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2021年新教科版五年级上册科学全册知识点（超经典）附单元知识点新教科版五年级上册科学全册精品知识点第一单元光知识清单第1课时有关光的思考.因为有了光，我们才能看到周围的一切。1 .通常我们把那些自身能发光的物体称为光源。太阳是最 重要的光源，又如打开的手电筒、点燃的蜡烛、发光鱼、萤火 虫等，2 .月亮不是光源，人们能看到它是因为它反射太阳的光。 生活中还有一此物体本身不会发光，靠反射其他物体的光发亮 的。如行星、镜子等。4.太阳、激光笔等光源发出的光非常强 烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。5 .我们能看到物体，是因为物体正在发光成正在反射其他 光源的光到我们的眼晴里，才能使我们看到它。6 .完全黑暗的房间里，我们无论过多久，都不能看到红苹 果，是因为红苹果上没有光发出。7 .夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。实、不易倒塌的物体掩护身体。如结实的柜子下、靠立在墙根, 地震时一定不要乘坐电梯。第4课火山喷发的成因及作用1.地壳运动是火山喷发的原因。火山喷发时，会使地面产 生裂缝，并有熔岩喷涌。3 .长白山天池是一个火山口湖，由火山喷发形成。火山喷 发喷射出大量熔岩之后，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长, 积水成湖。4 .火山喷发成因的模拟实验(1)用番茄酱模拟熔岩，用土豆泥模拟地壳。(2)注意事项：必须戴护目镜，防止加热后的番茄酱 喷射到眼睛。用酒精灯的外焰加热。用薄薄的土豆泥封住 洞口可以使熔岩更容易喷发出来。(3)实验现象：洞口处薄薄的土豆泥裂开形成“火山口”, “火山口”喷发出“熔岩”，还可能发生“山体''裂开，流出“熔岩” 的现象。(4)实验结论：在地球的深部，越往下去，温度越 高，压力越大。地球内部的压力会使熔岩不断上升，遇到薄弱 的地壳时，就会喷出地表，形成火山。5 .火山喷发带来的危害：烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。6 .火山喷发带来的好处(1)火山喷发后，落在火山周围的火山灰能提高土壤肥 力，使森林和庄稼生长得更好。(2)火山地热是一种清洁能源，加热后的水能作为热源 被人们利用。(3)火山灰和火山岩还是筑路的好材料。第5课风的作用.地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用。1 .我们可以用砂纸打磨岩石，来模拟风卷起的沙子对岩石 不断磨蚀的过程。3.当大风卷起的沙子从岩石上刮过时，可能 会发生碰撞，这个过程就像砂纸对岩石表面不断“打磨”使岩石 表面变得光滑。4 .敦煌的雅丹地貌是由风的作用形成的。5 .戈壁和沙漠的形成(1)大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细 小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了 戈壁滩。(2)被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日 积月累，就形成了沙漠。6 .与地震和火山喷发相比，风对地形地貌的影响是缓慢的,需要日积月累的过程。第6课水的作用.在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。降落的雨水和众多的河流都会改变地球表面的地形地貌。1 .认识降雨给土地带来的变化(1)在土壤表面撒上带有颜色的沙子的目的是便于观察 实验现象。(2)实验中用喷壶喷水模拟降雨。(3)降雨前小山丘比较圆，红色沙子大多数在山丘顶部。 降雨后小山丘上出现了很多小沟，一些红色沙子被冲到了山丘 底部。(4)结论：降雨会改变地表。2 .降雨对地表产生的影响(1)雨水会把地表上的泥沙带走，汇聚成径流，在土地 上留下沟壑。(2)雨水因携带泥沙而变得浑浊，当水流平缓 时，水中的泥沙又会沉积在地面上。3 .河流的侵蚀作用和沉积作用(1)当河水流速快时，侵蚀作用为主；当河水流速慢时, 沉积作用为主。(2)乾坤湾的凹岸(凹进去的河岸)水流速 度快，以侵蚀作用为主；凸岸(凸出来的河岸)水流速度慢， 以沉积作用为主。（3） 一般河流入海口的地势平坦，水流速度慢，沉积作 用强，泥沙堆积会形成三角洲I,如黄河入海口的沙洲、长江三角洲等。第7课总结我们的认识.几种地形地貌形成的主要原因序号地形地貌1弯曲的岩层长白山天池敦煌的雅丹地貌形成的主要原因地震（岩层受到挤压）火山喷发形成风的作用黄土高原上的沟壑水（降雨）的作用黄河入海口的沙洲水的作用（沉积作用）2 .影响地表变化的因素有地震、火山、风的作用、水的作用，此外还有冷和热的作用、动植物的作用等。3 .地震和火山喷发对地表的改变是剧烈的，风的作用和水 的作用对地表的改变是缓慢的。4 .探索植物对侵蚀的影响(1)既是模拟实验，又是对比实验。模拟降雨对比实验 只能改变一个条件。相同条件地形(坡度)、降雨量、降雨高度等不同条件一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖(2)实验现象：有植物覆盖的山丘变化不明显，收集到 的“雨水”中含有的泥沙比较少。没有植物覆盖的山丘上出现了 小沟，收集到的“雨水”中含有的泥沙比较多。(3)实验结论：植物能减弱雨水的侵蚀作用。6.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和 搬走的现象叫侵蚀。