2022九下语文《山坡羊·潼关怀古》说课稿.doc
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2022九下语文《山坡羊·潼关怀古》说课稿.doc
2022九下语文山坡羊·潼关怀古说课稿尊敬的各位评委老师好!我今天说课的题目是山坡羊潼关怀古。现我就从说教材分析、说学情学法、说教法、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、说板书设计这几方面进行说课。【说教材分析】山坡羊潼关怀古是人教版八年级语文下册第五单元第25课诗词五首中的最后一首元曲。学习本单元旨在结合自己体验评价古人写景、叙事、抒情、议论的艺术,体会语言运用的妙处。在本课的学习中我们要深刻体会到古人抚今追昔,慷慨悲愤,感时伤怀,忧国忧民的爱国主义精神和人道主义情怀。体会曲的艺术感染力。山坡羊·潼关怀古是张养浩任陕西行台中丞时,路过 “潼关”,颇有感触,从而创作了这首流传千古的散曲,他用拟人化的手法,书写了祖国河山的壮丽景象,字里行间,充满了忧国忧民的情调,结尾二句,更是精辟异常,恰如黄钟大吕,振耳发聩,使全曲闪烁着耀眼的思想光辉。【说学情学法】由于八年级学生诗词知识积累少,涉猎面窄;学生诵读能力不是很好,在分析理解、语言表达上较为有限,大多停留在只能解释诗词内容的浅显层面,不能较深入地理解诗词之美,诗人之情,以及诗词所承载的中华精神文化的内涵。因此,作为学习活动的促进者教师更要注重学法的指导。针对学生这种实际情况,配合语文新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式,主要是通过指导学生多次诵读,引导学生领会诗人精辟的用词;帮助学生走进诗人所处的特定时空,触摸诗人的心灵,感受诗人的爱国主义精神和人道主义情怀,丰富他们的生活体验,从而激发学生学习的积极性。【说教法】张养浩的山坡羊·潼关怀古纵观世变,吊古伤今,恨时局之险恶,哀民生之多艰,气势雄浑,感情强烈深沉。学习此曲,重在诵读。于是我采取听读、朗读、品读等多种阅读方式,学生自我发现法和教师启发诱导相结合的方法,真正把课堂的主动权交给学生,启发学生品味诗歌语言,感悟诗歌内涵。同时在课堂上充分利用多媒体课件进行辅助教学,调动学生参与学习的主动性和积极性,更多让学生参与讨论、探究、诵读实践,激发学生的思维,体现师生互动、生生互动,从而实现教学目标。【说教学目标】1、推敲品味诗歌的语言,初步掌握鉴赏诗歌的方法。2、反复吟咏诵读,体会作者的情感;培养学生爱国主义精神和人道主义情怀。3、学习寓情于景,情景交融的写作方法,学会借景抒情感怀,提高写作能力。【说教学重、难点】1、通过多读多背,培养和增强学生对古诗词的语感和悟性。2、了解文章创作背景,通过抓住诗歌关键字词,体会作者的思想感情。