高考专题复习：鉴赏诗歌形象.pptx

考点二诗歌中的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。”“零落成泥碾作尘，只有香如故。”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”以梅花彰显文人孤傲的气质。以景衬出了断肠人落寞的身影。雄健的身姿展现出苏轼无比的豪情。传情的媒介诗歌中的人物形象：抒情主人公形象（诗人）、诗歌所刻画的人物形象。人物形象的人物形象的考查考查主要体现在以下四个方面主要体现在以下四个方面（1）概括诗歌中人物形象的）概括诗歌中人物形象的特征特征;（2）分析人物形象在诗歌中的）分析人物形象在诗歌中的作用作用;（3）分析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等）分析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等技巧技巧对刻画人对刻画人物形象的作用。物形象的作用。（4）赏析赏析诗歌中的人物诗歌中的人物形象。形象。看背景：感悟“二境”。“二境”即环境和处境。环境指诗歌内容反映的自然特征和作者生活的时代特征。处境指作者写作诗歌时的生活状态。看描写：分析技巧。对人物形象的语言、动作、神态、心理等的直接描写；烘托、陪衬人物的侧面描写；白描、细节等手法。看意图：把握关键。时空、景物等信息表现作者意图。双关、象征等手法表现作者意图。明月夜，多用来刻画他乡明月夜，多用来刻画他乡游子、闺中少妇、戍边将游子、闺中少妇、戍边将士等形象。士等形象。概括形象：“性格身份”分析文本：结合诗句分析形象，分点作答。指明作用：概括形象的意义（对情感、对主旨）有时可省略。有时可省略。参考句式这首诗歌形象生动地塑造了一个（群）（）的形象。诗歌通过（）这首诗歌形象生动地塑造了一个（群）（）的形象。诗歌通过（）（如语言、手法、内容等），抒发（或（如语言、手法、内容等），抒发（或“体现体现”“”“表现表现”等）了作者（或等）了作者（或“诗诗人人”“”“词人词人”“”“主人公主人公”）（）的情感（或）（）的情感（或“态度态度”“”“情操情操”等）。等）。人物人物的描写内容转的描写内容转换换为人物为人物性格、志性格、志向、向、情趣等。情趣等。下列诗句或诗歌，塑造的主要人物形象特征是什么?诗 歌主要人物形象特征仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人朱门酒肉臭，路有冻死骨采菊东篱下，悠然见南山陈子昂登幽州台歌陆游示儿、辛弃疾破阵子夕阳西下，断肠人在天涯。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？柳永雨霖铃、李商隐无题豪放洒脱、傲岸不羁 心怀天下、忧国忧民 寄情山水、归隐田园 怀才不遇、壮志难酬 矢志报国、慷慨愤世 羁旅行役、思念故乡献身边塞、反对征伐爱恨情长、缠绵悱恻永遇乐京口北固亭怀古【宋】辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？怀古抒情（咏史抒怀、借古讽今、借古伤今）怀古抒情（咏史抒怀、借古讽今、借古伤今）百姓在敌占区热闹祭祀的场景对敌占区百姓文化对敌占区百姓文化心理认同的担忧和心理认同的担忧和完成统一完成统一大业急迫。大业急迫。对刘裕北伐成功的描写仰慕英雄、渴望收仰慕英雄、渴望收复中原、建功立业。复中原、建功立业。廉颇的典故老骥伏枥、报效祖国；老骥伏枥、报效祖国；英雄迟暮、报国无门。英雄迟暮、报国无门。生查子独游西岩【宋】辛弃疾 青山招不来，偃蹇谁怜汝。岁晚太寒生，唤我溪边住。山头明月来，本在高高处。夜夜入清溪，听读离骚去。注：淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇：高耸，傲慢的样子。生：语助词，无实义。本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。词刻画了孤独失意、怀才不遇、忧国忧民（忧愁苦闷）、傲岸高洁的词人形象。词人虽然心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵离骚，表现出屈原一般忧国忧民的情怀。高耸的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。背景：受到排挤，长期闲居，壮志难酬，报国无门。寒冬腊月人物描写：闲居山野，夜不能寐，独诵离骚忧国忧民高傲、坦荡、无人赏识高洁、敞亮意象象征yn jin阅读下面这首诗，完成下面小题。阅读下面这首诗，完成下面小题。早秋过龙武李将军书斋早秋过龙武李将军书斋（唐）王建（唐）王建高树蝉声秋巷里，高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。【参考答案】【参考答案】通过通过环境描写环境描写，如，如“高树蝉声高树蝉声”“”“冷冷静似闲居静似闲居”和和“重装墨画重装墨画”“”“香薰一架香薰一架书书”，分别写出了将军住处的清幽安静，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的和书斋的素净雅致，表现了将军的文人文人趣味趣味。运用运用衬托衬托，用，用“侍儿知礼数侍儿知礼数”衬托将衬托将军的军的文化修养文化修养。通过通过“吟哦吟哦”“”“任狂疏任狂疏”“”“爱读英雄爱读英雄传传”等等动作、神态动作、神态描写，写出了李将军描写，写出了李将军的的豪放和豪放和志趣志趣。环境描写（侧面）衬托（侧面）直接描写诗歌中的景物形象：自然景物、人文景物。设设问方式问方式这首诗（某句）描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？这首诗（某句）描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？这首诗描绘了一幅什么样的画面？该画面是由哪些景物构成的这首诗描绘了一幅什么样的画面？该画面是由哪些景物构成的？请简要叙述。？请简要叙述。请从意境营造的角度赏析全诗。请从意境营造的角度赏析全诗。