第三单元计量时间知识点第1课时间在流逝1 .在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日 落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位 天。2 .用日影来计时（1）圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文 仪器。根据圭表上的日影长度（每天最短），人们就可以确定 节气的日期和一年的长度（2）日署又称“日规”，是我国古代 利用日影测量时间的一种计时仪器。根据唇面上唇针的日影角 度，人们就可以确定时刻。3 .观察研究“一炷香”的时间（1）取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三 处做标记。（2）燃香并记录香燃烧到每个标记的时间。（3）注意要在无风的环境下进行实验。（4）燃香时间记录表燃香的长度四分之一二分之一四分之三测量的时间15分钟我的发现30分钟45分钟一整支60分钟同一根香，燃烧相同长度所用的时间相等4 .蜡烛也可以用来计时。第2课用水计量时间.观察水流的速度(1)把一个透明塑料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖 上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。仔细观察发现： 水流的速度不均匀的。水流速度随着水位的降低而变慢。(2)对同一个容器，我们控制初始水位高度和孔径不变 时，流出相同水量所需的时间相同。1 .测量水流速度的变化(1)用瓶子(无底、瓶盖带孔)装200毫升水，用量杯 接住从瓶中流出的水。测量量杯内的水积聚到50毫升、100 毫升、150毫升时，分别需要多少时间。(2)实验记录水流量所需时间(秒)水流量所需时间(秒)50毫升91100毫升198150毫升327第1个50毫升91第2个50毫升107第3个50毫升129(3)实验结论：随着塑料瓶中水的减少，水流的速度越来越慢，流出一样多的水(50毫升)时所用时间增加。2 .想方设法使容器中水位不变时，水会以均匀的速度从容 器底部流出。4.古代水钟：让水滴以均匀的速度滴入圆筒，使 得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。用 水滴的好处是流速较慢，计时更准确，而且不用频繁地进行加 水等操作。第3课我们的水钟.制作我们的水钟的流程任务：制作一个计时10分钟的水钟设计方案：用画图的方法把我们的设计方案表示出来制作：按照自己的设计，加工组装我们的水钟测试：用钟表测试自制的水钟计时是否准确评估与改进：根据测试结果，改进我们的水钟.水钟的设计方案和制作过程(1)剪开塑料瓶。(2)用工字钉给瓶盖打孔。(3)另取一个塑料瓶，重复(1) (2)两步。(4)像图中那样，将三个瓶重叠组装。(5)倒水计时，在最下面的容器上标上刻度。1 .我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。2 .制作水钟可能遇到的问题可能遇到的问题时间刻度过于密集产生原因水流太慢解决方案使水位变高使小孔变大接水容器太粗不能测量到10分钟水流太快换用细高的容器使水位变低使小孔变小接水容器太小时间刻度不均匀水位不固定换用更大更高的容器改进装置，使水位固定接水容器的形状不换用上下同样粗细的柱 规则状容器4.沙漏是利用能流动的沙来制作的计时工具。 第4课机械摆钟.意大利科学家伽利略第一个发现并解释了摆的等时性。1 .同一个摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时 性。根据这一性质，人们制成了摆钟，摆钟的出现大大提高了 钟表的精确度。2 .观察钟摆运动的特点(1)钟摆由摆绳和摆锤两部分构成。(2)钟摆往返一次记为摆动一次。(3)测量钟摆1分钟摆动的次数(实验三次)，并记录。实验次数摆动次数第一次60第二次第三次6060(4)实验结论：该钟摆1分钟总是摆动60次。3 .自制摆在摆动的过程中，摆动的幅度越来越小，但是同 一个摆1分钟内摆动的次数是相同的。4 .不同的摆在一定时间内摆动的次数不相同的。第5课摆的快慢第2课时光是怎样传播的1.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说 话的人。这是因为声音可以透过幕布进行传播；而光沿直线传 播，穿透不了厚实的幕布。2.光是以直线的形式传播的。3 .光传播的速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的 距离约为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。4 .生活中光直线传播的例子:手影游戏、小孔成像、排队 看齐日食月食等现象的产生都可以说明光是以直线的形式传播 的。第3课时光的传播会遇到阻碍吗1 .光能穿过玻璃，能看清玻璃前方物体的细节，像玻璃这 样的物体是透明物体。2 .光能穿过纸，但看不清纸前方物体的细节，像纸这样的 物体是半透明物体。3 .光不能穿过书和厚纸板，不能看到这本书前方的物体，像 书、厚纸板这样的物体是不透明物体。4 .光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播。遇到不透明物体时，光的传播 会受到阻碍。1.摆的快慢与摆锤的质量、摆动的幅度无关，与摆绳的长短有关。2.研究影响摆的摆动快慢的因素时的注意事项（1）实验时，只改变一个因素（要研究的因素），其他 因素保持不变。