《景观设计》说课课件.ppt

景观设计说课 PPT 景观设计基础景观设计基础 适用专业适用专业-环境设计专业环境设计专业开课学期开课学期-第七学期第七学期计划学时计划学时-3636课时课时课程学分课程学分-2 2分分介绍课程的基本情况课课 程程 介介 绍绍 课程定位 教学内容 教学方法和手段 课程评价 课程特色与创新 课程体系 课程作用 教学目标景观设计景观设计景观设计景观设计专业考察 版式设计手绘设计与表现室内设计初步设计造型基础等性质：专业选修课任务：1.了解景观设计的发展历史；2.掌握景观设计的设计原理和方法，并具有良好的实际设计能力。1.1课 程 体 系2、课程体系专业基础课素能拓展课程素能拓展课程基础素能课程基础素能课程核心素能课程核心素能课程室内专题设计 三维场景表现装饰材料与工艺实务专业实习、毕业设计等后续课程后续课程1.课 程 体 系 专业技能课同修课程同修课程融入景观设计知识实现室内专业岗位的多元化与平行课程共建学生专业技能，为后续课程奠定专业基础景景 观观 设设 计计（公共空间）（公共空间）三大构成基础、艺术概论、建筑设计基础、建筑制图、效果图技法、CAD前修课程前修课程装饰材料与施工工艺、建筑材料预决算工程、快题设计等核心岗位能力核心岗位能力基础能力持续发展能力1.2 课 程 作 用专业技术基础认知专业技术基础认知识图与制图能力识图与制图能力室内配景与规划室内配景与规划室内方案设计与表达室内方案设计与表达项目设计与实施项目设计与实施施工组织与管理施工组织与管理3、课程作用 室内配景知识室内配景知识 室内景观设计室内景观设计室内景观的施工与造价室内景观的施工与造价 大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静继续保持安静（1）创新意识、艺术修养和人文精神 （2）能够适应岗位职业要求（3）自主学习以及可持续发展的能力（1）室内景观配置能力（2）设计方案的表现能力（3）能结合设计方案编制施工组织与概预算1.3 教 学 目 标知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标4、教学目标123（1）室内景观设计基础知识（2）室内景观的施工组织与材料工艺 三、教学内容三、教学内容 教学内容的针对性与适用性 教学内容课时分配 难点与重点分析 教材的选用与补充2.1 教学内容的针对性与适用性1、教学内容的选取原则：完整性、实用型、适时性室内园艺室内园艺室内水景室内水景室内山石室内山石室内装饰小品室内装饰小品家具陈设布置家具陈设布置适合教学的企业的成功案例适用于学生实训的企业项目室内景观室内景观具体项目具体项目公共空间共享区域小景设计针对景观知识针对景观知识适用性适用性 筛选总结设计规范知识 由简而繁的内容编排 难易递进的情景教学设计 根据学生实际情况设计课堂内容针对性针对性 室内景观设计知识要点 室内景观设计工作能力要求2.2 教学内容与课时分配2.3 教学难点与重点教学难点教学难点教学重点教学重点景观元素的了解景观元素的了解设计方案的深入设计方案的深入施工计划与预算方法施工计划与预算方法景观设计规范景观设计规范方案设计与施工图绘制方案设计与施工图绘制 施工组织计划编排施工组织计划编排作为室内景观设计作为室内景观设计工作重点掌握的知工作重点掌握的知识与能力识与能力为了提高室内景观为了提高室内景观设计能力需要解决设计能力需要解决的几个难点的几个难点 采用情景教学法 分析企业优秀案例 实训过程中贯穿设计理论 组织学生参观调研 加强课堂与课后知道环节解决方法解决方法4、重点难点分析与解决方法2.4教材的选用与补充课程首选教材：景观设计基础21世纪高等院校艺术设计专业【十二五】规划教材；李倍雷、赫云主编补充教材补充教材PPTPPT课件课件素材资料库素材资料库案案 例例四、教学四、教学方法与手方法与手段段 学情分析 教学方法 教学手段的实施1、学情分析如何开展课堂集中指导与个别指导如何开展课堂集中指导与个别指导如何营造学习氛围如何营造学习氛围如何提高学习效率如何提高学习效率实训课如何扩充专业知识实训课如何扩充专业知识在教学过程中时常出现以下问题在教学过程中时常出现以下问题学生对单一的课堂实训主动性不强有限的课堂时间容易忽略个别指导学生在实际设计过程中需要更多专业知识即使很努力，但没有掌握学习方法任然很难提高学习效率1.学情分析2、教学方法分析引趣激趣教学法引趣激趣教学法情境模拟教学法情境模拟教学法2.教学方法3、教学方法与手段的实施表现优秀设计案例分析优秀设计案例分析组织参观调研组织参观调研3.教学手段的实施六、课程六、课程评价评价 课程评价体系 课程考核标准提供专业信息网址提供专业信息网址3.教学手段的实施课堂表现课堂表现实训表现实训表现实训作业实训作业 学习准备学习准备 学习态度学习态度 实训准备实训准备 实训能力实训能力 进步情况进步情况作业质量作业质量完成情况完成情况合作能力合作能力 根据本课程的特点，采取专题方案设计考察方式根据本课程的特点，采取专题方案设计考察方式考核学生能力，注重阶段能力测试的情况和平时表现，考核学生能力，注重阶段能力测试的情况和平时表现，综合评定学习效果。综合评定学习效果。1.课程评价体系1、课程评价体系：三四四2、学习质量考核标准2.实训作业质量考核标准七、课程七、课程特色与创特色与创新新 课程特色与创新 课程努力方向5.1 课程特色1、课程特色 本课程通过方案确定任务引领室内景观设计专题活动，把职业岗位要求转化为学习任务，让学生在学习中掌握对室内景观设计专题设计的能力。通过实际方案的设计，使学生熟练掌握环境艺术设计岗位相关的设计、管理技能，熟悉相关工作要求，具备独立完成景观设计的能力，实现环境艺术设计应用型人才的建设目标 拓展室内专业学生在景观拓展室内专业学生在景观设计方面的能力设计方面的能力5.2 课程努力方向提高学生综合设计能力提高学生综合设计能力坚持设计作品的原创性坚持设计作品的原创性培养学生良好的设计习惯培养学生良好的设计习惯