找意象，组画面。抓住诗中描写的景物或运用的意象，用自己的语言描述诗歌展现的画面。“夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。”描写了怎样的景象？描写了怎样的景象？夕夕阳阳渐渐渐渐失失去去了了光光泽泽，从从西西边边落落下下。凄凄凉凉的的夜夜色色里里，只有孤独的旅人漂泊在远方。只有孤独的旅人漂泊在远方。常见描写意境特点用词：常见描写意境特点用词：抓特点，联意境。概括景物所营造的意境，指明景物或意境的特点，用恰当的形容词表达。雄浑壮阔 苍茫辽远 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明镜 孤寂凄清 恬静优美 幽僻冷寂 高远深邃 萧瑟凄凉恬静安谧 瑰丽雄壮 肃杀荒寒 生机勃勃 沉郁忧愁表感情，明作用。分析景物、意象在诗歌中的具体作用。一般有营造意境、塑造形象、表达情感等作用。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”描写了怎样的景象？请结描写了怎样的景象？请结合表达技巧和思想情感予以赏析。合表达技巧和思想情感予以赏析。景景象象：天天色色黄黄昏昏，一一群群乌乌鸦鸦落落在在枯枯藤藤细细绕绕的的老老树树上上，发发出出凄凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。情情感感：萧萧瑟瑟之之景景让让人人满满目目凄凄凉凉。安安详详温温馨馨的的小小桥桥、流流水水、人家反衬出愁情更为深切，悲伤更为凄厉。人家反衬出愁情更为深切，悲伤更为凄厉。望海潮中“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”描写了什么样的景物形象？表达了作者怎样的思想感情？烟柳、画桥、风帘、翠幕：如烟的柳树之下，彩绘的河桥架于河上，周边的民居都挂着挡风的帘子、竖起翠绿的帏幕。参差十万人家：那些高高低低的楼阁里住着约十万人家。优美雅致的自然景观。热闹富庶的人文景观。情感：对杭州自然人文景观的赞美。纪村事【唐】韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。【注】饷田：到田间送饭。第三联描写了什么样的乡村场景？组合意象：农人忙于酿酒，为迎接祭祀、祈求丰收；暮色渐浓，远处传来捣衣的声音。意境（特点）：忙碌而祥和咏物诗是指内容上以某一物(如：风、蝉、柳絮)为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以表达特定主旨的诗歌。“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”(刘熙载艺概)诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用比喻、象征等手法，把自己的某种思想感情融于某种具体事物，即借所咏之物表达自己的情操志趣。咏物要实写其特征，或写其所处环境，求其“形似”，鉴赏也要从“形”入手。由物到人，由实到虚，写出精神品格，求“神似”，联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情、所寓之理、所言之志。写作技巧：托物言志、托物抒情。做好知识储备，了解常见物象的一般内涵。在诗歌中，某些物象表情达意往往具有固定性，如月喻思乡，水喻愁多，松喻坚贞，兰喻高洁。结合诗歌对物象外在形态和内在品格的具体描绘，把握物象特征，挖掘物象的精神内蕴。抓住“物”与“志”的契合点，明确诗人寄寓在物象中的思想感情和观点态度。渔家傲 （李清照）雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沈绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。展现了梅花美丽明艳、冰清玉洁的形象。上片写寒梅雪中绽放，光润明艳、冰清玉洁；下片写月下赏梅，侧面烘托梅花的美丽高洁，赞颂了梅花高洁的品格。【注】沈同“沉”。绿蚁本来指古代酿酒时上面浮的碎的屑沫子，也叫浮蚁，后来衍为酒的代称。请简要分析这首词中梅花的形象。直接描写：水润明艳、冰清玉洁侧面描写：美丽高洁在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。刻画了蝉居食高洁，但是露重霜浓翅难举，大风多起声难闻的形象。诗中刻画了蝉怎样的形象？表达了诗人什么感情？诗人以蝉自喻，表达了蒙冤受屈，有志难伸的激愤之情。“蝉蝉”意象：意象：品行高品行高洁清高。清高。孤独无助，孤苦无告孤独无助，孤苦无告。秋天囚犯蝉晓行巴峡【唐】王维 晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元水经注）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴八首）晓行巴峡与右边诗句相比，在运用意象、抒发情感上有何不同？井邑；城镇远望树梢多亏运用意象:晓行巴峡运用“浣女”“鸡鸣”“水国舟市”“山桥行人”等意象，描写了巴峡自然景色和风土人情,呈现出安乐祥和的山乡之景。郦诗运用“猿鸣”,杜诗运用“玉露”和“枫树”的意象,通过描写凄婉的猿声、秋天的霜露以及草木,烘托出凄凉萧森的氛围。抒发情感:王诗表达了思乡之情,而这种情绪幸得巴峡山水之美、离愁别绪得以宽慰，全诗哀而不伤,并不消沉。郦诗和杜诗渲染出凄清悲凉的氛围,表达了愁苦悲伤的情感。木芙蓉 吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉 范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。【注】青女传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？木芙蓉：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象。窗前木芙蓉：一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安适的形象。