（2）在安装摆时，摆绳上端必须固定住，不 能在摆动过程中移动。（3）在摆动开始时，要让摆小幅度地 自由摆动，要自由释放摆，不能用手推动摆。（4）如果实验中摆锤碰到铁架台等物体，需要重新做实 验。3.探究摆的快慢与摆锤质量的关系（1）不变条件：摆绳的长短、摆动的幅度（2）改变条件：摆锤的质量（3）实验结论：在其他条件相同的情况下，摆的快慢与 摆锤的质量无关。4.探究摆的快慢与摆绳长短的关系（1）不变条件：摆锤的质量、摆动的幅度（2）改变条件：摆绳的长短（3）实验结论：摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长, 摆动越慢摆绳越短，摆动越快。第6课制作钟摆.摆的快慢与摆绳长度有关。1 .同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短,摆动越快。3.制作“钟摆”的流程任务：我们制作一个1分钟起进行对正好摆动60次的摆设计方案：利用铁架台、细绳、回形针、螺母、秒表等材 料制作，要确定摆绳的长度制作：利用材料，组装一个简易的“钟摆”测试：反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好 1分钟摆动60次评估与改进：将各组的“钟摆”放一让比。想 办法让“钟摆”更加准确(1)确定摆绳的长度时，为了节省时 间，我们可以测摆15秒钟是否摆动了 15次，不需测60秒。(2)测试和评估时，要测摆1分钟是否摆动了 60次。(3)改进方法：测摆2分钟是否摆动了 120次(或更长 时间)，然后进行微调。微调时使用对分法会更方便。4 .确定摆绳的长度的两种方法(1)尝试法：机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次，钟摆 的长度约30厘米，可以从30厘米开始每次减少5厘米，逐次 尝试。(2)对分法：每个小组各自制作了 1分钟摆动60次的 “钟摆”，它们的摆绳长短是相同的，都约是25厘米。第7课计量时间和我们的生活.我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作或做出决定。1 .石英钟表的计时原理：石英晶体受到电池电力影响时， 和音叉一样会产生有规律的振动。2 .石英钟表可以非常精确地计时，一天之内的误差不会超 过1秒。4.当今计时最精确的是原子钟，精度可以达到每2000 万年才误差1秒。5.计时工具的比较计时工具日；计时工具日；使用材料岩石、金属准确性不太准确水钟摆钟手表水、金属等金属、木材等石英、电池等比较准确水速均匀不方便准确很准确计时原理日影变化方便程度很不方便缺陷摆的等时性石英振动方便很方便只能在有太体积大，无无法长时间电池会污染阳的时候使法自由移动计时，需要定环境用期“上弦”6 .计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。7 .精确计时的重要性（1）航天器的发射过程，需要精确计时，才能保证安全 和成功。（2）百米赛跑的时候，需要精确计时，才能知道是否打 破了纪录。（3）交通信号灯需要精确计时，才能保障交通安 全。8 .人们设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求。第四单元健康生活知识点第1课我们的身体1 .我们人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生 命。2 .体质记录表包括体重指数、视力、肺活量、50米跑、一 分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等项目。3 .体重指数=体重（千克）：身高（米）x身高（米）4 .遗传、饮食习惯、体育锻炼、周围环境、睡眠时间、学 习压力等因素都会影响生长发育。5 .从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。青少年时期 是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响，因此, 养成良好的生活方式和习惯非常重要。6 .为了健康生长，我们要养成良好的生活方式和习惯，保 持好的心态，保护周围环境。7 .不良的环境与身体健康(1)不良的环境会影响身体的正常生长，会使我们容易 生病，也是诱发癌症的重要原因。(2)吸烟不仅会危害吸烟者的健康，“二手烟”还危害周 围人的健康，所以公共场所禁止吸烟。(3)雾霾天气不适合进行室外运动，可以进行室内运动。8 .除了身体健康，健康还包括心理健康、建立良好的人际 关系等。第2课身体的运动.举哑铃活动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。1 .模拟前臂抬起的运动筷子模拟骨骼，橡皮筋模拟肌肉，被线绳缠绕的部分模拟关节。2 .骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。3 .人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体的 支架骨骼。骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同 时还具有支撑身体、保护内脏器官的作用。4 .骨与骨之间可以活动的连接叫关节。不同地方的关节， 活动的方式不同。如肘关节和肩关节。5 .人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩 带动骨骼运动。7.