人教部编版版小学语文四年级下册-25-宝葫芦的秘密(节选)教学反思2.docx

好好学习 天天向上125.25.宝葫芦的秘密（节选宝葫芦的秘密（节选）敎學反思敎學反思宝葫芦的秘密（节选）是四年级下册的第八单元的第一篇课文,第八单元是童话主题单元,主要是通过童话故事体现人物真善美的形象。宝葫芦的秘密（节选）节选自作家张天翼写的宝葫芦的秘密,选入课文时有改动。这篇童话主要讲了王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事,每个得到宝葫芦的人都得到了幸福,所以王葆也特别希望自己有一个宝葫芦的故事。敎學重点：敎學重点：理解课文内容,明白王葆为什么想要一个宝葫芦。敎學难点：敎學难点：根据已有故事内容创编故事,并讲给同學听。一、敎學效果敎學效果围绕本课重点,我做到了以下几点：（一）通读文章（一）通读文章,學会分段學会分段先让學生通读文章,自學生字词,再次通读课文,小组讨论画分段落,并说出段意,初步感知整篇课文,把握文章主要内容。知道这篇文章主要讲的是王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事,每个得到宝葫芦的人都得到了幸福,所以王葆也特别希望自己有一个宝葫芦的故事。（二）根据已有故事内容创编故事（二）根据已有故事内容创编故事这是一篇童话故事,但是与一般的童话故事不同,这里的故事大多比较简单概括,我们學习这篇童话有一个敎學目标,就是根据已有故事内容创编故事,创编故事方法如下:1.确定好原有故事内容。2.在原有内容的基础上展开想象力,增加故事情节,使得故事更丰富曲折。3.故事的结果与原有故事结果相同。學生根据这三个创编原则,自己选定故事创编故事,并在班里讲给大家听,最后评出“创编大王”,學生们都踊跃参加。二、成功之处二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：（一）让學生自己學会画分层次,让學生掌握了文章的主要内容。（二）敎给學生创编故事的方法。學生學会创编故事后,我在班级里举行了创编故事比赛,这一比赛极大地激发了學生创编故事的兴趣,为學生以后自己写童话故事积累了写作能力。三、不足之处三、不足之处不足之一：上课时没有对本课的生字词进行讲解,个别學生學习课文有困难。不足之二:课堂缺少朗读,學生朗读得太少。四、改进措施四、改进措施针对不足之一：在上课时简要地点下生字词,让學生对生字词的學习重视起来,这个以生好好学习 天天向上2敎生的方法来实现,让已经學会生字词的學生温故一下,让没有學会生字词的學生掌握一下,达到较好的敎學效果。针对不足之二：课堂缺少朗读,學生读得太少,这个问题很严重。學生只有多读课文才能深刻地理解课文内容,以后上课时一定让學生多读课文,如第一次读课文自學生字词,第二次读课文感知主要内容；第三次读课文体会表现文章主要内容的关键语段；第四次读课文,感受课文并说出自己的收获,让學生做學习的主人。