部编版二上《孤独的小螃蟹》教学设计.docx

部编版二上孤独的小螃蟹教学设计教学目标：1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能 了解故事的主要内容。2认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护 图书的好习惯。重能自主阅读自己喜欢的故事，产生阅读童话故事的兴趣。教学难点：了解故事的主要内容教学过程：一.认识封面今天老师为大家带来了一本童话故事书，让我们一起来看一看 吧！（出示封面）你知道吗？ 一本书的封面上藏着许多小秘密呢!1 .名字在封面上我们会发现每本书都有一个名字，它常常提示了书的 内容。“孤独的小螃蟹”这个书名告诉我们，这个故事可能和谁 有关呢？（小螃蟹）2 .作者从封面上还可以知道这本书的作者，孤独的小螃蟹的作者 是谁呢？（作者简介）3 .插图一只小螃蟹以及远处的小乌龟和小青蛙，它们与周围的景色, 共同构成了我们漂亮的插图。4 .出版社二、感知故事内容L故事绳展示主要内容小青蟹不见了一一小螃蟹的梦一一小纸鸟一一咚咚鼓一一树的眼泪一一咔嚓咔嚓剪头发只大钳子一一小青蟹回来了2 .看图猜故事出示图片，猜猜是哪个小故事？小螃蟹的梦、咚咚鼓、树的眼泪、一只大钳子3 .看最后一幅图大家找一找小螃蟹有什么奇怪的地方吗？怎么地上有一只大 钳子，而小螃蟹的钳子却一大一小呢？让我们快来读读一只大 钳子这个故事，看看到底发生了什么。三、走进故事L故事讲述原来，地上的那只大钳子是小螃蟹的。它为了救掉进泥坑的小 乌龟，把自己引以为傲的大钳子拉断了，它得多伤心啊！故事里 的小螃蟹是个小英雄呢！虽然伤心，但在朋友们温暖的举动下，它又变回了那只勇敢的小 螃蟹。2 .人物形象故事读完了，小螃蟹在你心里是怎样的形象呢？它勇敢、乐观、 乐于助人，希望你们也是这样的小朋友呀！3 读书并思考小螃蟹为什么孤独呢？小螃蟹变快乐了吗？四、爱护图书读书小要求：1 .做到有序翻阅、平整合书、整齐摆放。2 .“常读书”可以放在卧室床边、写字台上、课桌抽屉或书 柜的第一层，也就是拿取方便且固定的位置。3 .完成每一次阅读后，可以借助书签标注对应的页码。4 .不要把图书弄脏。（看完及时放回书架，给书包上书皮, 洗干净手再读书）书是人类进步的阶梯，更是我们的好朋友，让我们和它一起快 乐旅行吧!