在学习和生活中，我们要注意保持脊柱和身 体部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。8 .经常进行身体锻炼是相当重要的。青少年时期，人体的 骨骼和肌肉是发育得最快的，发育和运动又紧密地关联着。经 常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫 力也会增强。9 .生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体，如合 页与关节相似、塔吊的钢架与骨骼相似等。第3课心脏和血液1 .食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都 将通过心、血管等运输到身体的各个部分，维持身体的生命活 动。2 .我们的心脏每时每刻都在跳动，在安静状态下，正常人 心脏一分钟大约跳动60100次。3 .模拟心脏的工作(1)用吸耳球反复将水吸进又挤出。一分钟后，手会感 觉很累。(2)模拟实验中，吸耳球相当于心脏，手的力量相当于 心肌收缩产生的力量，胶管相当于血管，水相当于血液。4 .心脏与多条血管相连，心脏收缩，推动血液由心脏进入 血管(动脉)流到全身各处；心脏舒张，血液由血管(静脉) 流回心脏。心脏不停地跳动，血液不间断地流动。5 .运动后，人的心跳会变快，休息一段时间，心跳会恢复 正常。平时爱运动的同学，在跳动一分钟后，恢复正常心跳所 需要的时间比平时不爱运动的同学更短。6 .心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。尽管如此，我 们还应该让心脏有更多的休息时间。7 .在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量 减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息。8 .保护心脏的方法：参加适宜的体育活动、合理的作息、 良好的睡眠、合理膳食等。9 .每分钟的心跳次数和脉搏次数是相同的。第4课身体的“总指挥”1.身体的“总指挥”是脑，脑位于颅腔内，包括大脑、小脑 和脑干等部分。2.脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布 到身体的各个部分。3.大脑是人体的控制中心，包括左右两个 大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。4.大脑、小脑和脑干的作用(1)大脑控制着人体的大部分生命活动，如运动、语言、 视觉、记忆、思维、情绪等。(2)小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用。(3)脑干负责人体许多基本生命活动，如呼吸、心跳、 血液循环等。5.做个记忆游戏(1)两个学生记忆的词语个数不同，说明不同的人，脑 相同功能的强弱是不同的。(2)同一个学生记忆词语(抽象记忆)的个数和记忆物 品(形象记忆)的个数不同，说明同一个人，脑不同功能的强 弱也是不同的。6 .脑是柔软而又脆弱的，它需要颅骨来保护，我们平时在 生活中，也要注意不要让脑受到剧烈撞击。7 .保护脑（1）脑需要适当的休息。保证充足的睡眠是大脑保持活 力的前提。（2）学习一门功课时间过长，会让大脑感到疲倦, 这时适当地活动身体或是听听音乐，都可以让脑得到休息。第5课身体的“联络员”1 .脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。 这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员一神经系统来完O.神经系统（1）由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系 统所组成。（2）脑和脊髓合称为神经中枢。2 .全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的控制下，相 互配合，完成各自的功能。3 .人体能够感知各种环境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、 舌、皮肤等。5.当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入 神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应的指令并通过传 出神经使身体做出反应。6 .做接乒乓球游戏时，反复练习接球，成功率会提高。这说明有效的学习和训练是能够改善大脑功能的。7 .保护神经系统的方法：保持正确的坐姿，保护脊髓；乘 车时系好安全带；保持良好的饮食习惯；保证充足的睡眠；参 加体育活动时做好必要的防护等。第6课学会管理和控制自己1 .情绪是人从事某种活动时产生的心理状态，如高兴、愤 怒、惊奇、悲伤等。2 .身体对压力的反应(1)适当的压力对人有好处，能转化为前进的动力。(2)长期的压力会损害身体健康，不仅可能让你感觉头 疼、胃疼、睡不好觉，还会使你不能集中注意力，难以学会新 东西，因此我们要学会管理压力。3 .管理压力的常用方法(1)体育锻炼不仅可以减轻肌肉紧张，还能帮助你拥有 更好的睡眠，这都有利于减轻压力。(3)听音乐、练字、涂色、读书等，做一些自己喜欢而 又充满正能量的事情，会让人全身心地投入而且有成就感，能 缓解压力。4 .管理愤怒的方法(1)停止你在说的话和在做的事。确保你不会说出让你后悔的话或做出让你后悔的事。5 .当月球运行到太阳和地球之间，如果三者恰好处在同一 直线上时,月球就会部分或全部遮挡住太阳射向地球的光，月 球的影子正好落到地球上，形成日食现象。