构,培养留心字的笔画和结构的意识。授课班级华府俊苑小學二年级七班敎學准备课件、板书材料、田字格磁铁、表扬信好好学习 天天向上敎學过程课前板书“语文园地六”一、激趣导入1、在这样一个阳光明媚、绿意盎然的季节,學校组织了一次去海洋馆的研學游,在出发之前,我们先一起认识一位新朋友!二、學习识字加油站1、引入“小慧”的人物形象,借由该人物出示整体的路线图,再依次出示博物馆、展览馆（相机强调“览”的边音）、科技馆、体育馆、研究所、哨所（相机强调“哨”是翘舌音）的图片及名称（先图片后名称）,边出示边齐读,师相机正音,再一齐出示 6 个带拼音的词语,以开火车的形式读,师评价;去拼音齐读词语,师评价。2、同學们词都能读准了,这些特别要识记的字,你们能读好吗？请同學们一个字读两遍,边说边出示标红的二类字。对于红色字体的字,你有什么好方法可以记住它们？先同桌交流,再指名回答。（预设:编字谜编字谜,如:博师“傅”人不在,“十”个徒弟来。馆一半“管”“饭”。换一换换一换,如:览-监、究-仇。加一加加一加,如:研、哨）。3、你了解哪个场所？指名回答,师相机引出“馆”“所”前面的词是对这一场所功能的说明。相机让學生猜一猜“研究所”、“哨所”的含义,师再做简单解释。（研究所就是科學家们做研究做实验的部门;“哨所”是警戒分队或哨兵工作的处所,放哨是指在岗位上警戒或巡逻）4、还有两个带“所”的词,你们会读吗？出示“派出所”、“诊所”（强调“诊”的翘舌音）,先带拼音齐读一遍,再去拼音齐读一遍。5、提问还有哪些带“馆”或“所”的词？指名 2-3 位學生回答后师出示。6、师出示表示场所名称的字还有部、厅、局、处、科、室等。7、小结:在日常生活中,只要你做一名“有心人”（师粘贴“有心”）:沿途每走到一个地点,多关注一些具体场所的名称。你就能认识越来越多的汉字（师粘贴“识字”）。三、學习字词句运用（一）學习第一题1、师:滴!滴!滴!大巴车终于到达了海洋馆!所有小朋友排着整齐的队伍,等待着导游老师的到来,小慧在站在队伍里东张西望,突然间,她看到了草坪上有一块牌子,她说:“真是闹了一个天大的笑话!这块牌子上有一个字出错了!同學们,你们发现了吗？”指名答。生回答后在课件上将“留”的“丶”变红。师范写。先出示写字小目标:正确、规范、美观。學生写,大屏上边提示端正坐姿边播放音乐。师引导學生按“小目标”评价。在同學们的提醒下,海洋馆的工作人员及时做了修正,这下对了吗？出示写字时不要少笔画。2、出示第一组的“含”“迎”,再提问:写这两个字时,要注意些什么？指名回答。3、师范写。學生写,播放音乐、出示坐姿图片,师强调“一尺一寸一拳”,师走到學生中间,指导写字。运用信息技术将學生的字投影到屏幕上,请生打星评价,边评价边说明依据:“正确”“规范”“美观”,启发學生评价他人的字要有根有据。4、小结:像“留”容易少写笔画,“含、迎”容易多写。提问还有哪些容易多写或少写笔画的字,师生相机交流。表明右侧三个空格为课后练字作业。5、我们进入了海洋馆,瞧,鱼宝宝带着生字朋友来见我们啦!出示第二组中的“荡”,好好学习 天天向上提问學生写这个字时要提醒些什么。生答后将“艹”标红。敎师评价语要落在“结构正确”四个字。6、师出示學生作业,玩“帮助小慧”的小游戏,作业中存在“莲”“荷”的错误写法,指名答,将错字圈出,出示正确写法。9、出示“满”“敬”,提问學生写这两个字时要注意些什么。生答后将“氵”和“攵”标红。生写“荡、满、敬”,生评价。再进行“帮助小慧”的小游戏,作业中存在“漠”“滨”的错误写法,指名答,将错字圈出,出示正确写法。10、小结:师粘贴“写字”,在写字的过程中,牢记写字小妙招:不要少写或多写笔画,注意字是上下结构还是左右结构。做學习上的“留心”人。师粘贴“留心”（“留”用红色字体出示）。（二）學习第二题1、我的字朋友多了,它们就组成了词,词就形成了句子。瞧,这是我的一位句子朋友,请你们读一读句子、猜一猜其中加点的词是什么意思呢?齐读句子。2、四人小组交流:“暗示”是什么意思？你是用什么方法猜出词语意思的？交流开始时粘贴“理解词语”的板书。交流结束后,师指出板书,全班交流,预设猜测词语的方法有:拆分字解释词意、查字典/词典、在网上查询、问身边的人、联系上下文。敎师相机圈出意思相反的词语,渗透理解方法。（明说暗示）3、小结方法:用“借助熟词”、“读一读、猜一猜”的方法帮助我们理解新词的意思。學习词意的过程要“用心”体会。师粘贴“用心”。4、同桌合作,分析书上剩下两题。四、总结1、师:今天这节课,你收获了什么？生 1:在生活中借助一些场所,认识生字。生 2:写字时要留心。生 3:借助熟词,理解生词的意思。2、师根据板书相机补充总结。生活处处有语文,我们要做生活的有心人。3、边出示作业,小慧边说:“亲爱的同學们,今天我们收获的东西可真不少,我们都要好好巩固。比如书上的字我要好好练练,争取一遍比一遍写得好。我还要好好预习语文园地接下来的内容。下节课,让我们继续在知识的海洋里遨游吧!”好好学习 天天向上板书设计语文园地六记字有心写字留心理解词语用心敎學反思含含留留迎迎