6 .当月球运行到地球的阴影中时，此时的太阳、地球、月 球恰好处在同一条直线上，地球就挡住了太阳射向月球的光， 形成月食现象。7 .不能用激光笔发出的光照射眼睛。8 .从日食和月食现象的产生可知，月球和地球都是一个不 透明、不发光的球体。第4课时光的传播方向会发生改变吗.光从空气垂直进入水中，光的传播路线不会发生变化。1 .光从空气中斜射进入水中时，它的传播路线会发生改变, 这个现象叫光的折射。2 .斜着看水中的筷子，浸在水中的部分变得向上折，这是 由于光从水中斜射进入空气时，传播路线发生了改变。3 .在透明玻璃杯中放入筷子，倒入水，从侧面、斜上方、背 面这几个角度观察，筷子在水中看上去“折断”了。而从正上方 观察，筷子还是原样，没有“折断.光在空气中偏折角度最大。4 .生活中的光的折射现象。(2)尝试做几次深呼吸，让自己平静下来。(3)思考如何反应。(4)想好了再行动。5.大脑管理人的情绪、意志、行为等，人的情绪、意志、 行为是可以控制的。第7课制订健康生活计划1 .我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题, 会导致其他系统也出现问题。2 .健康的行为才能保护好我们的身体，健康、快乐地生活。3 .健康行为计划的内容(1)确定你想要实现的健康目标。(2)解释该目标可能对你健康产生的影响。(3)制订一个能够现目标的计划。(4)记录计划的执行效果。4 .有的运动是终生都可以进行的，如散步、游泳、慢跑、 骑车等。5.良好的生活习惯有益于身心健康。6 .科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯。7 .计划只有变成行动才能产生效果。8 .我们要结合自己的实际，制订科学合理的健康行为计划。更重要的是把自己制订的计划付诸行动，并坚持不懈。2021年最新教科版五年级上册科学知识点第一单元光1、通常我们把那些自身能发光的的物体称为光源。太阳、 电灯、萤火虫等都是光源，月亮不是光源。2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。3、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。4、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。5、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。6、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。7、古代的人利用日影观测仪（日署）计时。8、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而 变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方 向相反。9、光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的 物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。10、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象 叫做光的反射，反射也是以直线形式传播的。与镜面反射相同, 任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的 眼睛。11、运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。12、光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫作 光的折射现象。当白光进入三棱镜时，由于不同颜色的光发生 折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等 各种颜色的光。13、人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大, 光强时瞳孔缩小。14、许多光源在发光时也在发热。光强温度 就高，光弱温度就低。15、汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。16、人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太 阳能热水器、太阳能电池板。17、太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万 多摄氏度。18、吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色 物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。19、物体和太阳光垂直时升温快。第二单元地球表面的变化1、地形及地形的特点：地形山地丘陵高原平原盆地特点地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界地貌宽广平坦，起伏很小四周地势较高，中间低平2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东 部多平原。3、影响地形变化的因素有哪些？内力作用和外力作用内力作用主要是地壳运动，以构造运动为主,还会有地震、 火山等比较剧烈的运动.会让地形变得高低不平.外力作用主要是太阳、水、风等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用，使得地形削高填低趋向平坦.4、我们现在看到的地球表面与地球的构造有关。地球的 内部结构:地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个 圈层。组成地壳的岩石可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大 类。岩浆岩沉积岩变质岩玄武岩、浮石、花岗岩砾岩、砂岩、页岩大理岩、板岩5、地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动， 有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。地壳的运动常常会 使岩层发生弯曲变形。6、地震和火山是地球内部运动引起的，绝大部分的地震 发生在地壳内。7、地震震级较大时会使地表形态重塑，由于 地震成因不同，形成的新的地形也不同。地震有很多类型，有的 使地壳断裂，就形成了断崖，还有的使地壳隆起，形成了新的 山丘，还有就是地壳断裂，形成峡谷，如著名的东非大裂谷， 还有可能地壳下陷，使山丘变成平原。8、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变 化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢 的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起；地球表面的很多变化 都是在流水、风、冰川、海浪、气温、重力、动植物等自然力 的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。9、火山活动与地幔和地壳的运动有关。叙尔特塞火山岛、 长白山天池是由火山喷发形成的。10、火山喷发对环境的影响：火山喷发会给人类带来严重 的灾难，比如烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气， 导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。但落在火山周围的火山灰 能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好；火山地热是一种 清洁能源，加热后的水能作为热源被人们利用；火山灰和火山 岩还是筑路的好材料。11、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物 的作用、动物的活动等。12、由于受水、大气、气温或动植物 的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。13、大风或洪水的力量 可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留 下大大小小砾石，这便形成了戈壁滩。备带走的沙子在风或流 水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。14、风对地球表面的影响，如敦煌地区的雅丹地貌是由于 风的作用形成的。15、水的作用，降雨和河流会对地表产生影 响，如黄土高原的沟壑是由于水（降雨）的作用形成的，黄河 入海口的沙洲、长江三角洲是由于水的作用（河水流速度减慢, 泥沙沉积）形成的。18、地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏 和搬走的现象叫作侵蚀。19、影响土地被侵蚀程度的因素有土 地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。20、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡 度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的 下游和入海口往往是平原。21、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀 使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼 的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。22、流水、风、冰川、海浪和重力等都会侵蚀土地。23、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地 方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。24、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。第三单元计量时间1、“时间”有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时 间间隔）（即时长）。2、钟表以（时、分、秒）计量时间， 钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了 （1秒 钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。3、在不同的情况下，我们对（相同）时间的主观感受会 不一样，但时间是以（不变）速度在延伸的。4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估 计）时间。5、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形 成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计 量时间。6、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而 作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的 （时间）单位（天）。7、阳光下物体影子的（长短）、（方向）会慢慢地发生变化。（日唇）与（圭表）是根据（太阳光影子的变化）制成 的（计时器）。8、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流,人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。9、通过一定的装置，流水能够用来（计时）因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。10、我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准 确。11、滴水计时有两种方法:一种是利用特殊容器记录水漏 完的时间（泄水型）:另一种是底部不开口的容器，记录它用多少 时间把水接满（受水型）。12、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科 学和技术的发展，人们制作的（计时工具）越来越精细。13、计时工具准确性的提高要靠（设计、材料）等的改进。14、虽然像（日署）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏） 等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人 们总希望有更精确的时钟。（摆钟）的出现大大提高了时钟的 （精确度）。15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同的）。根 据单摆的（等时性），人们制成了摆钟，使时间的计量误差更 小。16、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。与（摆锤的重 量）和（摆动的幅度）无关。17、摆的摆动快慢与（摆长）有关。18、同一个摆，摆长越短,摆动越（快）。摆长越长,摆动越（慢）.19、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指（支 架）到（摆锤重心）的距离。20、机械摆钟是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。第四单元健康生活1、人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。2、健康包括:身体健康、心理健康、社会适应良好与道德 健康四方面内容。3、从出生到死亡，人体都在不断地发生变 化。青少年时期是生长发育最旺盛地时期，对我们的一生有着 重要的影响，因此，养成良好的生活方式和习惯非常重要。4、影响生长发育的影响因素：遗传、饮食习惯、营养、 生长环境、运动锻炼等。5、青少年时期，快速的生长和发育 过程会促使肌肉、骨骼发生变化。这时，我们要注意保持脊柱 和身体部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。6、骨、 关节和肌肉组成了人体的运动系统，它们相互配合，使身体进 行各种运动。人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了 人体的支架一骨骼。分为颅骨、躯干骨和四肢骨3个大部分。 骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身 体，保护内脏器官的作用。骨骼不能独立运动。（1）海市蜃楼。（2）从水面上看水池中的鱼比实际的位置要 高。（3）从外边看玻璃鱼缸中的鱼变大、变多等。第5课时认识棱镜.光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，光也能发生折射。1 .棱镜是一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透 明物体，用以分光或使光束发生色散。2 .棱镜是透明材料（如玻璃、水晶等）做成的多面体。3 .棱镜是可以改变光的传播路线，它是控制光的传播路线的 光学元件。5.让一束强光（白光）通过三棱镜照到白屏上,可以观 察到在白屏上形成了一条彩色光带，颜色依次是红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫。这种现象叫光的色散。6 .尽管太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多 不同颜色的光组成的。当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光 发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫等各种颜色的光。说明白光是由七种单色光组成的复色光。7 .彩虹是一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光 线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内 圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。8 .用相同比例的红、绿、蓝三种颜色组成的彩色轮快速旋转，观察到彩色轮变成了白色。7、骨与骨之间可以活动的连接叫关节。不同地方的关节,活动方式不同。如肘关节和肩关节。8、人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收 缩带动骨骼运动。9、青少年时期，人体的骨骼和肌肉是发育 得最快的，发育和运动又紧密关联着。经常参加活动，身体可 以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫力也会增强。经常参 加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。10、食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后 都将通过心脏、血管等运输到身体的各个部分，维持身体的生 命活动。11、在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量 减少,每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息。所 以合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好地工作，有利于我们 的健康。12、英国科学家威廉哈维研究发现，人的心脏可容纳约0.5 升的血液。虽然心脏收缩时挤出来的血液不是所有的血，但也 有一定的量。假设挤出的量是0.2升，按心脏每分钟跳动75次 计算,钟从心脏送出的血量就约有15升，乘60,就可以知道一小 时输出的血量约有900升。13、心脏是血液循环的动力器官，它昼夜不停地收缩和舒张，推动着血液在心血管内循环流动。14、脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等部分。脑与 脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。脑 是身体的“总指挥”，是人体的控制中心,包括左右两个大脑半 球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。15、我们的脑是柔软而又脆弱的，它需要颅骨来保护，我们 平时在生活中，也要注意不要让脑受到剧烈撞击。16、脑需要适当的休息。保证充足的睡眠是大脑保持活力 的前提，此外，学习一门功课时间过长,也会让大脑感到疲倦，这时 适当地活动身体或是听听音乐，都可以让脑得到休息。17、脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信 息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员神经系 统来完成。18、神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围 神经系统所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的 控制下，相互配合，完成各自的功能。19、人体能够感知各种环 境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。当人体受到刺 激时，都会由传入神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应 的指令并通过传出神经使身体做出反应。20、长期的精神压力和不良情绪会损害身心健康。21、人的情绪、意志、行为是可以控制的。9 .将红光、绿光和蓝光这三种色光按不同的比例混合能产生其他任何色光，这三种色光叫色光的三原色。10 .科学定律是可以用多种不同的实验加以证明的，定理 是可以经得起反复检测的。第6课时光的反射现象1 .光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去,这种现象叫光 的反射，也叫反光。反射光也是沿直线传播的。2 .我们站在平面镜前，发现镜中的自己和实际的我们一样 大。3 .与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物 体表面的反射情况有所不同。我们能够看到的所有物体就是因 为它们反射的光进人了我们的视野。4 .宇航员在月球上安置了激光反射器，科学家向它发射光, 光沿人射光的方向返回。科学家测量了光反射回地面的时间， 从而计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。5 .为了生活环境更明亮、生活更方便，人们利用光的反射 原理做了很多努力：(1)汽车反光镜。(2)医生用的额镜。(3)照明灯上的灯罩。(4)教室里的墙壁要粉刷成白色。6 .光的反射有时也会给我们带来不便和危害:如建筑物的 玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石等表面光滑，当光照射到它 们的表面时会发生镜面反射，能量强亮度大，会给人们的生活 工作等造成很大的不便，称为光污染。7.如图，光在镜面的反 射路线。第7课时制作一个潜望镜1 .潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。科学家用 潜望镜在地下室观察火箭的发射；科研工作者用潜望镜